13 יתרונות וחסרונות של הטלוויזיה אצל ילדים

אנחנו מראים לך כמה  היתרונות והחסרונות של הטלוויזיה בילדים, כמו גם כמה הנחיות לשימוש נכון של אמצעי תקשורת זה.

ילדים מבלים הרבה זמן יושב מול הטלוויזיה בחיי היומיום שלהם. חלקם עושים זאת בליווי הוריהם ואחרים, לעומת זאת, לבדם. הרגל זה הוא בדרך כלל נורמלי מאוד ברוב המשפחות אבל, האם ידעת כי הטלוויזיה יכולה להשפיע על הילד שלך? האם אתה יודע אם הוא משמש כראוי בבית??

אבות ואמהות רבים אינם מודעים לכך שהטלוויזיה יכולה להשפיע על ילדיהם הן לרעה והן לחיוב. לכן, חשוב כי אנו הודיעו לנצל את מלוא היתרונות שלהם למנוע תופעות שליליות אפשריות שעשויות להיות עבור הילד.

כמה עובדות על קטינים וטלוויזיה

המתבגרים והילדים של רוב המדינות מבלים זמן רב מול הטלוויזיה, בעוד שהם מקדישים מעט מאוד מהפעילות היומיומית שלהם. הפעילות השנייה שאליה הם מקדישים יותר שעות היא לישון, ואפילו לבלות שעות רבות יותר בצפייה בטלוויזיה מאשר בבית הספר (Altable, Fernandz and Herranz, 2000).

ילדים לא רק רואים תוכניות לילדים הקיימות בטלוויזיה המוקדשות כולן, אלא גם אחרות שמתפתחות בזמנים אחרים מלבד לוחות הזמנים של הילדים. לפי AAVV (2001) המצוטטים בדל ואלה (2006) 40% מהילדים מבלים שעתיים ביום מול המחשב, ואילו 18% רואים את זה עד ארבע שעות בכל יום.

מחקרים אחרים, כמו זה שהוצג ב- COMFER (2004) המצוטטים בדל ואלה (2006), המבוססים הן על הפירמידה החברתית והן על הפירמידה הכלכלית, מצביעים על כך שלא רק שעתיים ביום אלא שלוש.

לפי מחקר זה, רק 23% מהילדים צופים בטלוויזיה שעתיים ביום, ואילו 47% רואים יותר משעתיים ופחות מארבע שעות. לעומת זאת, 23% יושבים מול המכשיר הזה יותר מארבע שעות ופחות משמונה בכל יום, ואילו 7% רואים אותו יותר משמונה שעות ביום.

אבל מה הנתונים האלה יכול להיות בשל? על פי הנתונים שהוצגו ב CIS (2002) 40% מההורים לקנות את ילדיהם מגיל צעיר מאוד טלוויזיה. אז הקלות שילדים מוצאים כדי לצפות בטלוויזיה יכולה להיות שיש להם חדר משלהם, זה אומר שהם יכולים להשתמש בו בכל עת שהם רוצים מבלי לבקש מאיש רשות, ולכן הם לא יכול לשלוט במה שהוא רואה או מתי.

יתרונות וחסרונות של הטלוויזיה אצל ילדים

בהתבסס על הנתונים שחשפנו בעבר, אין ספק כי עלינו לשאול את עצמנו את השאלה הבאה: האם הטלוויזיה משפיעה על ילדינו? ואם כן, איך זה יכול להשפיע עליהם??.

