שתף:
9 משחקים לפיתוח המודיעין אצל ילדים ומבוגרים
ה משחקים לפיתוח מודיעין הן אחת הדרכים הטובות ביותר להכשיר את היכולת לחשוב, להבין, להסביר, להטמיע ולפרט מידע.
כיום, הוכח מדעית שלמרות המאפיינים הגנטיים של כל אדם, האינטליגנציה היא מושג שניתן לפתח אם אנו משפרים את עבודתנו הנפשית.
בנוסף, פיתוח המודיעין יכול להיעשות באמצעות כל פעילות המניעה מאמץ של המוח שלנו. בדרך זו, יש מגוון רחב של פעילויות משעשע כי יכול להיות שימושי מאוד כדי להגדיל את היכולות האינטלקטואליות שלנו.
מאמר זה גם יעזור לך לשפר את היכולת האינטלקטואלית שלך ואת דעתך.
10 משחקים לפיתוח מודיעין אצל ילדים ומבוגרים
רכישת מידע
אחד ההיבטים החשובים ביותר של אינטליגנציה הוא היכולת שהוא נותן לנו להיות מסוגל לרכוש ולאחסן מידע חדש במוח שלנו, להיות חכם יותר יש ידע ...
עם זאת, הכיוון בין המודיעין לידע אינו כיוון, הוא דו-כיווני.
כלומר: אינטליגנציה גבוהה מאפשרת לנו ללמוד ביתר קלות, אבל חוכמה רבה יותר הופכת אותנו לאנשים אינטליגנטיים יותר.
בדרך זו, המשחק הראשון שאני מציע לפתח אינטליגנציה הוא אחד המאפשר לך לרכוש מידע וידע.
ישנם משחקים רבים להגשים מטרה זו, כגון טריוויה המפורסם, אבל אתה יכול גם ליצור משחק שממלא פונקציות כאלה בעצמך.
הצע לקבוצה שלך כי כל אחד מהם לכתוב כרטיסים עם שאלות על היבטים שונים או ידע שיש להם. ברגע שיש לך לעשות אותם לשים את כולם יחד וללכת כרטיסי ציור באקראי.
המשחק הזה יאפשר לך לחלוק את הידע של כולם לרכוש ידע מעניין רבים בדרך מהנה ומבדר.
זה צפוי כי אם אדם בקבוצה יודע הרבה על ההיסטוריה, הם כתבו שאלות הקשורות לנושא, אם אחד הוא רופא הוא עשה כרטיסים מעניינים על הרפואה או אם אחד הוא מעריץ של הקולנוע הוא שאל שאלות על סרטים.
אריתמטי
ביצוע בעיות מתמטיות הוא אחד הפעילויות החשובות ביותר לפיתוח המודיעין, עם זאת, לעתים קרובות הם יכולים להיות משעמם ולא מעניין.
עם זאת, מתמטיקה יכול להיות משחק מעניין אם אתה יכול להתאים כראוי לסביבה שובבה.
המשחק שאני מציע למטרה זו ינסה להתייחס לבעיות מתמטיות עם יצירתיות ועם מהירות מחשבה.
כדי לשחק אתה צריך לעשות שתי קבוצות ולבצע במקום שקט, כגון סלון או חדר אוכל של בית.
ראשית, צוות חייב לעזוב את החדר שבו הם משחקים. בינתיים, הצוות השני יישאר בחדר ועליו לנסח בעיה מתמטית בתוך פרק זמן של דקה אחת.
עם זאת, הם לא יכולים להציב בעיה מתמטית בכל דרך שהיא, אבל חייבים להשתמש באלמנטים הנוכחים בחדר לעשות זאת.
לדוגמה:
אם בחדר האוכל יש ארון עם 8 כוסות, קופסה עם 20 מזלגות ושולחן עם 4 נרות, אתה יכול לנסח את הבעיה של: להכפיל את המזלגות והנרות ולחלק אותו על ידי המשקפיים.
