שתף:
10 פעילויות לילדים עם שיתוק מוחין
במאמר זה נגיב 10 פעילויות לילדים עם שיתוק מוחין זה יכול להיות שימושי כדי לשפר את היכולות ואת איכות החיים.
שיתוק מוחין הוא קבוצה של הפרעות של התפתחות התנועה ואת יציבה הגורמות להגבלה משמעותית של הפעילות.
מחלה זו נובעת מתוקפנות לא מתקדמת על המוח המתפתח, כלומר, בשל נזק כלשהו שנוצר במהלך תקופת העובר או בשנים הראשונות של החיים.
את האטיולוגיה של שיתוק מוחין ניתן לייחס גורמים שונים. באופן כללי, אלה ניתן לחלק לשלוש קבוצות עיקריות: גורמים טרום לידתיים, גורמים perinatal וגורמים לאחר הלידה.
לגבי גורמי טרום לידתי, שינויים בקרישה, מחלות אוטואימוניות או זיהום תוך רחמי של האם, שינויים בשליה כמו פקקת או שינויים בכלי הדם, וכן גורמים עוברית כגון polyhydramnios להתבלט..
הגורמים הסביבתיים הנפוצים ביותר הם פגות, משקל לידה נמוך, קדחת אימה במהלך הלידה, היפוגליקמיה מתמשכת ודימום תוך גולגולתי..
לבסוף, שיתוק מוחין שהתפתח כאשר הילד כבר נולד הוא בדרך כלל עקב זיהומים, פציעות ראש, מצב עוויתות, שיכורים או עצירות לב וכלי דם.
יש לזכור כי לא כל שיתוק מוחי זהים, שכן ישנם סוגים שונים.
אז, נוכל למצוא tetraplegias (מעורבות של גפיים עליונים ותחתונים), disparesias (מעורבות גדולה יותר של הגפיים העליונים), hemiparesis (מעורבות של שני הצדדים של צד אחד של הגוף) לבין monoparesis (מעורבות של חבר יחיד).
עם זאת, ללא קשר לסוג שיתוק מוחין סבלו ואת הגורמים האטיולוגיים של ההפרעה, אין ספק כי מחלה זו גורמת נכות רבה עבור הילד.
מסיבה זו, מימוש הפעילויות מהשלבים המוקדמים של החיים חיוניים כדי לעורר את הגירעונות של הילד ולעודד התפתחות פיזית ומנטלית.
פעילויות לילדים עם שיתוק מוחין
1- למד לשלוט על הראש
הפעילות הראשונה שיש לעשות כדי לעורר את התפתחותו של ילד עם שיתוק מוחין טמון בשליטה של הראש.
כדי שילד יקום, להסתובב, לשבת, לזחול או לעשות כל תנועה, קודם כל הוא חייב לפתח קצת שליטה על ראשו.
משימה זו קשה לכל התינוקות, שכן גודלם ומשקלם של ראשיהם, בהשוואה לשאר חלקי הגוף וכוחו, גבוהה מאוד.
עם זאת, עבור ילדים עם שיתוק פעילות זו מורכבת עוד יותר, כך ההורים צריכים לעבוד ולאמן פעולה זו עם התינוק.
אז, לפני ללמד את הילד לזוז, להפוך או לשבת, אתה צריך לחזק את השליטה על הראש שלך.
כדי לעשות זאת, יש לעודד את הילד להרים את ראשו כאשר שוכב על בטנו. פעולה זו יכולה להיעשות על ידי הפניית תשומת לב לאובייקטים או צבעים בהירים.
אם אתה מבחין כי הילד מתקשה להרים את ראשו בגלל חולשת אזורי הגוף שלו, זה לעתים קרובות שימושי לשים שמיכה מקופלת תחת חזהו וכתפיו.
במקרה שהילד אינו יכול לקום, קח אותו והתאים אותו לחזה שלך כך שהוא יושב כמעט. עם יציבה זו יהיה קל יותר להרים את הראש.
