10 מנהיגות דינמיקה לילדים, בני נוער ומבוגרים

ה דינמיקה מנהיגותית יכול לעזור למבוגרים ולילדים להיות מנהיגים טובים יותר, לעורר את היכולת להדריך, להניע, לנהל צוותים, יוזמה, קבלת החלטות וכו '..

לאחר מנהיגים טובים בחברה או בתחום שבו אנו עובדים יהיו השלכות חיוביות מרובות. ביניהם, זה ישפר את הביצועים של צוות העבודה ולתרום לרמה גבוהה של מוטיבציה וסיפוק.

אנו יודעים כי כאשר כמה מנהיגות דינאמית הקשורות לעבודה, ולא רק למטרה לקדם מנהיגות, אבל לדעת את נקודות החוזק והחולשה של כל אחד מחברי ולראות איך הם יכולים להשתלב סוגים שונים של מנהיגות.

לאורך כל הפוסט הזה, נוכל לראות 10 דינמיקה מנהיגות שאנחנו יכולים להשתמש בהקשר העבודה שלנו: החברה, המשרד, בכיתה, וכו ' להתאים אותם לצרכים של הצוות שלנו כדי להשיג את היתרון הגדול ביותר האפשרי.

חשוב לקחת בחשבון, כאשר אנו עושים דינמי, כי אנשים יודעים מה המטרה של זה. אם לא מומלץ מראש כי, כאשר זה ייגמר, יהיה זמן של השתקפות שבו שאלות אלה ברורות.

בנוסף, מומלץ לעבוד אותם בשעות העבודה, כך שאין אנשים המנסים להימנע מהרגע. החלל יכול להיות שונה מן הרגיל, בדרך זו, הם יכולים לעשות את זה עם פחות לחץ.

היבט נוסף שיש לזכור הוא כי הם צריכים לקבל הודעה מראש. כאשר מגיע הזמן ולפני הפעלת הפעילות, עליך לבדוק שכולם ברורים והבנת את ההוראות שניתנו.

ייתכן גם שתהיה מעוניין בדינמיקה זו של אינטגרציה קבוצתית.

דינמיקה לבנות מנהיגות

1 - לזרילו

• מטרה: להדגים כי הקבוצה פועלת הכי טוב עם מנהיג אחד.
• הזמן הדרוש: 20 דקות, בערך.
• גודל קבוצה: 10 אנשים.
• מקום: טוב יותר, בחוץ.
• החומרים הדרושים: 5 מסכות, 3 שולחנות, כוסות מים, קנקנים של מים ומים.
• הצעדים הבאים:

1. שתי קבוצות של חמישה אנשים נוצרים, כל אחד מהם.
2. בקבוצה אחת, ארבעה אנשים מכסים את העיניים והחמישי הוא המנהיג. בקבוצה האחרת יש ארבעה מנהיגים (הם אינם מכסים את עיניהם) והחמישי, הוא מכסה את עיניו.
3. בקצה אחד, שני שולחנות עם כוסות צנצנות של מים ממוקמים. בשנייה, שולחן עם צנצנות ריקות.
4. מנהיג או מנהיגים (בהתאם לקבוצה) צריך להנחות אחרים מקצה אחד למשנהו, עם המים מן הכוס, למלא את הצנצנות הריקות.

• דיון: חשוב מאוד את ההשתקפות הסופית שבה כל אחד יכול להביע את דעתו ואת מנחה גורם להם לראות מה היא הדרך הטובה ביותר לעבוד.

2 גע בסמל

• מטרות:

1. בצע מיומנויות הקשורות להגנה.
2. עודד מוטיבציה קבוצתית.
3. זהה את המנהיגים של הקבוצה.