ברגע שהדקה תעבור, הקבוצה השנייה תיכנס לחדר והבעיה תתגבש. במקרה זה, הצוות השני יהיה 3 דקות כדי לפתור את זה, מחפש את האובייקטים שהוזכרו בבעיה וביצוע פעולה מתמטית ...
הדוגמה שיש לנו היא די פשוטה יש רק multiplications ו חטיבות, עם זאת, במתמטיקה לספק אינסופית הזדמנויות.
ככל שאתה יצירתי יותר גאוני במהלך הגישה של הבעיה, קשה יותר תוכל לשים את זה לצוות השני.
היבט חשוב נוסף בעת הגדרת האינטליגנציה הוא השפה ואת כמות אוצר המילים שיש לאדם.
בנוסף לכך, לעתים רחוקות אנו שמים לב לשפה או לאוצר המילים שלנו, בהנחה שאנחנו כבר מדברים מספיק טוב ואנחנו כבר יודעים היטב את רוב המילים בשפה של השפה שלנו.
עם זאת, זה לא תמיד המקרה, שכן השפה היא מיומנות נפשית שיכולה להתפתח בהתמדה.
כדי לשפר את השפה, אני מציע לך לבצע תרגיל זה מגביר את הידע של מילים.
כל צוות צריך לכתוב רשימה של מילים בתפקידים קטנים שונים. עדיף לכתוב מילים שאינן ידועות פחות או שאינן בשימוש לעתים קרובות מאוד בשפה המשותפת.
לאחר שנכתב, כל הניירות יועברו לקערה. משתתף בצוות ימשוך נייר ועליו להגדיר את המילה, ושאר המשתתפים בקבוצה שלהם חייבים לנחש איזו מילה הם מנסים לתאר.
בכל פעם שמשתתפי הקבוצה יתקנו את המילה, השחקן שיגדיר יוציא תפקיד נוסף ויעשה את אותו הדבר עם המילה החדשה. עליך לבצע את התהליך למשך דקה אחת, ובמקרה זה תשנה ציוד ומשתתף מהקבוצה השנייה יגדיר מילים.
הקבוצות יחליפו בתקופות של דקה אחת עד שלא יישאר נייר בקערה. באותו רגע, הצוות שיש לו הצליח לנחש מילים נוספות יהיה המנצח של המבחן.
מהירות העיבוד
תרגיל זה מאפשר לפתח את מהירות המחשבה ועיבוד המידע, שהיא יכולת מנטלית רלוונטית מאוד להכתיב את האינטליגנציה של אדם.
זה יכול להיות שיחק גם בקבוצות או בנפרד, אם כי זה יכול להיות מהנה יותר אם שיחק עם כמה אנשים.
המשחק מורכב מכתיבת המספרים בין 1 ל -9 (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 ו -9) בחלק העליון של הדף..
לאחר שנכתב, הוא ימשוך ישירות מתחת סמל שונה עבור כל מספר. הסמל יכול להיות מכל סוג שהוא: כוכב, מקל, U הפוך, L וכו '. בוא נראה דוגמה:
ברגע שיש לנו את המספרים עם הטפסים המתאימים בחלק העליון של הדף, מספרים יכתבו, על מנת לשנות את שאר הדף. לדוגמה:
המשחק מורכב לצייר את הדמויות המתאימות עבור כל מספר במהלך תקופה של שתי דקות (להיות מסוגל לדמיין את הדוגמאות של החלק העליון). המטרה היא להשלים את המספר המרבי של מספרים אפשריים במהלך פרק זמן זה עם הדמות הנכונה.
מכתבים ומספרים
משחק זה מאפשר לפתח את הזיכרון עובד ואת הארגון המושגי.
זה מורכב מאדם צוות אומר סדרה של מספרים ומכתבים למשתתף של הקבוצה האחרת. לדוגמה: 8.2, C, 6, W, 1, S.