פעם על הגב, הילד צריך להיות תפס את הכתפיים והרים בעדינות עד הראש נשען מעט לאחור. פעולה זו צריכה להיעשות בזהירות ויש להימנע אם הראש תלוי הרבה.
לבסוף, פעולה נוספת המאפשרת לפתח פעילות זו היא לשים את הפטמה (או את הבקבוק) ליד השפתיים במקום לשמור אותה בפה, כך שהילד צריך לגשת לאוכל בכוחות עצמו.
2 - למד להסתובב ולהסתובב
רק כאשר לילד יש כבר שליטה טובה על ראשו, אתה יכול להתחיל לתרגל את הפעילות של סיבוב והסתובבות.
כדי לבצע פעולה זו אנו יכולים להתחיל כמו בפעילות הקודמת, תוך הפניית תשומת לבו של הילד לשכיבה.
ברגע שאתה קורא את תשומת הלב שלך עם צעצוע, אתה צריך להניף אותו בצד כך שהילד הופך את ראשו.
אם לאחר מספר ניסיונות הילד לא מבצע את הפעולה, הוא יכול להיעזר על ידי הרמת רגל.
ברגע שהילד שולט בתנועה זו, ניתן ללמד אותו לפנות לצד אחד כשהוא שוכב על גבו..
במקרה זה, תצטרך להתאים את הילד על הגב ולהציע לו צעצוע בצד אחד, מעודד אותו לפנות לאסוף אותו.
3. לתרגל את התיאום בין העיניים והידיים
אחד המאפיינים של ילדים עם שיתוק מוחין הוא, כי לעתים קרובות, אין להם את הגליל אחיזה בחודשים הראשונים של החיים.
אז, אם אתה שם את האצבע קרוב אליו, הוא כנראה לא יהיה לתפוס את זה עם היד עד בשלבים מתקדמים יותר.
עובדה זו עלולה להפריע להתפתחות הילד, לכן חשוב לתרגל פעילות זו.
כדי לעשות זאת, קודם כל יש להתבונן אם התינוק תמיד יש יד סגורה. אם כן, זה צריך להיות משופשפים בעדינות עם היד מן האצבע הקטנה על פרק כף היד.
עובדה זו תגרום לך לפתוח את היד שלך, וסביר להניח שאני יהיה לתפוס את האצבע.
אם הילד לא סוגר את ידו, כדאי לקחת חפץ לשים אותו בידו, לסגור אותו כדי להחזיק אותו ולשחרר את ידו לאט לאט כדי לשמור על אחיזה.
4. לגרות את השליטה בגוף
כאשר תינוקות שולטים בראש הם מתחילים לשבת ולנוע.
עם זאת, כדי לשבת טוב, הילד צריך לשלוט על גופו, להשתמש בידיו להתנדנד.
המראה של מיומנויות אלה מתעכבים לעתים קרובות אצל ילדים עם שיתוק מוחין, ולכן נוח לתרגל אותם ולעזור להם לפתח אותם.
כדי לעשות זאת, זה יעיל לשבת את הילד, כאשר הוא נופל, ללמד אותו להפסיק להפיץ את זרועותיו.
פעילות שימושית לתרגול פעולה זו היא להניח את הילד על הגזע, להחזיק את הירך ולהקיף אותו באיטיות לצדדים.
תוך כדי כך, אתה צריך לעודד את הילד להפסיק כאשר הוא מאוזן בעזרת היד. פעולה זו אתה יכול גם לבצע על ידי לשים את הילד על הבטן שלך.
כאשר הילד יכול להחזיק את עצמו בזמן שהוא שוכב, אותו הדבר נעשה על ידי יושב לו ונדנדה אותו לצדדים, למעלה ובחזרה.
ברגע שיש לך קצת שליטה, אתה יכול לעשות את אותו הדבר על ידי ישיבה של הילד על הרגליים ולהזיז אותם מעט, כך הילד מנסה לנטרל את היציבות שנגרמה על ידי התנועה.
