הפרעות ילדותיות, הפרעות, סיבות, טיפולים

ה הפרעת דיכאון זוהי תסמונת נדירה מאוד המשפיעה על כמה ילדים צעירים. הוא מאופיין בהופעתו המאוחרת של עיכובים בהתפתחות הלשונית, החברתית והמנועית; במקרים מסוימים, אפילו היפוך עלול להתרחש באזורים אלה לאחר תקופה של זמן פיתוח נורמלי.

הפרעת ההתפרקות הילדותית תוארה לראשונה על ידי המחנך תיאודור הלר בשנת 1908. בתחילה היתה בעיה זו ידועה בשם "דמנציה אינפנטילית", אך מאוחר יותר שונה השם. למרות שהם מכירים זה את זה יותר ממאה שנים, הגורמים לבעיה חמורה זו עדיין אינם ידועים כיום..

להפרעה זו יש קווי דמיון עם אוטיזם, כאשר ההבדל בין קשיים לשוניים, חברתיים ומנועתיים אינו מופיע בתחילת חייו של הילד; להיפך, הם נובעים לאחר תקופה של התפתחות נורמלית שיכול להימשך עד 3 שנים. מסיבה זו, תסמונת זו ידועה גם כיום כ"אוטיזם רגרסיבי ".

לפעמים, אובדן מיומנויות שכבר נרכשו הוא כה חמור, עד שהילד עצמו מבין שמשהו קורה לו. ההשפעות של הפרעה זו בחיי הפרט וקרוביהם הם בדרך כלל רציניים מאוד. במאמר זה נספר לכם את כל המידע הזמין בנושא.

אינדקס

• 1 מאפיינים
• 2 סימפטומים
  • 2.1 קשיים בשפה
  • 2.2 מיומנויות חברתיות
  • 2.3 שליטה בסמינקטר
  • 2.4 מיומנויות מוטוריות
  • 2.5 משחק
• סיבות
• 4 תוצאות
  • 4.1 שחזור
• 5 טיפולים
  • 5.1 טיפול התנהגותי
  • 5.2 טיפול תרופתי
• 6 פעילויות לילדים עם הפרעה דיסנטגרטיבית
  • 6.1 מקום בטוח בבית
  • 6.2 פעילויות סנסוריות
  • 6.3 משחקים בחוץ
• 7 הפניות

תכונות

הפרעת ההתפרקות בילדות היא נדירה ביותר, ומשפיעה על כ -2 מתוך 100,000 ילדים. זה עושה את זה פחות תכופות אפילו מאשר אוטיזם, שבו יש כנראה יש מערכת יחסים מסוימת.

עם זאת, ילדים מושפעים על ידי הפרעה זו סובלים סדרה של סימפטומים שהופכים את חייהם מאוד מסובך. על פי ה- DSM-IV, המדריך האבחוני המשמש את הפסיכולוגים והפסיכיאטרים, התסמונת מתחילה להתבטא רק לאחר שנתיים או שלוש שנים של התפתחות נאותה על ידי הפרט.

משמעות הדבר היא, כי מסיבות בלתי ידועות עדיין, ילד בריא לכאורה מתחיל לאבד חלק מן הכישורים שכבר רכש.

התסמונת יכולה להשפיע על כל תחומי הפיתוח או רק כמה. בגיל עשר שנים, אלה שנפגעו נוטים להראות התנהגות דומה לזו של אדם עם אוטיזם חמור.

תסמינים

להלן נראה מה הם הסימפטומים הנפוצים ביותר.

קשיים בשפה

דיבור הוא אחד הכישורים המושפעים ביותר מהפרעת דיסאינטגרטיבית בילדות. ילדים שהתחילו לתקשר באופן מילולי והבין את מה שנאמר להם, פתאום מתחילים לאבד את היכולת הזאת ובדרך כלל מאבדים את כל הקיבולת במובן הזה.

לדוגמה, ילד עשוי כבר להיות מסוגל ליצור משפטים קצרים של שלוש או ארבע מילים לפני תחילת המחלה; אבל כאשר זה קורה, מתחיל בהדרגה לאבד את היכולת הזאת. בהתחלה אני יכול רק להשתמש במילים בודדות, ולאחר מכן אני לא יכול לייצר שפה בכלל.