• הזמן הדרוש: 20 דקות, בערך.
• גודל קבוצה: הוא אדיש.
• מקום: טוב יותר, בחוץ.
• החומרים הדרושים: שני דגלים או אלמנטים מזוהים.
• הצעדים הבאים:

1. שתי קבוצות נוצרות עם מספר זהה של משתתפים באופן אקראי.
2. המגרש מחולק לשניים. כך שלכל קבוצה יש מרחב משלה.
3. זה על השחקנים של כל קבוצה תוקפים את הצד הנגדי, לתפוס את הדגל של הקבוצה היריבה, ולבסוף, לוקח את זה לתחום שלהם.
4. אם שחקן הוא יורט על ידי יריב בתחום החוץ, הוא חייב לגעת בדגל של הקבוצה היריבה כדי לא לחסל.

• דיון: הצוות שלוקח את דגל יריביו לזכייה בשדה הנגדי. אם לאחר המועד שנקבע עם המנחה אף אחד לא השיג את זה, זה יכול להיות נתון זמן נוסף או לחילופין, הענקת המיקום של הזוכה לצוות כי סבלה את ההשפעות לפחות.
• הערות אחרות: דינמיקה זו מפורסמת מאוד וניתן להשתמש בה בקבוצות שונות, אפילו עם ילדים.

3. המעגל

• מטרות:

1. זהה את המנהיגים של הקבוצה.
2. זהה את סוג המנהיגות.

• הזמן הדרוש: 20 דקות בקירוב.
• גודל קבוצה: הוא אדיש.
• מקום: טוב יותר, בחוץ.
• החומרים הדרושים: אף לא אחת מהן.
• הצעדים הבאים:

1. חברי הקבוצה יתבקשו לעמוד במעגל ולחבק זה את זה.
2. לאחר מכן, הם יצטרכו ליצור דמויות שונות, להיות מצורף ידיהם. לדוגמה: משולש, כוכב, בית וכו '..

• דיון: מה שחשוב באמת בדינמיקה הזאת הוא לא תוצאה של הדמויות, אלא איך זורמת התקשורת ומה הם האנשים שלוקחים את היוזמה כשהם עושים את התרגילים. לבסוף, חייב להיות מקום להרהור שבו נושאים אלה מטופלים וכל חברי הקבוצה יש הזדמנות להביע את דעתם.

4. המנהיג האידיאלי

• מטרה: לחשוב מחדש על כישורים ואיכויות להוביל קבוצה.
• הזמן הדרוש: 120 דקות, בערך.
• גודל קבוצה: הוא אדיש.
• מקום: חדר מרווח ונוח.
• החומרים הדרושים: קלטת, פליפכרט וסמנים.
• הצעדים הבאים:

1. הקבוצה מחולקת לשלוש קבוצות משנה שיש להן לפחות ארבעה חברים. אם הקבוצות אינן מאוזנות, נקבע כי לכולם יש את אותו מספר של רכיבים והשאר, להישאר (n) כמו משקיף (ים).
2. כל קבוצה מקבלת שם וחומרים.
3. המנחה מסביר שכל קבוצה מייצגת תרבות אחרת ושעליה להילחם כדי לשמר אותה.
4. חמש עשרה דקות ניתנות לקבוצות ולפרט את הפרופיל הסוציו-תרבותי של כוכב הלכת שלהן לאחר סדרה של שאלות: הופעה פיזית, דת (רוחניות), אקלים ונוף, מבנה סוציו-אקונומי, תפקידים וכו '..
5. כל קבוצה בוחר נציג שחושף את המאפיינים של שאר חברי לכיתה.
6. על מנחה הקבוצה להדגים את ההבדלים ואת קווי הדמיון הקיימים בין הקבוצות.
7. הם מאוחדים מחדש על ידי קבוצות, בתוך 10 דקות, הם חייבים להכין רשימה עם חמש תכונות ומיומנויות כי מנהיג טוב צריך..
8. הדוברים מציגים אותו בפני שאר חברי הקבוצה.
9. בשלב זה, המנחה מקדם הסכמה בין הקבוצות. הוא מוסיף כי הוא עומד להפיץ מחדש את הקבוצות בשל מלחמה בין-גלקטית.
10. חברי הקבוצות החדשות יצטרכו לעשות גיליון נקי ולהשאיר מאחור את ההבדלים התרבותיים שלהם ולהגדיר את פרופיל המנהיג המקובל על ידי שלוש התרבויות. הם יהיו 30 דקות.
11. דוברת נבחרת לכל קבוצה, והדובר יקדם דיון חדש בו יש לפתור: א. פרופיל של מנהיגות המקובלת על כולם. ב) רשימה של אלמנטים הקשורים למנהיגות שהשתנתה ממצב אחד למשנהו.

