תכונות זיכרון סמנטי, מודלים ומבנים מוחיים

ה זיכרון סמנטי הוא סוג של זיכרון הצהרתי המאפשר לאנשים ליצור ידע כללי על העולם ועל השפה.

במובן זה, זיכרון סמנטי מהווה זיכרון כזה שמאפשר רכישת ידע כללי ושמירתו.

בתוך הזיכרון הסמנטי מאוחסן כל המידע שיש ברשותו על עובדות, מושגים ושפה. לדוגמה, לדעת מה זה זכוכית הוא זיכרון כי הוא חלק הזיכרון הסמנטי של אנשים.

לדברי טולבינג, אחד הכותבים העיקריים בהנחה של קיומו של זיכרון מסוג זה, זיכרון סמנטי הוא ידע מאורגן שיש לאנשים על מילים, סמלים מילוליים אחרים ומשמעותם.

במאמר זה נבחן את המאפיינים העיקריים של זיכרון סמנטי. המודלים של סיווג וייצוג מוסברים, ומבני המוח והפרעות הקשורות לסוג זיכרון זה מסומנים.

מאפייני זיכרון סמנטי

המונח "זיכרון סמנטי" מתייחס לזיכרון של משמעויות, הבנות וידע מושגי אחר שאינו קשור לחוויות קונקרטיות.

בדרך זו, זיכרון סמנטי נחשב כאיסוף מודע של מידע על עובדות ועל ידע כללי על העולם. זיכרון סמנטי הוא זיכרון שאינו תלוי בהקשר ובהתייחסות אישית.

יחד עם זיכרון אפיזודי, זיכרון סמנטי יוצר את הקטגוריה של הזיכרון הצהרתי, אחד משני המחלוקות העיקריות של הזיכרון. לעומת הזיכרון ההצהרתי הוא הזיכרון הפרוצדוראלי או הזיכרון המובלע.

זיכרון סמנטי הוא סוג של זיכרון חיוני לתפקוד הקוגניטיבי של בני האדם. סוג זה של ידע מאפשר, למשל, לדעת כי ארון הוא רהיט, חולצה, פיסת בגדים או אופניים, אמצעי תחבורה.

כדי ליצור ידע כזה אין צורך לזכור חוויה ישירה הקשורה אליהם (זיכרון אפיזודי), אך יש צורך לפתח תוכן קוגניטיבי המסוגל לתת משמעות לסביבת האדם (זיכרון סמנטי).

קיומו של זיכרון סמנטי אינו מבוסס על תיאוריה פשוטה או על היפותזה, אלא יש לה ראיות מדעיות. כמו כן, כיום יש מספיק ידע כדי לשקול זיכרון סמנטי כסוג של ידע מלבד זיכרון אפיזודי.

הטיעונים החזקים ביותר בעד זיכרון אפיזודי וזיכרון סמנטי הם שני זיכרונות שונים שמקורם במקרים של אמנזיה.

אמנזיה מציעה את קיומו של שני סוגים שונים של זיכרון, משום שההידרדרות בזיכרון אפיזודי גדולה מזו של זיכרון סמנטי. כלומר, נושאים עם אמנזיה זוכרים אירועים גרועים יותר או מצבים קונקרטיים מאשר אלמנטים או משמעויות גלובליים.

עדויות נוספות על קיומו של זיכרון סמנטי הן מחקרים שנערכו לאחרונה עם דימויי מוח של נבדקים בריאים מבחינה קוגניטיבית.

אזורי המוח המופעלים במהלך קידוד והתאוששות חומר שונים כאשר המשימה כוללת אלמנטים השייכים לזיכרון אפיזודי, שכאשר היא כוללת אלמנטים המתייחסים לזיכרון סמנטי.

מודלים לקטגוריות

זיכרון סמנטי מרמז על הופעתו של אלמנט מרכזי: המושגים. המושגים הם יחידות המחשבה העיקריות שלפי כמה מחברים מהווים את הערכים הסמנטיים של המשפטים.

