שתף:
תכונות למידה חדשניות ודוגמאות
ה למידה חדשנית מתייחס לסוג של למידה המתמקדת בהוראת ערכים הוליסטיים, כך שהתלמיד יוכל להתמודד עם מצבים מורכבים שונים בעתיד.
בדומה לכך, סוג זה של למידה לוקח בחשבון כמה אלמנטים: הוא מסתמך על מצוות מסוימות שהוקמו אך מתמקד בהם על פי השינויים שהסביבה עוברת, מאמן ילדים לפתח מיומנויות אחרות ומעודד עבודת צוות דרך דיאלוג ושיתוף פעולה.
מאידך גיסא, יש מומחים המצביעים על כך שהצלחתה של פדגוגיה חדשנית תלויה ביצירתיות ובהתמדה של המורים, שכן הודות לכך יוכלו התלמידים לקבוע פסקי ערך ודרכי למידה בהתאם לסוג ההתנהגות שלהם..
המטרה האולטימטיבית של למידה חדשנית היא לקדם את יכולת ההסתגלות של הילדים, כך שהם יכולים להפוך למבוגרים מוכשרים ומיומנים בכל מצב שמגיע להם..
אינדקס
- 1 מאפיינים
- 1.1 תכונות אחרות
- 2 כיצד מיושם למידה חדשנית?
- 3 כלים המסייעים ללמידה חדשנית
- 4 שיקולים מסוימים
- 5 דוגמאות
- 6 הפניות
תכונות
כמה מרכיבים חשובים הבולטים בסוג זה של הפדגוגיה הם:
-המורה פועל יותר כמנחה, שכן הוא מספק את הכלים לפתרון בעיות, כך שילדים יכולים לפתח מיומנויות של דיאלוג ושיתוף פעולה.
-זהו סוג של למידה גמישה משום שהוא מאפשר את השינוי המבני והחידוש של השיטות והכלים.
-היא מבקשת ליישם ערכים חדשים החורגים מהערכים המסורתיים. כלומר, אנחנו רוצים להכשיר ילד אינטגרלי יותר המסוגל להתמודד עם מצבים מורכבים כאשר הוא גדל.
-יש לו מתודולוגיה מקורית ויצירתית המוצעת על ידי מורים ומורים, במטרה ללמד נושאים עם תוכן מעשי ואינטראקטיבי..
-נסו לענות על הצרכים של התלמידים, תוך לקיחה בחשבון את המאפיינים שלהם ואת הכישורים האישיים.
-הוא מסוגל להגיע לכל תלמיד, לא רק ילדים וצעירים, אלא גם מבוגרים. למעשה, ישנן חברות המפעילות שיטה מסוג זה לשיפור כוח האדם.
-יש לו שני עמודי יסוד: השתתפות, המתבטאת בצורך להישמע על ידי עמיתים; ואת הציפייה, אשר מורכב של פיתוח היכולת של פרספקטיבה וניתוח כללי.
-בין מטרותיו הוא לקדם כבוד לאחרים ולקדם אינטגרציה בין קבוצות חברתיות שונות.
תכונות אחרות
-דוחק בחיפוש מתמיד אחר הידע.
-מאפשר הערכה של ההשלכות שעלולות להתעורר ממצב מסוים.
-הוא מבוסס על פיתוח מודלים חיזוי וסימולציה המאפשרים יצירת סוגים שונים של הקשרים.
-מפתחת מה שנקרא "רך" מיומנויות או אלה הקשורים אינטראקציה היחסים עם אנשים אחרים.
-היא מסייעת להפגיש ילדים, בני נוער ומבוגרים משכבות חברתיות שונות, על מנת לקדם התפתחות של אמפתיה וחוסן.
-באמצעות למידה חדשנית, מקצועי של העתיד הוא מסוגל לשפר את המיומנויות שנלמדו כדי להישאר ברמה תחרותית אופטימלית ביחס לבני גילם.
-חלק מהמומחים הצביעו על כך שמודל הלמידה הזה מגביר אוטונומיה, הכרחית להיווצרות הזהות החברתית ומימוש הפרטים, כמו גם שילוב של מרכיב חיוני ביחסים בין חברות ואנשים..
כיצד מיושם למידה חדשנית?
מורים, מורים ומורים אחרים המעוניינים לבצע את המודל הזה יש לקחת בחשבון את הדברים הבאים:
-להכיר את החוויות של אנשי מקצוע ההוראה לדעת לעומק שבו הם הציוד המומלץ ביותר כאשר מתחילים עם הכיתות.