כנ"ל לגבי היכולת שלו להבין מה אנשים אחרים אומרים. ברוב המקרים, כאשר המחלה כבר מתקדמת ילדים אינם מסוגלים להבין את השפה המדוברת.

כישורים חברתיים

אחד התחומים המושפעים ביותר מהפרעת ההתפרקות בילדות הוא ההתנהגות החברתית. ילדים הסובלים ממנה מתחילים לפעול בדרכים בלתי מסודרות עם הסובבים אותם; הם אינם מבינים את הנורמות של סביבתם, ואינם מסוגלים ליצור יחסים נורמליים עם אנשים אחרים.

כך, למשל, ילדים אלה מפסיקים להגיב למגע גופני או לשים לב לבני גילם, בני משפחה או מורים, גם אם עשו זאת קודם לכן. הם גם לעתים קרובות יש התקפי זעם, והם אינם מסוגלים לפתח כל אמפתיה לאחרים.

שליטה על הספקטרום

אובדן היכולת לשלוט על הסוגרים עצמם הוא עוד אחד הסימפטומים הנפוצים ביותר של הפרעה זו. ילדים שכבר פיתחו יכולת זו מתחילים לאבד אותה מעט; ואלה שלא הצליחו לעשות זאת נותרו עומדים ולא רואים שום שיפור בתחום זה.

מיומנויות מוטוריות

תנועת הגוף ויכולת השליטה מושפעים גם מהפרעה דיסנטגרטיבית בילדות. בהתאם לחומרת המחלה, מספר גדול של מיומנויות יכול ללכת לאיבוד בתחום זה: מ ריצה ושמירה על איזון פשוט הליכה או עומד במשך זמן רב.

מאידך גיסא, כמו בהפרעות אחרות של הספקטרום האוטיסטי, מופיעות לעיתים קרובות התנהגויות סטריאוטיפיות וחוזרות על עצמן. לדוגמה, הילד עשוי להתחיל להתנדנד בקצב.

משחק

משחק הוא אחד ההתנהגויות המנוהלות ביותר על ידי ילדים, וגם אחד החשובים ביותר בהתפתחות הקוגניטיבית, הרגשית והמנועית שלהם. בזכות המשחק, הקטנים חוקרים את העולם הסובב אותם ומתחילים להפנים את הנורמות של החברה בה הם חיים..

ילדים עם הפרעה ילדותית, לעומת זאת, אינם מסוגלים להשתמש בפעילות זו כאמצעי למידה. לדוגמה, הם לא יבנו משחקים סמליים, וגם הם לא יוכלו לתקשר עם בני גילם בצורה נורמלית גם כאשר הם יכלו לפני.

סיבות

למרבה הצער, הסיבות להפרעה דיסנטגרטיבית בילדות עדיין לא ידועות היום. מחקרים מראים כי הוא עשוי להופיע בשל שילוב של רגישות גנטית (כגון מערכת אוטואימונית לקויה) ו מסוימים סביבתיים או טרום לחץ.

בעבר האמינו שכל צורות האוטיזם נגרמות על ידי אינטראקציה שגויה של הורים עם הילד במהלך התפתחותו.

רעיון זה גרם הרבה סבל מיותר למשפחות עם חברים שהיו הפרעות מסוג זה. עם זאת, כיום אנו יודעים כי זה לא גורם חשוב.

להיפך, מספר רב של גורמי סיכון התגלו שיכולים להוביל להתפתחות של הפרעה דיסנטגרטיבית בילדות, בתנאי שיש נטייה גנטית בסיסית. לדוגמה, מחלות ויראליות מסוימות כגון טוקסופלזמוזיס או אדמת יכולה לשחק תפקיד חשוב בתחום זה.

כמו כן התגלה כי, כמו סוגים אחרים של אוטיזם, ילדים עם הפרעה זו לעיתים קרובות יש בעיות ביצירת שכבות של myelin כי הקו נוירונים במוח. זה יכול להיות הגורם להתפוררות החומר הלבן של המוח, אשר בתורו יגרום רוב הסימפטומים.