באופן קונקרטי יותר, המושגים מייצגים את הייצוגים המנטליים של המחשבה, ולכן הם עוסקים במבנים בעלי תכונות סמנטיות.

הקטגוריות הן ייצוגים של דוגמאות מוחשיות של מושג קיים בזיכרון. הם המרכיבים החשובים ביותר של המחשבה. מושגים וקטגוריות מאפשרים לך לארגן אובייקטים נפשית בשיעורים ובסיווגים.

קטגוריות אלה של זיכרון סמנטי להפוך את המערכת הקוגניטיבית של בני האדם חסכוני. כלומר, המוח משתמש בתהליך של סיווג כדי לסדר את האובייקטים השונים של הסביבה בצורה מסודרת.

1 - מודלים של סיווג

הקונפורמציה של הקטגוריות היא אחת הפעילויות העיקריות שהזיכרון הסמנטי מבצע. הקטגוריות נקבעות באמצעות למידה בשנים הראשונות לחיים.

כאשר הקטגוריה מפותחת, היא מאוחסנת בזיכרון והיא מתעדכנת כאשר היא רוכשת מידע חדש. לדוגמה, כאשר הילד מייצר את הקטע "צעצוע", הוא משלבת את כל הצעצועים שהוא לומד.

התיאוריה הקלאסית על מודלים לקטגוריות קובעת כי הקטגוריות מופרדות לחלוטין זו מזו. בדרך זו המושגים הם ישויות מוגדרות באמצעות סדרה של תכונות נחוצות ומספקות.

עם זאת, דרך זו של הבנה היתה ביקורת מאוד מכיוון שאי אפשר להגדיר את האלמנטים המגדירים של המושגים. כמו כן, הוכח כי יש השפעות של טיפוסי, שכן אובייקטים מסוימים הם אופייניים יותר לקטגוריה מסוימת יותר מאחרים..

מצד שני, נמצא גם כי ישנם דגימות כי יש יותר נכסים השייכים לקטגוריה שלהם מאחרים. דגימות אלה נקראות אב טיפוס והם מרכיב מרכזי בתהליך ההשוואה הקובע את מיקום האלמנט בקטגוריה זו או אחרת..

מאפיינים של הקטגוריות

קטגוריה היא קבוצה של חפצים או אירועים שנוטים לקבץ יחד בשל הדמיון בין המאפיינים שלהם. לחפצים המרכיבים קטגוריה יש כמה מאפיינים נפוצים: הם משמשים לקידוד החוויה, הם מאפשרים לבצע הסקות אינדוקטיביות ולהציג דמיון פיזי בין חברי הקטגוריה.

מידת הדמיון בין האובייקטים בקטגוריה תלויה ברמת ההפשטה של ​​הקטגוריה. חברים בקטגוריות מופשטות יותר נוטים להיראות פחות זה מזה.

במובן זה, קטגוריות טבעיות הן אלה המשמשות בחיי היומיום. הם מתייחסים לחפצים, אירועים או פעולות ומאופיינים בעיקר בדמיון התפיסתי שלהם.

לדברי רוש, ניתן לסווג קטגוריות אלה באופן היררכי בהתאם לרמת ההפשטה שלהן:

1. קטגוריות מסודרות: הדגימות של הקטגוריות נראות קצת כמו זו.
2. קטגוריות מסודרות: אלמנטים של הקטגוריה דומים מאוד זה לזה.

מודלים ייצוג

זיכרון סמנטי מאופיין בהרחבה של ייצוג הצעה של מידע. סוג זה של ייצוגים מהווה את הפורמט המתאים ביותר לייצג כל סוג של מידע על המערכת הקוגניטיבית של בני האדם.

הצעה היא דבר מופשט יותר ממילותיה של שפה היוצרת אותו. כלומר, ייצוג שנוצר על ידי סמלים נפרדים שמוצבים במקום הישויות שהם מייצגים.

לכן, הטענות הן המושגים הייצוגיים הרב-תכליתיים ביותר, משום שהם מסוגלים לבטא כל סוג של ייצוג.