לאחר שהמתמודד אמר את הסדרה, המשתתף של הקבוצה האחרת חייב להיות מסוגל לחזור על זה אבל לא אותו סדר, אבל צריך קודם לומר את המספרים, לפחות עד הגדול ביותר, ולאחר מכן את האותיות בסדר אלפביתי.
לדוגמה, במקרה זה התשובה הנכונה תהיה: 1,2,6,8, C, S, W.
אתה יכול לעשות סדרה וכפי שהם הושלמו כראוי, להגדיל את מידת הקושי, לשים יותר מספרים ועוד אותיות בסדר שונה.
כמו כן, ניתן להסכים על מספר מרבי של סדרות. הקבוצה שעשתה את הלהיטים הגדולים ביותר בסדרה זו תעבור את המבחן.
סידור
תכנון ורצף הוא יכולת המאפשרת לנו לשים את כל המושגים שיש לנו מאוחסן בראש שלנו.
יכולת זו הופכת למיומנות מפתח לפתרון בעיות, ארגון מושגי והסקת שיקולים.
כדי לפתח את המיומנות הזאת, אתה יכול לבצע משחק מהנה מאוד.
המשחק הזה יהיה מורכב מימוש ההיסטוריה באמצעות ציורים, אשר חייב להיות מפוענח על ידי צוות אחר.
אז, ראשית, כל צוות חייב לצייר סיפור על קלפים שונים. כלומר, על כל כרטיס יהיה ציור בצורה כזו, כי אם הם להרכיב כראוי את כל הקלפים לעשות סיפור.
לדוגמה, אם אתה רוצה לייצג אדם עושה ביצים מטוגנות, בכרטיס הראשון אתה יכול לצייר גבר לוקח כמה ביצים מהמקרר, בשמן השני לשפוך במחבת, השלישי שופך את הביצים, ב 4 לזרוק את מלח ואת החמישי מסיר את הביצים מהמחבת.
ברגע שנעשה, את הקלפים הם פישל שניתנו לקבוצה אחרת, אשר יהיו שתי דקות כדי להיות מסוגל למיין אותם לנחש איזה סיפור מיוצג.
ככל שהשקיעו יותר בהמצאת הקלפים, כך יהיה קשה יותר עבור הקבוצה השנייה לבצע את רצף הקלפים הנכון.
יצירתיות
אף אחד לא יכול להכחיש כי יצירתיות היא מרכיב מפתח של אינטליגנציה, שכן אלה אנשים עם יכולות גדולות יותר כדי ליצור דברים חדשים להסיק מסקנות שונות באמצעות הדמיון יש מיומנות חשובה ביותר.
כדי לעבוד היבטים אלה אתה יכול לעשות משחק מבוסס על שיטת scamper.
זה על מקבל 7 שאלות על האובייקט או התהליך שעליו אתה רוצה להיות יצירתי. למרות הטכניקה ממוקדת לחדש על אותו אובייקט או תהליך, אני אתן לך דוגמאות של דברים שונים:
S (תחליף): מה אני יכול להחליף? מי עוד? מה עוד? גישה אחרת? תהליך נוסף?
צלחת ניתן להשתמש לאכילה לקשט על הקיר.
C (שלב): מה יקרה אם אשלב רעיון אחד עם אחר? אילו מאמרים אחרים נוכל למזג עם זה? באילו דרכים נוכל להסכים על שילוב? מה ניתן לשלב להכפיל את השימושים? אילו אטרקציות אחרות של אחרים אנחנו יכולים לשלב שלנו?
אם אתה משלב מכונית עם מטוס, זה עולה:
A (הסתגלות): מה עוד הוא כזה? איזה רעיון אחר הוא מציע? מה ניתן להעתיק? מה אוכל לחקות? איזה רעיון נוכל לשלב? מה התהליך יכול להיות מותאם? מה הרעיון מחוץ לשדה שלי יכול לשלב?
