שתף:
שלבי התפתחות, יכולות והפרעות
ה התפתחות ניאו-התפתחותית הוא השם שניתן לתהליך הטבעי של היווצרות מערכת העצבים מלידה ועד לבגרות.
זוהי בנייה מורפולוגית ותפקודית יוצאת דופן, שתוכננה על ידי שני אדריכלים בסיסיים: הגנים והניסיון.
הודות להם, קשרים נוירונים יפותח. אלה יהיו מאורגנים ברשת מורכבת שתהיה אחראית על תפקודים קוגניטיביים, כגון תשומת לב, זיכרון, מיומנויות מוטוריות וכו '..
הגנים והסביבה שבה האדם מתפתח, בדרך כלל מתקשרים זה עם זה ומשפיעים על הפיתוח יחד. עם זאת, מידת ההשתתפות של כל אחד נראה להשתנות בהתאם לשלב הפיתוח שבו אנו מוצאים את עצמנו.
לכן, במהלך ההתפתחות העוברית, ההשפעה העיקרית נובעת מגנטיקה. בתקופה זו, הגנים יקבעו את המבנה הנכון של מעגלים במוח. שני אלה הקשורים תפקודים חיוניים (גזע, תלמוס, hypothalamus ...), כמו גם אלה המהווים אזורים קליפת המוח (אזורים רגישים, מוטוריים או אסוציאציות).
באמצעות מחקרים רבים ידוע כי neurodevelopment נמשך עד סוף גיל ההתבגרות או בגרות מוקדמת. עם זאת, התינוק כבר נולד עם מוח מפותח להפתיע בארגון שלו.
למעט כמה גרעינים נוירונים ספציפיים, כמעט כל הנוירונים נוצרים לפני הלידה. בנוסף, הם נוצרים בחלק מהמוח, למעט מקום מגוריהם הסופי.
מאוחר יותר, הנוירונים חייבים לעבור דרך המוח כדי למקם את עצמם במקום הנכון. תהליך זה נקרא הגירה, והוא מתוכנת גנטית.
אם יש כשלים בתקופה זו, הפרעות neurodevelopmental כגון agenesis של corosus callosum או lissencephaly עשוי להתעורר. למרות שזה היה קשור גם עם הפרעות כגון סכיזופרניה או אוטיזם.
לאחר מיקומם, נוירונים להקים מספר רב של קשרים ביניהם. באמצעות קשרים אלה, התפקודים הקוגניטיביים, הסוציו-רגשיים וההתנהגותיים שיהוו את זהותו של כל אדם, ייצאו.
הסביבה מתחילה להפעיל את השפעותיה לאחר לידת התינוק. מאותו רגע, האדם ייחשף לסביבה תובענית שתשנה חלק מרשתות העצבים שלהם.
בנוסף, קשרים חדשים יסתגלו להסתגל להקשר ההיסטורי והתרבותי שבו הוא נמצא. אלה שינויים במוח פלסטיקה הם תוצאה של אינטראקציה בין גנים עצביים לבין הסביבה, אשר ידועה אפיגנטיקה.
הצהרה זו של סנדרה Aamodt וסם וואנג (2008) יעזור לך להבין את הרעיון:
"תינוקות אינם ספוגים מחכים לספוג את כל מה שקורה להם. הם באים לעולם עם מוח שמוכנים לחפש חוויות מסוימות בשלבים מסוימים של התפתחות "
שלבים אנטומיים של התפתחות עצבית
באופן כללי, שני שלבים ספציפיים של neurodevelopment ניתן להגדיר. אלה הם neurogenesis או היווצרות מערכת העצבים, והתבגרות המוח.
כאמור, תהליך זה מסתיים בתחילת הבגרות, עם ההבשלה של האזורים הפריפרונטאליים של המוח.
תחילה מתפתחים החלקים הפרימיטיביים והבסיסיים ביותר של מערכת העצבים. באופן מתמשך, אלה המורכבים יותר ואבולוציה נוצרים, כגון קליפת המוח.
מערכת העצבים האנושית מתחילה להתפתח כ 18 ימים לאחר ההפריה. באותו זמן העובר יש שלוש שכבות: epiblast, hypoblast ואת amnion.
האפיבלסט וההיפובלאסט יוצרים בהדרגה דיסק המורכב משלוש שכבות תאיות: המזודרם, האקטודרם והאאודודרם..