מצד שני, כמה אלרגיות, חוסר ויטמינים כגון D או B12, וסיבוכים מסוימים בזמן הלידה יכול גם לתרום לילד בסופו של דבר לפתח את ההפרעה. עם זאת, עדיין יש צורך לבצע מחקר נוסף כדי להבין את הבעיה.

ההשלכות

חייהם של ילדים עם הפרעת דיכאון ילדותית וקרוביהם הם לעתים קרובות מאוד מסובך. למרבה הצער, גם באמצעות כל הטכניקות והנהלים זמין כדי להקל על ההשלכות של הבעיה, פחות מ 20% של אלה מושפעים לנהל חיים נורמליים יחסית.

להיפך, רוב הילדים עם הפרעה disintegrative לעולם לא לשחזר איבד מיומנויות חברתיות, קוגניטיבית מוטורית; וגם, הם לא מפתחים חדשים.

בדרך כלל, הם אינם מסוגלים לדבר עם משפטים מורכבים (או אפילו לפלוט שפה מכל סוג שהוא). הם גם לא יכולים ליצור קשרים חברתיים מתאימים עם אנשים אחרים, וגם הם לא יכולים לדאוג לעצמם: כמעט כל מי שנפגע מתסמונת זו זקוק לתשומת לב מתמדת ממישהו אחר..

קשיים אלה ממשיכים אפילו לתוך החיים הבוגרים של יחידים. רובם בסופו של דבר לחיות עם קרוביהם או, אם הם לא יכולים לטפל בהם, הם נכלאים במרכזים מיוחדים שבהם יש אנשי מקצוע מוכנים לטפל בהם..

השחזור

עם זאת, אחוז קטן של ילדים המושפעים מהפרעות דיסנטגרטיביות בילדות מצליחים לשחזר חלק מיכולותיהם האבודות ולהשיג התקדמות בהתפתחות הקוגניטיבית, המוטורית והחברתית שלהם.

אחד הגורמים החשובים ביותר במובן זה הוא גילוי מוקדם של התסמונת ויישום מיידי של טיפול.

משפחות הן העיקריות המעורבות בסיוע לילדים עם הפרעה זו. בגלל שהם דורשים תשומת לב מתמדת, הורים, אחים ואנשים אחרים קרובים אליהם הם בדרך כלל כפופים הרבה מתח, בנוסף תחושה misunderstood ו מותש על ידי התהליך.

בשל כך, ברוב הערים הגדולות יש קבוצות תמיכה מיוחדות להורים לילדים עם הפרעות בספקטרום האוטיזם, וביניהם הילד ניוון. קבוצות אלו יכולות להיות לעזר רב הן בשיפור הילד והן בשמירה על רווחתם של קרוביהם.

טיפולים

אין טיפול יעיל בכל המקרים בהם מתרחשת הפרעה דיסנטגרטיבית בילדות. עם זאת, ישנן שיטות וטכניקות מסוימות שיכולות לעזור לילדים לשחזר חלק מן הכישורים האבודים שלהם לפתח קצת עצמאות.

טיפול התנהגותי

כמו במקרה של אוטיזם קונבנציונלי יותר, הגישה העיקרית לטיפול באלו שנפגעו מהפרעה זו היא התנהגותית. המטרה היא ללמד מחדש את הילדים את המיומנויות שהם איבדו ולעזור להם ליצור חדשים, המבוססים על ביהביוריזם..

לכן, באמצעות תגבור ועונשים, התנהגויות שהילד רוצה להשיג ותגמל את הבעיות מתוגמלים. תהליך זה, עם זאת, הוא ארוך ומורכב; והקרובים חייבים לשמור על הטיפול בכל שעות היום, אפילו בבתיהם.

לכן, חלק מהטיפול ההתנהגותי הוא לחנך הורים ואנשים אחרים הקרובים לנהלים שיש לעקוב אחריהם, כך שלילד יש את הסיכוי הטוב ביותר להחלמה.

טיפול תרופתי

כיום, עדיין אין תרופה ידועה כי הוא מסוגל להקל או לבטל את כל הסימפטומים של הפרעת disintegrative הילדות.

עם זאת, טיפולים פרמקולוגיים מסוימים נראה שימושי כדי למנוע במידה מסוימת את התפתחותה של מחלה זו או לסיים כמה בעיות חמורות ביותר שלה.