5. הפעל את גרור וסרוק
חשוב שזחילה וזחילה יתחילו להתאמן כאשר לילד יש שליטה כלשהי על גופם.
בדרך זו, נוח לעקוב אחר סדר הפעילויות שעליו דנו עד כה.
כדי לעשות זאת, כדאי להתחיל בשכיבה על הילד עם הפנים כלפי מטה על הרצפה ולקבל את תשומת הלב שלהם עם אובייקט כי הוא כמעט בהישג יד..
אם כאשר הילד מנסה להתקרב לאובייקט הוא לא יכול לכופף את הרגל, הוא צריך להיות עזר על ידי הרמת הירך.
אם התינוק מתקשה לזחול על הרצפה, אתה יכול לתרגל את אותה פעולה על הרגל שלך.
אז, לשבת על הרצפה ולשים את הילד בפנים על הרגל. התקשר את תשומת הלב שלך עם אובייקט מונח על הרגליים שלך, כך הילד זוחל אליו.
כאשר הילד שולט בפעילות זו, עודדו אותו לעשות זאת פעמים רבות ככל האפשר.
טיפוס על הר של זחילה קש היא פעילות נוספת מועילה במיוחד שכן היא מאפשרת לחזק את הגפיים של הילד.
6. למד ללכת
כדי להתחיל את הילד במצעד, התינוק כנראה למד בעבר לזחול ולשלוט על גופו.
לאחר שתי פעולות אלה הם שולטים, הילד צריך להילקח תחת בתי השחי, עודדו לאמץ יציבה ישר מעט לתמוך הרגליים שלהם על הקרקע.
פעולה זו תאפשר לילד להשתמש רפלקס ההליכה ולחזק את הרגליים.
כאשר הילד מחזיק את עצמו על הקרקע, לעמוד מולו, להחזיק אותו בירכיים להפריד את הרגליים שלו, כך יש לו תמיכה מלאה.
לאחר מכן, אתה צריך להטות את הילד מצד לצד בעדינות, כך שהוא לומד להעביר את משקלו מרגל אחת לאחרת.
כאשר הילד יכול ללכת כמעט לבד אבל הוא מפחד, כדאי לקשור את הבד סביב החזה.
אתה חייב לעמוד מאחוריו כשהוא מחזיק את הסמרטוט בלי כוח ומביט בילד בכל עת למקרה שהוא נופל.
7. שפר את האיזון
בנוסף, ניתן לתרגל פעילויות שונות המאפשרות לילד לשפר את שיווי המשקל.
יכולת זו תהיה שימושית הן כדי לשפר את היכולת שלך ללכת, וכדי למנוע תנוחות מסוכנות כאשר אתה יושב או כאשר אתה שוכב.
כאשר הילד שוכב, אתה צריך לעודד אותו לשנות את משקלו מזרוע אחת לאחרת.
כדי לעשות זאת, אתה יכול לקרוא את תשומת הלב שלך עם אובייקט ולקבל את הילד לקחת את זה.
כאשר הוא מנסה לתפוס אותו, הילד יניף את משקלו לכיוון זרוע, ולכן יש לעודד אותו לאסוף אותו בכל פעם ביד אחרת.
כדי לשפר את איזון הישיבה שלך, כדאי להניח את הילד על שולחן נדנדה. חוסר היציבות של פני השטח יאלץ את הילד לתרגל את כישורי האיזון שלו.
כאשר הילד זוחל, אתה צריך לעודד אותו להעביר את משקלו מזרוע אחת לאחרת ומרגל אחת לאחרת. כמו כן, ניתן ללמד אותו לזחול קדימה ואחורה.
פעילויות אלה יפתחו את האיזון שלך באותו זמן לשמש לחזק את השרירים.
בהליכה, כדאי לבקש מהילד לעמוד ולנדנד על ברכיו (כל עוד אין לו ספסטיות), וללמוד לעמוד בשקט ולהחזיק באובייקט כלשהו.