בערך 3 או 4 שבועות של הריון מתחיל להרכיב את הצינור העצבי. עבור שני thickenings אלה מפותחים כי הם מאוחדים זה לזה להרכיב את הצינור.
קצה אחד יביא את חוט השדרה, בעוד השני יהיה להכות את המוח. החלל של הצינור יהפוך לחדר המוח.
ביום 32 של ההריון, 6 שלפוחית יצרו כי יהיה מקורו של מערכת העצבים כפי שאנו מכירים אותו. אלה הם:
- חוט השדרה
- את myelencephalon, אשר יביא את הנורה השדרה.
- המטאנספלון, שיווצר את המוח הקטן ואת הגשר.
- Mesencephalon, אשר יהפוך tgmentum, lamina quadripemic ואת peduncles מוחי.
- Diencephalon, אשר יתפתח ב התלמוס היפותלמוס.
- הטלנספלון. מאיזה חלק של ההיפותלמוס, המערכת הלימבית, הסטריאטום, הגרעינים הבסיסיים וקליפת המוח יגיחו.
בערך 7 שבועות, האונות המוחיות גדלות והחריצים והפתולים מתחילים להתפתח.
בשלושה חודשים של ההיריון, ההמיספרות הללו יכולות להיות מובחנות בבירור. הנורה חוש הריח, ההיפוקמפוס, המערכת הלימבית, הגרעינים הבסיסיים וקליפת המוח יגיחו..
אשר לאונות, קודם כל הקורטקס מתרחב באופן רומנטי כדי ליצור את האונות הקדמיות, ואז את האונות הקודקוד. לאחר מכן, את occipitals ו temporals יפותח.
מצד שני, התבגרות המוח תהיה תלויה בתהליכים תאיים כגון צמיחה של אקסונים ודנדריטים, סינפוגנזה, מוות מתוכנן של תאים ומליאציה. הם מוסברים בסוף המאמר הבא.
השלבים התאים של התפתחות המוח
ישנם ארבעה מנגנונים סלולריים עיקריים האחראים על היווצרות והתבגרות של מערכת העצבים:
הפצה
זה על הלידה של תאי עצב. אלה מתעוררים בצינור העצבי, והם נקראים neuroblasts. מאוחר יותר, הם יבדיל לתוך נוירונים ותאי גלייה. הרמה המקסימלית של התפשטות תאים מתרחשת מעל 2 עד 4 חודשים של הריון.
שלא כמו נוירונים, תאי גליה (תומכים) ממשיכים להתרבות לאחר הלידה.
הגירה
לאחר התא העצב נוצר, הוא תמיד בתנועה, ויש לו מידע על המיקום הסופי שלה במערכת העצבים..
ההגירה מתחילה מן החדרים במוח וכל התאים נודדים עדיין neuroblasts.
באמצעות מנגנונים שונים, הנוירונים להגיע למקום המתאים שלהם. אחד מהם הוא דרך גליה רדיאלי. זהו סוג של תא גליה המסייע לנוע אל הנוירון באמצעות תמיכה "חוטים". נוירונים יכולים גם לנוע על ידי משיכה לנוירונים אחרים.
הגירה מקסימלית מתרחשת בין 3 ל -5 חודשים של חיים תוך רחמיים.
בידול
ברגע שהיא מגיעה ליעדה, תא העצב מתחיל לאמץ מראה ייחודי. Neuroblasts ניתן להמיר סוגים שונים של תאים עצביים.
איזה סוג הם הופכים תלוי במידע כי התא יש, כמו גם את ההשפעה של תאים סמוכים. בדרך זו, לחלקם יש ארגון עצמי פנימי, בעוד שאחרים זקוקים להשפעה של הסביבה העצבית על מנת להבדיל את עצמם.
מוות של תאים
מוות מתוכנן של תאים או אפופטוזיס הוא מנגנון טבעי מסומן גנטית, שבו תאים מיותרים וחיבורים נהרסים.
בהתחלה, האורגניזם שלנו יוצר הרבה יותר נוירונים וקשרים של החשבון. בשלב זה, השאריות מושלכות. למעשה, הרוב המכריע של הנוירונים בחוט השדרה וכמה אזורים במוח מתים לפני שנולד.
כמה קריטריונים לגוף שלנו יש לחסל נוירונים וחיבורים הם: קיומם של חיבורים לא נכונים, גודל השטח של פני הגוף, תחרות בעת הקמת סינפסות, רמות של חומרים כימיים, וכו '.