• דיון: בדינמיקה זו, תפקידו של המנחה הוא מאוד חשוב, כך שהזמן מכובד, ובדינמיקה המתאימה, הדינמיקה.

5. מטוסי נייר

• מטרה: תרום לחזק את כישוריו של המנהיג.
• הזמן הדרוש:
• גודל קבוצה: הוא אדיש.
• מקום: חדר גדול לעבודה על ידי קבוצות.
• הצעדים הבאים:

1. מחלק את הקבוצה לקבוצות משנה. כל אחד מהם צריך לבחור מנהיג.
2. הם מקבלים 20 דקות עבור כל קבוצה כדי לעצב את מודל המטוס שלהם ולעשות כמה, בהתאם למספר החברים.
3. לפי קבוצות, לכל חבר יש סיכוי לנחות.
4. לנצח את הקבוצה כי רוב המטוסים נזרקו כראוי את המסלול למידה.

• דיון: ברגע ההשתקפות, ישאלו את המנהיגים אילו משימות הם ביצעו בזמן הבנייה, וכן, לחברי הקבוצה איך הם חשו בכל הדינמיקה, אם הם הקשיבו, מה הם לקחו לבחור את המנהיג , וכו '.

6 - סגנונות מנהיגות

• מטרה: דע את ההערכה העצמית של העובדים ואת דעתם של האחרים.
• הזמן הדרוש: 30 דקות, כ.
• גודל קבוצה: הוא אדיש.
• מקום: חדר מרווח.
• החומרים הדרושים: לוח כתיבה ומשהו לכתוב על זה (גיר או סמנים).
• הצעדים הבאים:

1. במקום בולט יפורטו סוגי המנהיגים השונים: היועץ, המתווך, המומחה, המבקר, הפסימיסט וכו '..
2. נותרו כמה דקות לכל אחד מהם כדי להעריך באיזו קבוצה הוא מזוהה ביותר.
3. המנחה יערוך השתקפות קבוצה שבה כל אדם להסביר מדוע אתה תרגיש בסגנון מסוים ועמיתיו ינתנו את דעתם ואם הם מסכימים או לא עם ההחלטה שלהם.

• דיון: זה יכול לקרות כי התפיסה האישית שונה מזו של עמיתים. במקרים אלה, הפעילות תהיה מעשירה יותר.

קשר של אנשים

• מטרה: שפר את היכולת האנליטית של המנהיג ואת תפקידה של מתן הנחיות עמיתים אחרים.
• הזמן הדרוש:
• גודל קבוצה: הוא אדיש.
• מקום: חדר גדול או חיצוני.
• החומרים הדרושים: אף לא אחת מהן.
• הצעדים הבאים:

1. המדריך ידרוש שאחד מחברי הקבוצה ימוקם במרכז וחבריו לכיתה יעשו זאת במעגל סביבו.
2. אנשים שנמצאים במעגל, צריך ללחוץ ידיים עם האדם שהם רוצים. כאשר הם עשו את זה בלי לעזוב, הם צריכים ללחוץ ידיים עם שותף אחר.
3. בשלב זה, האדם במרכז המעגל צריך ליצור מעגלים שונים בעוד השותפים שלהם מחזיקים ידיים. אתה צריך לנתח מה אינטראקציות יש arisen צריך לתת את ההוראות הדרושות כדי להתיר את הקשר.

• דיון: בהשתקפות, יש לבחון את היכולת האנליטית של המנהיג ואת היכולת לתת הנחיות לעמיתיו.