שליטה בשרירים
ילדים הסובלים משיתוק מוחי נוטים הרבה יותר להתכווצות, ולכן נוח לבצע פעילויות שיכולות למנוע אותם.
במקרה זה, חשוב כי כאשר עושים את התרגילים לא להגדיל את הספסטיות, אבל השרירים יכולים להירגע.
כדי להרגיע את השרירים ספסטי זה בדרך כלל נוח לשים סמרטוטים חמים על השרירים ספסטי של הילד.
לאחר מכן, הילד יכול להיות עזר לסובב מצד לצד, מתיחה השרירים שלהם צמצום ספסטיות.
9 - התאגדות של המשחק
הדרך הטובה ביותר עבור ילדים ללמוד היא על ידי משחק, ולכן חשוב להציג כל פעילות כמו משחק.
לכן, נוח שהפעילויות מתבצעות בזמן מסוים (לא ארוך מאוד) וכי הן משלבות אלמנטים חדשים ומושכים לילד.
חשוב שהילד ילמד לשחק עם ילדים אחרים ולשחק לבד, כך שיש לתת להם הזדמנות לעשות פעילויות מהנות.
מצד שני, המשחק הוא מרכיב חשוב מאוד שיכולים לאפשר לך לעבוד ולפתח את היכולות שלך.
שילוב צעצועים כדי לחזק את החושים של מגע, כגון חימר, חבלים, גלגלות, גולות, חול, צעצועים כדי להגדיל את החושים החזותיים שלך כגון מראות, צבעים או בובות, הוא מועיל מאוד.
כמו כן, צעצועים לאיזון כמו נדנדות או ערסלים, צעצועים לאוזן כמו רעשן, חלילים או תופים, לא רק לאפשר לילד לעשות כיף, אבל ישמש להגביר את הפיתוח שלהם.
10- התחל במיומנויות לחיי היומיום.
לבסוף, על הילד לפתח בהדרגה סדרה של מיומנויות בסיסיות.
שיתוק מוחין עושה את זה סדרה של כישורים לקחת זמן רב יותר להופיע, כך הפיתוח שלה חייב להיות גם התאמן.
כדי לעזור לילד לפתח מיומנויות חדשות, קודם כל אתה צריך להתבונן כל מה שאתה יכול לעשות וכל מה שאתה לא יכול לעשות.
לעתים קרובות, הילד יצטרך הרבה עזרה כדי לדבר ולתקשר, אז הוא צריך להיות עזר כדי לתקשר בכל דרך שהוא יכול..
כמו כן, יש לעודד אותך ללמוד לאכול, להתלבש, להתרחץ ולבצע את הצרכים היומיומיים שלך.
כדי לתרגל סוג זה של פעילויות, עליך לקחת בחשבון את היכולות של הילד ולעודד אותם להשתמש בהם..
הפניות
- טילטון AH. גישה לשיקום של ספסטיות ו neuromuscular הפרעות אצל ילדים. Neurol הקליניקה. 2003, 21: 853-881.
- Harum KH, Hoon AHJR, Casella JF.Factor V Leiden: גורם סיכון לשיתוק מוחין. Dev Med Child Neurol 1999; 41: 781-5.
- Delgado MR, Albright AL. הפרעות תנועה אצל ילדים: הגדרות, סיווגים ומערכות לדירוג. J הילד Neurol. 2003; 18 (suppl 1): S1-S8.
- דוד ורנר ילדים בכפר נכים מדריך לעובדי בריאות הציבור עובדי שיקום ומשפחות. מהדורה אלקטרונית: כובע. 9 שיתוק מוחין.
- וארלה X, Kleinsteuber K, Avaria M: A: שיתוק מוחין ב: דוד פ, פורסטר ג ', Devilat M. נוירולוגיה ילדים ... עריכה Mediterráneo 2012 Santiago-Chile.