מאידך, התבגרות המוח היא מכוונת בעיקר להמשך הארגון, בידול וקישוריות סלולרית. באופן ספציפי, תהליכים אלה הם:
גידול של אקסונים ודנדריטים
אקסונים הם הרחבות של נוירונים, בדומה חוטים, המאפשרים חיבורים בין אזורים מרוחקים של המוח.
אלה מכירים את דרכם על ידי זיקה כימית עם נוירון היעד. יש להם סמנים כימיים בשלבים ספציפיים של התפתחות להיעלם ברגע שהם מחוברים הנוירון הרצוי. אקסונים לגדול מהר מאוד, אשר כבר ניתן לראות בשלב ההגירה.
בעוד הדנדריטים, הענפים הקטנים של הנוירונים, גדלים לאט יותר. הם מתחילים להתפתח ב -7 חודשים של הריון, כאשר תאי העצב הונחו במקום המתאים. התפתחות זו נמשכת לאחר הלידה ושינויים על פי הגירוי הסביבתי שהתקבל.
סינפוגנזה
Synaptogenesis הוא על היווצרות של סינפסות, שהוא הקשר בין שני נוירונים כדי להחליף מידע.
הסינפסות הראשונות ניתן לראות בחודש החמישי של התפתחות תוך רחמית. בהתחלה, סינפסות רבות יותר של החשבון הם הקימו ולאחר מכן בוטלו אם הם לא נחוצים.
מעניין, את כמות הסינפסות יורד עם הגיל. לכן, צפיפות סינפטית נמוכה יותר קשורה ליכולות קוגניטיביות מפותחות ויעילות יותר.
מיילינציה
זהו תהליך המאופיין בציפוי המיאלין של האקסונים. תאי הגלייה הם אלה המייצרים חומר זה, אשר מסייע דחפים חשמליים לנסוע מהר יותר באמצעות האקסונים ומשתמש פחות אנרגיה.
מיילינציה היא תהליך איטי שמתחיל שלושה חודשים לאחר ההפריה. אז זה קורה בתקופות שונות בהתאם לאזור של מערכת העצבים כי הוא בפיתוח.
אחד התחומים הראשונים להיות myelinated הוא גזע המוח, ואילו האחרון הוא אזור prefrontal.
המיאלינציה של חלק מהמוח תואמת חידוד של התפקוד הקוגניטיבי שיש לאזור.
לדוגמה, נצפתה העובדה שכאשר אזורי המוח של השפה מכוסים במיאלין, מופקים חידוד וקידמה ביכולת הלשונית של הילד..
Neurodevelopment ואת המראה של מיומנויות
ככל התקדמותנו neurodevelopment, היכולות שלנו התקדמות. לכן, הרפרטואר של ההתנהגויות שלנו הולך ומתרחב.
אוטונומיה מוטורית
הראשון 3 שנים של החיים הולכים להיות היסוד כדי להשיג שליטה של מיומנויות מוטוריות וולונטריות.
התנועה חשובה עד כדי כך שהתאים המווסתים אותה מפוזרים בכל רחבי מערכת העצבים. למעשה, כמחצית מהתאים העצביים במוח מפותח מוקדשים לתכנון ותיאום של תנועות.
תינוק שרק יציג רפלקסים מוטוריים של שאיבה, חיפוש, אחיזה, מור וכו '. ב 6 שבועות, התינוק יוכל לעקוב אחר אובייקטים עם מראה.
ב 3 חודשים אתה יכול להחזיק את הראש, לשלוט מרצון אחיזה מוצץ. אמנם, ב 9 חודשים, אתה יכול לשבת לבד, לזחול ולקחת חפצים.
עם הגעתו לשלוש שנים, הילד יוכל ללכת לבד, לרוץ, לקפוץ ולעלות במדרגות. הוא גם יוכל לשלוט על הסוגרים, ולהביע את דבריו הראשונים. בנוסף, העדפה ידנית מתחיל להיות שנצפה. כלומר, אם הוא ימני או שמאלי.
פיתוח מחדש של השפה
לאחר התפתחות מואצת מלידה עד 3 שנים, ההתקדמות מתחילה להאט עד 10 שנים. בינתיים, מעגלים נוירונים חדשים ממשיכים להיווצר ו myelinizing יותר תחומים.
באותן שנים אתה מתחיל לפתח שפה כדי להבין את העולם החיצון ולבנות חשיבה ולהתייחס לאחרים.
מ 3 עד 6 שנים יש הרחבה חשובה של אוצר המילים. בשנים אלה, הוא מגיע מ -100 מילים עד שנת 2000. בעוד 6-10, חשיבה פורמלית מתפתחת.