לדוגמה, מצלמות ספורט יש עכשיו יצא, מצלמות מותאמות כדי להיות מסוגל להקליט ספורט בפועל.
M (שינוי או הגדלה): מה יכול להיות מוגדל או מורחבת? מה יכול להיות קטן יותר? מה ניתן להוסיף? עוד זמן? חזק יותר? גבוה יותר? עמיד יותר? מה יכול להוסיף ערך נוסף? מה ניתן להתחנן? מה ניתן לשנות?
התפריטים של שרשרות מזון מהיר יכול להיות קטן יותר, כך שהם משמינים פחות.
P (שימושים אחרים): מה עוד אפשר להשתמש בו? האם יש דרכים אחרות להשתמש בו כפי שהוא? האם ניתן להשתמש בו לשווקים אחרים? משתמשים אחרים? אובייקטים? בעלי חיים?
גלגל יכול לשמש את הכיסא של הנדנדה.
E (מחיקה): מה היה קורה אילו היה קטן יותר? מה נשאר או לא? אני צריך לחלק אותו? לפצל אותו? להפריד אותו? להסיר חשיבות? קומפקטית? סחיטה? למחוק? מחק את הכללים?
אם גג של מכונית יוסר, להמרה עולה.
R (סדר מחדש): איזה הסדר או סידור אחר יכול להשתפר? עוד ציור? הוראה נוספת? רצף נוסף? לשנות את הסדר? האם השפעה השפעה? לשנות את הקצב? שנה את לוח הזמנים?
יש אנשים שעובדים טוב יותר בשעות אחר הצהריים ואחרות בבוקר. אם אתה משנה את סדר הזמנים שלך, אתה יכול להיות פרודוקטיבי יותר.
תשומת לב
ברישומים אלה עליך למצוא את ההבדלים 5:
שחמט
לבסוף, הפעילות האחרונה לפתח את המודיעין שאני רוצה להגיב עליו היא שחמט, משחק ידוע מאוד שמקיף מגוון רחב של יכולות ומאמצים נפשיים.
כפי שאתה כבר יודע, שחמט הוא משחק בין שני אנשים, כל אחד יש בסך הכל 16 חתיכות להציב על הלוח, והמטרה היא להרוג את חתיכות היריב באמצעות התנועות האופייניות של כל אחד, עד שהם יכולים להרוג את דמות המלך של היריב.
המאפיינים של שחמט הפכו אותו למשחק קשור מאוד אינטליגנציה, העובדה כי יש המניע מגוון רחב של מחקרים מדעיים כדי לאמת מה המשמעות האינטלקטואלית המשחק הזה יש.
זה כבר connoted כי בפועל של שחמט מרמז על עבודה גדולה יותר ופיתוח של יכולת הריכוז של העם, את היכולת של ניתוח מנגנונים שונים של חישוב.
כמו כן, הוא נחשב גם כי שחמט לטובת יצירתיות ואסטרטגיה, כמו גם תכנון וקבלת החלטות, היבטים רלוונטיים ביותר של המודיעין.
הפניות
- Berg, C. A. 2000 התפתחות אינטלקטואלית בבגרות. ב ר 'שטרנברג (עורך), מדריך המודיעין (עמ' 117-137). קיימברידג ': הוצאת אוניברסיטת קיימברידג'.
- קסטלו, א. (2001) מודיעין. אינטגרציה רב תחומית, ברצלונה, מסון.
- Nisbett, R.E. 2009. מודיעין ואיך להשיג את זה. ניו יורק: נורטון.
- Pepperberg, I.M. 2002. אלכס למד: יכולות קוגניטיביות ויכולות תקשורת של תוכים אפורים. קיימברידג ', MA: הוצאת אוניברסיטת הרווארד.
יילה, מ. (1987) מחקרים על אינטליגנציה ושפה, מדריד, פירמידה.