יתרונות הטלוויזיה אצל ילדים

מערכת הטלוויזיה נותנת לנו שפע של אפשרויות שניתן וצריך לנצל את החברה. בהמשך נראה כמה מהיתרונות הקיימים בטלוויזיה בקרב ילדים:

1. זה אמצעי של סוציאליזציה. הטלוויזיה יכולה להיחשב כאמצעי סוציאליזציה, שכן היא מסוגלת לפצות על אי-שוויון חברתי. הוא גם משדר של נורמות, ערכים ומושגים שהופכים אותו לסוכן החברתי השלישי מאחורי המשפחה ובית הספר משום שהוא מספק לילדים מודל לחיקוי (García, 2003).
2. מעשי כמקור בידור ולמידה. ישנן תוכניות חינוכיות רבות לילדים או חינוך פורמלי או לא פורמלי כגון: דורה Explorer, הבית של מיקי מאוס, פפה חזיר, קאילו ... יש גם ערוצים ייעודי במיוחד לילדים כגון ClanTV, בייבי ועוד. כלומר, יש תוכניות אינסופיות שיכולים לעזור לנו לבדר את הילדים שלנו בזמן שהם נהנים וללמוד.
3. פונקציה כתב. הטלוויזיה מאפשרת לאנשים להביע את נקודת המבט שלהם לגבי נושא מסוים, כך שבדרך מעודנת הילדים שלנו יכולים ללמוד הודות לטלוויזיה. כלומר, זה יכול להשפיע על היווצרות של אמונות, שפות ומושגים של אדם, אלה הם הכלים שאנחנו בדרך כלל להשתמש כדי לפרש את העולם סביבנו.
4. לפתח ערכים חיוביים. בהתחשב בתוכניות המוקדשות לקטינים, הטלוויזיה מסוגלת גם לפתח ערכים חיוביים בהם כגון: ידידות, סולידריות, עבודה, מאמץ ... לכן, ניתן לראות בה אמצעי חינוכי המסייע לעצב את אישיותו של הילד ( דל ואל, 2006).
5. מאפשר לילדים להירגע. בזכות סדרת הטלוויזיה או תוכניות לילדים, לפעמים זה יכול להיות קל להירגע אותם כי חלק לשלב שירים להרגיע אותם, או אפילו לאפשר להם לקבל מוסחת לשבת בשקט.
6. מספק זמן של איחוד במשפחה. זה יכול להיות מוגדר ככלל כדי לצפות בטלוויזיה בזמן שבו כל בני המשפחה יכולים, כך שתוכל לשלוט מה הילד שלנו רואה, זה גורם קשרים של האיחוד והתקשורת בשד להיות מטופח. מוכר.

חסרונות של הטלוויזיה אצל ילדים

עם זאת, לא כל מה שמקיף את הטלוויזיה יש השפעה חיובית על הילדים שלנו, כי כפי שאתה יודע אם הם לא משכילים כראוי בשימוש שלהם זה יכול להזיק להם. הנה כמה חסרונות בשימוש בטלוויזיה אצל ילדים:

7. התעללות בטלוויזיה. על פי המידע שהצגנו בחלק הראשון, יש ילדים רבים שמבלים שעות רבות מול הטלוויזיה, בנוכחות ההורים או לבדם. זה יכול להשפיע על ההתפתחות שלהם וליצור תחושות של התמכרות, אשר כאשר זה בטלוויזיה נקרא התמכרות טלפונית.
8. הגברת האלימות. בטלוויזיה יש לא רק תוכניות חינוכיות או ערוצי ילדים המוקדשים לחלוטין לקטינים. יש מגוון רחב של ערוצים, תוכניות וסרטים שמאפיינים אחרים ידועים כאלים או נוכחים ברמת תוקפנות גבוהה בתוכן. קטינים לא רק לראות תוכניות על פי הגיל שלהם, הם גם רואים את זה סוג של תוכן זה לא מומלץ מאוד וזה יכול להשפיע על ההתנהגות שלהם.
9. העברת ערכים שליליים לילדים. בעבר, יש לנו חשוף כי הטלוויזיה היא מקור למידה עבור קטינים, אבל לא תמיד כי אימון משדר הוא מתאים. זה יכול להעביר את הילדים ערכים כגון: machismo, אנוכיות, שיכולים לקבל את מה שהם רוצים עם מעט מאמץ או אפילו לקחת כמו מודלים של אנשים התנהגות או תווים שאינם מומלצים לגיל שלהם.
10. תוכניות ילדים לא מומלץ. חלק מתוכניות הילדים מורכבות גם מסצנות אלימות וסקסיסטיות העלולות לפגוע או להשפיע לרעה על קטינים. לכן, עלינו להכיר את התוכניות הקיימות, כמו גם את התוכן שילדינו רואים.
11. זה יכול לגרום לבעיות תשומת לב. ילדים נמצאים בסיכון לפתח שינויים בהתפתחות הטיפול שלהם, כמו גם עיכובים בשל חשיפה ממושכת לטלוויזיה (del Valle, 2006). לכן, חשוב שיש להם לוח זמנים יומי השולט על הזמן שהם מבלים צפייה בטלוויזיה.
12. חשיפה ממושכת יכולה להשפיע על הלימודים. כהורים אנו נאלצים לשלוט על הזמן שילדינו מבלים מול הטלוויזיה, שכן הוא יכול להשפיע על ביצועי בית הספר שלהם בצורה שלילית (Rio et al., 2003). זה נפוץ מאוד לילדים לבלות שעות רבות ללא פיקוח לשכוח כי הם צריכים לעשות שיעורי בית, או לא לנוח כראוי כי הם הולכים לישון מאוחר צופה תוכניות.
13. זה יכול לייצר בעיות פיזיות. בשל הזמן הרב שאנו מבלים מול הטלוויזיה אנו יכולים להציג בעיות פיזיות. על פי מחקר של Gummez Alonso (2002), 17.8% מהילדים שהם בדרך כלל צופים בטלוויזיה הפעילים הראו סטייה בעמוד השדרה הרבה יותר גבוה מאשר ילדים שאינם נוהגים לצפות בטלוויזיה כה רבה. זאת בשל החיים בישיבה כי קטינים יכול להיות בגלל הטלוויזיה.

מה אנחנו יכולים לעשות כדי לקדם את השימוש הנכון של הטלוויזיה בבית??

הנה כמה המלצות אתה יכול לעקוב בבית כדי לשפר את השימוש הנכון של הטלוויזיה:

• כהורים חשוב לנו לדעת ולדעת את ההצעה של תוכניות הקיימות עבור ילדינו ועל כך לדעת מה מומלץ ביותר עבור גילם.
• צפייה בטלוויזיה עם הילדים שלנו היא פעילות טובה לנצל את התוכניות השונות שאתה רואה ובכך לקבל מושג אם זה מתאים או לא. פעולה זו יכולה גם לעזור לך לבלות עם אותו ולדעת את הטעם בטלוויזיה.
• אנחנו צריכים לשים מגבלות על הזמן שהם מבלים בטלוויזיה הן יומי ושבועי, שכן שימוש מופרז יכול להשפיע לרעה הן פיזית והן נפשית כפי שהוסבר לעיל.
• אתה צריך לכבות את הטלוויזיה כאשר אתה אוכל ו / או לומד. אם אנחנו אוכלים עם הטלוויזיה על, אנחנו לא מעדיף תקשורת המשפחה. גם לא נניח לבן שלנו ללמוד כראוי אם הוא מאזין לטלוויזיה ברקע (Muñoz, 2004).
• אין לצפות בתוכניות שאינן מתאימות לילד בבית. במידת האפשר, חשוב למנוע מהילד לצפות בתוכניות שאינן על פי גילן. עלינו לזכור שהטלוויזיה מעבירה ערכים שליליים ומודלים של התנהגות בלתי הולמת שהילד יכול להפנים.
• אין להשתמש בטלוויזיה לבדר את הילד בזמן שאנחנו עסוקים. לפעמים זה מאוד נפוץ להשתמש בטלוויזיה כדי להסיח את הילד בזמן שאנחנו עושים דברים אחרים, חשוב מאוד שאנחנו לא עושים את זה ולהתרגל לראות את זה עם אותו / שלה.
• לעורר עניין בתוכניות חינוכיות. הילדים שלנו יראו את התוכניות שאנו רואים, ולכן עלינו להניע אותם לצפות בתוכניות חינוכיות או ללמד ערכים המתאימים לגילם.
• הסבר את ההבדל בין מה נכון או לא היא דרך טובה לעשות את הילד מודע לכך כל מה שאתה רואה על המסך הוא לא נכון. זה יגרום לילד להבין כי במציאות ובניגוד הבדיוני, לכל פעולה יש תוצאה (סילבה, 2002).
• לבסוף, כדאי לדון עם הילדים שלנו לגבי המודעות שהם רואים בטלוויזיה ולכן הם יודעים לזהות הגזמות הקיימים ואת הערכים המתאימים או לא משדר (מוניוז, 2004).