-ערוך ניתוח של הצרכים הקיימים בקבוצה ובכל תלמיד. זה האחרון דורש עבודה אבל חשוב לשקול כל אדם, כי ערכים אינטגרטיביים מיושמים.
-לאחר מכן, לקבוע את מספר השלבים כי יהיה צורך להשיג את התוצאות.
-לאחר קבלת התוצאות, יש לשקף את הנקודות החלשות והחזקות שיש לקחת בחשבון, כך שהניסיון יכול לשמש מודל לאירועים עתידיים.
כלים המסייעים ללמידה חדשנית
-פלטפורמות מחשבים הן אמצעי מעניין להפצת סוגים שונים של תוכן לתלמידים. בנוסף, הם מעשירים את התהליך החינוכי.
-סדנאות אינטנסיביות, פתוחות וסדורות: מקובל יותר להעיד על כלים אלה במוסדות להשכלה גבוהה או בארגונים.
-הדרכות: הם יכולים להיות כתובים או בפורמט אורקולי והם מאוד מועיל, שכן התוכן שלהם הם מדויקים בהתאם לגישה וסוג הנושא. בנוסף, הם יכולים לשמש חיזוק עבור מה שנצפה בכיתה.
בסופו של דבר, הדבר החשוב הוא לקחת בחשבון כי הטכנולוגיה יכולה לשמש ערוץ חינוכי שיכול להיות שימושי ופורה.
כמה שיקולים
אם ייושם למידה חדשנית, יש לקחת בחשבון כמה היבטים:
-השימוש בטכנולוגיות יהיה תלוי במטרות של המוסד או של החברה, בכל מקרה, האידיאל הוא לא לסגור את הרעיון של השימוש בו.
-חיוני ליצור תוכן וחומר אטרקטיבי לתלמידים, שכן למידה חדשנית דורשת יצירתיות לטובת שיפור מתמשך, פשוט ומהיר.
-כדי לקבל מושג ברור יותר על ההצלחה של השיטה או לא, חשוב לשמור תיעוד של השלבים שהם חלק מהתהליך. כמו כן, היא תאפשר להבין את הכשלים ואת האלמנטים המוצלחים בתוכנית.
-מורים ומדריכים חייבים להיות מוכנים להיות משכילים כל הזמן, כמו גם מוכן לנסות כלים שונים המבטיחים הצלחה בתהליך ההוראה.
דוגמאות
-במקרה של בתי ספר, ניתן ליישם אותו באמצעות מצבים אינטראקטיביים. אחד מהם עשוי להיות דרמטיזציה של אירוע היסטורי, שבו ילדים יכולים להבין את ההקשר, את הגיבורים ואת ההשלכות של התופעה למד.
-המורה או המורה יכולים ליצור נושא מסוים לדיון בין התלמידים. אם זה היה נושא הנוכחי, זה יכול ליצור את האינטראקציה של נקודות מבט שונות שיאפשר הדמיה של אותה בעיה.
-ביצוע ניסויים הוא אחד השיטות הנפוצות ביותר, שכן הם נוהג המייצר מגע ישיר עם קבלת התוצאות. אלה, בנוסף, יכול לעודד ולהגדיל את היצירתיות.
הפניות
- 3 מאפיינים של פרויקט חינוכי חדשני. (2017). באקדמיה. אחזור: 2 באוקטובר 2018. ב Akdemia מ akdemia.com.
- 10 אסטרטגיות למידה חדשניות לפדגוגיה המודרנית. (2018). ביו פרופסור. אחזור: 2 באוקטובר 2018. ב- Yo Profesor de yoprofersor.org.
- למידה חדשנית (2017). בסווידור אליקנטה. אחזור: 2 באוקטובר 2018. ב Servidor-Alicante של glosario.servidor-alicante.com.
- למידה חדשנית, לטפח כישרון אנושי. (2018). באפימפרסה. אחזור: 2 באוקטובר 2018. ב Efiempresa de efiempresa.com.
- חדשנות חינוכית ומעגל הלמידה החדשני. (2017). ביו פרופסור. אחזור: 2 באוקטובר 2018. ב- Yo Profesor de yoprefesor.org.
- ארגון למידה חדשנית. (2014). ב MiguelPla יועצים. אחזור: 2 אוקטובר 2018. ב MiguelPla התייעצים של miguelpla.com.
- סוגי למידה (s.f.). בוויקיפדיה. אחזור: 2 באוקטובר 2018. בוויקיפדיה on es.wikipedia.org.