לאחרונה, הם החלו ליישם טיפולים סטרואידים כדי להפחית את המהירות שבה הסימפטומים של הפרעה זו מופיעים, כמו גם לנסות להפחית את חומרתה. עם זאת, מחקרים נוספים נדרשים עדיין כדי להיות מסוגל לומר אם היא שיטה יעילה באמת.

במקרים מסוימים, ניתן גם להשתמש בתרופות אנטי-פסיכוטיות כדי לצמצם כמה התנהגויות בעייתיות, כגון התנהגויות חוזרות ונשנות או תקיפות על אנשים אחרים.

פעילויות לילדים עם הפרעה דיסנטגרטיבית

ברוב המקרים, ילדים המפתחים הפרעה זו ומשפחותיהם יצטרכו ללמוד לחיות עם הסימפטומים במשך זמן רב. עם זאת, אין זה אומר כי שום דבר לא יכול להיעשות כדי לסייע לאלה מושפעים להוביל חיים טובים יותר.

אחרי הכל, אנשים עם הפרעות ספקטרום האוטיזם נשארים אנושיים, אם כי עם צרכים שונים, יכולות ואינטרסים. לכן, הבנה איזה סוג של פעילויות מועילות לבצע איתם יכול להיות המפתח לשיפור איכות החיים בתוך המשפחה.

להלן תמצאו כמה רעיונות של פעילויות אתה יכול לעשות עם ילד הסובל מהפרעה disintegrative הילדות.

מקום בטוח בבית

לעזור לו ליצור מקום בטוח בבית. אנשים עם הפרעות ספקטרום האוטיזם בדרך כלל מרגיש מוצף כל מה שקורה סביבם, ואת צריכה להיות קצת זמן לבד פעם אחת.

שטח זה יכול להיות משהו פשוט כמו פינה של הבית כי הוא רק בשבילו, אבל אתה יכול לעשות את זה משוכלל כמו שאתה רוצה.

פעילויות חושי

מסיבה כלשהי, ילדים עם הפרעות ספקטרום האוטיזם אוהבים לחקור את סביבתם ולעתים קרובות הם סקרנים לגבי סביבתם.

כדי לעודד את זה, אתה יכול לעשות משחקים גילוי איתם: למשל, למלא קופסה עם חומרים שונים ולעודד אותם לגעת בהם בלי להסתכל כדי לגלות מה הם.

משחקים בחוץ

ילד עם הפרעה ילדותית, כנראה, לא ינגן כמו כולם בפארק או ברחוב; אבל זה לא אומר שאתה לא יכול ליהנות הזמן שלך בחוץ. עודד אותו לרוץ מסביב למדשאה, לחקור את סביבתו בבטחה, או פשוט ליהנות מהטבע.

כמובן, יש הרבה יותר פעילויות שאתה יכול לעשות עם ילד אשר מפתחת את ההפרעה. ריפוי בעיסוק הוא משמעת שאחראית בדיוק לכך; ופסיכולוג טוב או פסיכיאטר יכול גם להדריך אותך בעניין זה.

הפניות

1. "מהי הפרעת דיסנטגרטיבית בילדות?" ב: יישומי ניתוח התנהגות יישומי. אחזור: נובמבר 02, 2018 מניתוח יישומי התנהגות יישומית: appliedbehavioranalysisprograms.com.
2. "הפרעת דיסנטגרטיבית בילדות" ב: Medscape. אחזור ב: 02 נובמבר 2018 מ Medscape: emedicine.medscape.com.
3. "הפרעה דיסנטגרטיבית בילדות" ב: האנציקלופדיה של הפרעות נפשיות. אחזור: 02 נובמבר 2018 מתוך האנציקלופדיה של הפרעות נפשיות: minddisorders.com.
4. "10 פעילויות טיפוליות לילדים עם אוטיזם" ב: הרקלה. תאריך: 02 בנובמבר 2018 מ Harkla: harkla.co.
5. "הפרעת דיסנטגרטיבית בילדות" ב: ויקיפדיה. תאריך: 02 נובמבר 2018 מתוך ויקיפדיה: en.wikipedia.org.