כדי להמחיש את רעיון ההנחה בצורה מובנת יותר, הוצעו מודלים שונים של ייצוג ידע. החשובים ביותר הם: מודלים רשת סמנטיים, מודלים תכונה מודלים אסוציאטיביים.

1 - רשתות סמנטיות

כל מילה היוצרת את הלקסיקון המנטלי היא ערך לקסיקאלי. המידע הכלול בכל ערך מתייחס לצורה על איך לבטא, משמעותה וכיצד יש לכתוב.

המודלים של רשתות סמנטיות מניחים שמילים מיוצגות בזיכרון סמנטי כיחידות עצמאיות. עם זאת, הם קשורים זה לזה באמצעות מילות יחס.

הצורה הבסיסית ביותר של היחסים המוצעים על ידי רשתות סמנטיות היא היחס "A" הוא "B". עם זאת, רשת סמנטי יכול לרכוש סיבוך גדול שכן זה יכול להיות הוספת מילים ויחסים בין מילים באופן בלתי מוגדר.

2 - מודלים תכונה

המודלים התכונה מבינים קטגוריות סמנטיות כתגובות על ידי קבוצות של תכונות בלתי מובנות להפליא. מודל זה הוצע על ידי סמית ', בודן וריפס, ומתאר זיכרון כמערכת של רשימות של מושגים שונים.

מנקודת מבט זו, היחסים בין הקטגוריות אינם מעוררים ישירות, אלא מחושבים בעקיפין. לדוגמה, אנשים יכולים לאמת את האמת של הצעה על ידי השוואת קבוצה של מאפיינים המייצגים את המושגים של הנושא שלהם predicate.

התיאוריות הראשונות על מודל זה טענו שלקטגוריות יש מאפיינים קריטיים, וההשתייכות לקטגוריה יכולה להיקבע על פי הכללים הלוגיים של צירוף תכונות.

עם זאת, התיאוריות האחרונות ביותר לקבל את הקטגוריות יכול להיות פחות מוגדר יותר מפוזר מבנה. כמו כן, הם מציעים את קיומם של מודלים הסתברותיים או הדמיון כדי לאמת את השייכות לקטגוריה מסוימת.

מודלים אסוציאטיביים

העמותה מתייחסת ליחסים שהוקמו בין שתי יחידות מידע שונות. זהו מושג בסיסי בפסיכולוגיה, ואגודות של ייצוגים מנטליים חיוניים עבור מודלים של זיכרון וקוגניציה.

הארגונים שהוקמו בין קבוצה של פריטים והזיכרון יהיו שווים לקישורים בין צמתים הנמצאים במודלי הרשת.

כל צומת מתאימה לפריט יחיד בזיכרון, באותו אופן שכל קבוצת פריטים מתייחסת לאלמנט מסוים של זיכרון. כמו כן, רשתות עצביות ורשתות סמנטיות יכולות להתפרש כמודלים אסוציאטיביים של קוגניציה.

עם זאת, עמותות ניתן לייצג בצורה ברורה יותר דרך מטריצת NxN, כאשר N הוא מספר הפריטים הקיימים בזיכרון. בדרך זו, כל תא של המטריצה ​​מתאים לכוח האסוציאטיבי הקיים בין כל פריט בשורה לבין כל פריט בעמודה המתאימה.

במובן זה, מודל זה תומך כי שני פריטים בזיכרון פעילים בו זמנית כאשר נוצר למידה. הכוח האסוציאטיבי בין שני העליות, וכל אחד מהפריטים משמש להפעלת האחר.

מבנים מוחיים מעורבים

מתוך מדעי המוח הקוגניטיביים, הזיכרון הסמנטי הוא אלמנט שיוצר מחלוקת מסוימת. באופן ספציפי, יש כיום שתי דעות מרכזיות על המבנים המוחיים המעורבים.

מחברים רבים מניחים כי, כמו זיכרון אפיזודי, זיכרון סמנטי מתבצע באמצעות התערבות של האונות הטמפורליות המדיאליות וההיווצרות בהיפוקמפוס..