 8- סופר בעיוורון

• מטרה: להבין את החשיבות של לכידות וארגון בתוך הקבוצה.
• הזמן הדרוש: 20 דקות, בערך.
• גודל קבוצה: כ -10 אנשים.
• מקום: חדר מרווח.
• החומרים הדרושים: מסכות לכסות את העיניים.
• הצעדים הבאים:

1. למקם את חברי הקבוצה השונים באופן אקראי.
2. הם חייבים לספור עד מספר מסוים (למשל, 20) בצורה מסודרת.
3. הם חייבים לעשות את זה בלי שני אנשים אומרים את אותו מספר בעת ובעונה אחת. אם זה יקרה, הם צריכים להתחיל.

• דיון: כאשר הם לוקחים זמן מה, זה ייבדק כיצד יש קשר גדול יותר בקבוצה. עלינו להדגיש את חשיבותו של קשר זה, משום שהוא אינו נראה ואינו צריך להיות קרוב.
• הערות אחרות: משקפים את חשיבות הארגון, הן מצד המנהיג והן בקרב חברי הצוות.

 9- אנו מאמצים תפקיד חדש

• מטרה: להעריך את התחושות שאנו חווים באופן אישי במערכת היחסים עם חברי הקבוצה השונים.
• הזמן הדרוש: 30 דקות, כ.
• גודל קבוצה: האידיאל הוא כי 7 אנשים משתתפים, השאר יוכלו להשתתף כמשקיפים.
• מקום: אשר מעודד חברים לשבת במעגל.
• החומרים הדרושים: 7 מדבקות.
• הצעדים הבאים:

1. המנחה של הקבוצה יבקש מחברי הקבוצה לשבת במעגל ולהדביק על מצחם של כל אחד מהם מדבקה שבה יראו חבריו כיצד לפעול אתו. התפקידים יכולים להיות כדלקמן: כולם מסכימים, כולם מתעלמים ממנו, כולם מתייחסים אליו בחמלה, כולם צוחקים בכל פעם שהוא מדבר, כולם מורידים את מה שהוא אומר, כולם נגדו, כולם מגיבים באגרסיביות.
2. נושא הדיון בקבוצה נקבע, למשל, כיצד יחולקו תקופות החגים בין כולם.
3. הם רשאים לקיים אינטראקציה כל עוד המנחה קובע, מומלץ שהם יהיו 15 דקות.

• דיון: ברגע של השתקפות, כל אחד צריך להביע איך הם מרגישים ואם הם מרגישים בנוח עם התפקיד שלהם. מנהיג הקבוצה יזוהה ואם הוא ביצע את תפקידו היטב.

 10- אתה מחפש מנהיג

• מטרות:
• לזהות מי יש את היכולת הניהולית הגדולה ביותר.
• לשפר את כישורי המנהיגות בצורה חיובית.
• הזמן הדרוש:
• גודל קבוצה:
• מקום: חדר גדול שבו ניתן לעבוד לפי קבוצות.
• החומרים הדרושים: אף לא אחת מהן.
• הצעדים הבאים:

1. המנחה של הקבוצה מפיץ את המשתתפים בשתי קבוצות. בתוך הקבוצה, כל חבר יצטרך לבצע משימה שהמנחה מציין.
2. בתוך כל קבוצה, תפקיד המנהיג מסתובב. כך שלכל החברים יש אפשרות להוביל את עמיתיהם.
3. כאשר כל הסיבובים הם סיימו, זה יהיה בקבוצה אשר בוחר מנהיג ביניהם לבצע משימה סופית.

• דיון: השתקפות סופית שבה כל החברים יכולים לבטא מדוע הם בחרו שותף מסוים.

הנה אני משאיר וידאו סיכום עם הדינמיקה החשובה ביותר:

הפניות

1. סוטו, ביאטריס. דינמיקה מנהיגותית.
2. בית הספר לניהול האירופי. 3 מנהיגות דינמית פשוטה להתפתח במשרד.
3. בית הספר לניהול האירופי. 5 פעילויות מצוינות לסדנת מנהיגות.
4. גרזה. שילוב צוותי עבודה ודינמיקה קבוצתית.
5. בית הספר OBS Bussines. דינמיקה מנהיגותית: מטוסים נייר מעופף.