מסקנות

כפי שאנו רואים בחיי היומיום שלנו, הטלוויזיה היא המדיום כי הוא יותר נגיש לילדים בבית ובכך לחברה בכלל. לכן, זה חייב להיחשב יחד עם טכנולוגיות חדשות המפותחות כיום כאחד השחקנים המרכזיים המשפיעים על חייהם של ילדים.

עלינו לזכור כי היא יכולה להשפיע הן שלילית והן חיובית על ילדים, כלומר, זה אמצעי תקשורת יש יתרונות וחסרונות בילדים.

עם זאת, פעמים רבות אנחנו לא יכולים לממש את החסרונות שקיימים עם השימוש במדיום הזה ואת תופעות זה יכול לגרום להתפתחות הפיזית והנפשית של ילדינו.

כהורים אנו חייבים להיות מודעים למידע הזה כדי לחנך את ילדינו לממש שימוש טוב של טלביזיה יכולים להעשיר את יתרונות רבים המוצעים על ידי יצירה או הבא, למשל, כמה הנחיות פשוטות בבית.

הפניות

1. Altable, B. C., Fernandez, E. Q, & Herranz, J. L. (2000). טלוויזיה וילדים: האם הטלוויזיה אחראית לכל התחלואים המיוחסים לה??.טיפול ראשוני, 25(3), 142-147.
2. סילבה, ל. (2002). הקוראים מחליטים. OT: זה לא טלוויזיה באיכות. רוויסטה השבוע. מס '785, 8.
3. Álvarez, A., Del Río, M., & Del Río Pereda, P. (2003). השפעת Pygmalion בטלוויזיה: הנחיות מוצעות על השפעת הטלוויזיה בילדות. רשת דיגיטלית: כתב העת של טכנולוגיות מידע ותקשורת חינוכית, (4), 17.
4. מעמק לופז, Á. (2006). הקטינים לפני הטלוויזיה: השתקפות בהמתנה. חינוך, 15(28), 83-103.
5. פורוסואה, C.G, Pomaresb, S.R., Pereirasc, A.G, & Silvad, M. (2008). צריכת מדיה אצל ילדים ואוכלוסיית מתבגרים. מגזין ילדים לטיפול ראשוני, 10(38), 53-67.
6. פואנזלידה פרננדס, V. (2008). שינויים ביחסים של ילדים עם טלוויזיה.
7. Fuenzalida, V. (2006). ילדים וטלוויזיה. Chasqui. אמריקה הלטינית Journal of תקשורת, (93), 40-45.
8. גומז אלונסו, M. ט, השמאל מייקון, E., שלום פרננדז, J. A., & גונזלס פרננדז, M. (2002). השפעת חוסר פעילות גופנית בסטיות השדרה של אוכלוסיית בית הספר בלאון.
9. Muñoz, S. A. (2004). השפעת הטלוויזיה החדשה על הרגשות והחינוך של ילדים. כתב העת הבינלאומי לפסיכולוגיה, 5(02).