לפי נקודת מבט זו, היווצרות ההיפוקמפוס תהיה מבנה המוח האחראי לקידוד הזיכרונות והקליפת המוח תהיה האזור שבו מאוחסנים אלה לאחר השלמת שלב הקידוד..

אף שהראיות המדעיות על השערה זו אינן חזקות, נמסרו עדויות על אמיתותה.

באופן ספציפי, ניתן היה לקבוע את המעורבות המוחית של הזיכרון הסמנטי באמצעות הבחנה בין שלושת המרכיבים של היווצרות ההיפוקמפוס. מבנה זה כולל את ההיפוקמפוס עצמו, את קליפת המוח ואת הקורטקס הפריניאלית.

נושאים עם אמנזיה המציגה היפוקמפוס פגום, אך שומרים על קליפת המוח הפרה-קרוםית השתמרה יחסית מסוגלים להראות מידה מסוימת של זיכרון סמנטי שלם, למרות הצגת אובדן מוחלט של זיכרון אפיזודי.

מנקודת מבט אחרת, נטען כי ההיפוקמפוס משתתף רק בזיכרון אפיזודי ובהכרה מרחבית, כך שהזיכרון הסמנטי מתבצע באזורים אחרים של המוח.

במובן זה, הוא הניח כי הניאוקורטקס הזמני, קליפת המוח השמיעתית, הקליפה החזותית והקוטב הזמני הדו-צדדי יכולים להיות המבנים המוחיים המעורבים. עם זאת, הראיות המובאות בהקשר זה הן מוגבלות.

הפרעות משויכות

נושאים עם דמנטיה סמנטית לעיתים קרובות יש בעיות גישה למשמעות המושגים.

ישנן עדויות מסוימות על אזור במוח הקשור קשר הדוק לבניית ויישום של פעולות שמובילות להשגת מטרות: קליפת המוח הקדמית.

חולים עם נגעים במבנה מוחי זה יכולים להציג קשיים משמעותיים לגשת למידע הכלול בסכימות.

בשל המורכבות של הפרעת הזיכרון הסמנטית, הוצעו שתי קטגוריות:

1. הידרדרות סמנטית של קטגוריות ספציפיות: השפעה על המאפיינים התפיסתיים והתפקודיים, הארגון הטופוגרפי והאינפורמטיביות.
2. פגיעה באמצעים סנסוריים ספציפיים: הליקויים הללו מחולקים לתת-מערכות על פי המודלים החושיים של המידע הנכנס (חזותי, שמיעתי, מילולי, תפיסתי או פונקציונאלי).

הפניות

1. Bejar, I. I., Chaffin, R. and Embretson, S. (1991). טקסונומיה של יחסים סמנטיים. ב- I.I. Bejar, R. Caffin ו- S. Embretson (Eds) ניתוח קוגניטיבי ופסיכומטרי של פתרון בעיות אנלוגיות (עמ '56-91). ניו יורק: ספרינגר-ורלאג.

2. קולינס, א 'מ' ולופטוס, א 'פ' (1975). תיאוריית התפשטות-הפעלה של עיבוד סמנטי. סקירה פסיכולוגית, 82, 407-428.

3. McClelland, J. L. ו- Rumelhart, D. E. (1985). זיכרון מבוזר וייצוג של מידע כללי וספציפי. Journal of Psychimental Psychology: General, 114, 159- 188.

4. סמית, א ', שובן, א' ג 'וריפס, ל' ג '(מאי 1974). "מבנה ומעבד בזיכרון סמנטי: מודל טבעי להחלטות סמנטיות.

5. Rips, L.J, Shoben, E.J. ו- Smith, E.E. (1973). מרחק סמנטי ואימות היחסים הסמנטיים. Journal of למידה מילולית והתנהגות מילולית, 14, 665-681.

6. טולווינג, א (1972). זיכרון אפיזודי וסמנטי. א 'טולבינג וד' דונלדסון (עורכים) ארגון זיכרון (עמ '381-403). ניו יורק: עיתונות אקדמית.