למרות גירוי סביבתי הוא היסוד להתפתחות נכונה של השפה, רכישת השפה היא בעיקר בשל התבגרות המוח.
פיתוח זהות עצבית
מגיל 10 עד 20, שינויים חשובים מתרחשים בגוף. כמו גם שינויים פסיכולוגיים, של אוטונומיה וקשרים חברתיים.
הבסיסים של תהליך זה הם בגיל ההתבגרות, אשר מאופיין בעיקר על ידי התבגרות מינית הנגרמת על ידי ההיפותלמוס. הורמוני מין יתחילו להפריד, להשפיע על התפתחות המאפיינים המיניים.
יחד עם זאת, האישיות והזהות מוגדרות במעט. משהו שיכול להמשיך כמעט בכל החיים.
במהלך השנים האלה, רשתות עצביות הם reorganized רבים להמשיך myelinate. אזור המוח הסתיים בפיתוח בשלב זה הוא האזור הפריפרונטלי. זה מה שעוזר לנו לקבל החלטות טובות, לתכנן, לנתח, לשקף ולעצור דחפים או רגשות לא הולמים.
הפרעות נוירו-התפתחותיות
כאשר יש כל שינוי בהתפתחות או בצמיחה של מערכת העצבים, זה נפוץ להפרעות שונות להופיע.
הפרעות אלה יכולות להשפיע על היכולת ללמוד, תשומת לב, זיכרון, שליטה עצמית ... אשר הופכים גלויים ככל שהילד גדל.
כל הפרעה היא שונה מאוד על פי מה הכישלון התרחש ובאיזה שלב ו תהליך של neurodevelopment קרה.
לדוגמה, יש מחלות המתרחשות בשלבים של התפתחות עובריים. לדוגמה, אלה עקב סגירת המסכן של הצינור העצבי. בדרך כלל התינוק שורד כמה פעמים. כמה מהם הם אנצפליה ו אנצפלוצלה.
בדרך כלל הם כרוכים בשינויים נוירולוגיים ונוירופסיכולוגיים חמורים, בדרך כלל עם התקפים.
הפרעות אחרות מתאימות לכשלים בתהליך ההגירה. שלב זה הוא רגיש לבעיות גנטיות, דלקות והפרעות בכלי הדם.
אם neuroblasts אינם ממוקמים במקום המתאים שלהם, חריגות יכול להופיע בחריצים או מסתובב של המוח, המביא micropoligiria. הפרעות אלה קשורות גם עם agenesis של קורפוסוס, הפרעות למידה כגון דיסלקציה, אוטיזם, ADHD או סכיזופרניה..
בעוד, בעיות בידול נוירוני יכול לגרום לשינויים היווצרות של קליפת המוח. זה יוביל ליקוי אינטלקטואלי.
בנוסף, נזק מוחי מוקדם יכול לפגוע בפיתוח המוח. כאשר רקמת מוח של ילד נפצעת, אין התפשטות עצבית חדשה כדי לפצות על ההפסד. עם זאת, אצל ילדים המוח הוא מאוד פלסטיק עם הטיפול הנכון התאים שלך יהיה מחדש כדי להקל על הגירעונות.
בעוד, חריגות במיאלינציה נקשרו גם עם פתולוגיות מסוימות כגון לוקודיסטרופיה.
הפרעות ניירו-התפתחותיות אחרות הן הפרעות מוטוריות, הפרעות טיק, שיתוק מוחין, הפרעות שפה, תסמונות גנטיות או הפרעת אלכוהול עוברית.
הפניות
- זיהוי יחידות נוירו-התפתחותיות. (s.f.). אוחזר ב 30 במרץ 2017, מן הקליניקה המשפחתית שלך: yourfamilyclinic.com.
- M.J, M. (2015). סיווג של שלבים נוירו-התפתחותיים. אחזור ב -30 במרץ 2017, מ נוירונים גדל: neuropediatra.org.
- Mediavilla-García, C. (2003). נוירוביולוגיה של הפרעות היפראקטיביות. Rev Neurol, 36 (6), 555-565.
- התפתחות ניאו-התפתחותית. (s.f.). ב -30 במרץ 2017, מתוך ברייטון מרכז עבור Neurodevelopment ילדים: bcpn.org.
- הפרעה נוירו-התפתחותית. (s.f.). אחזור ב -30 במרץ 2017, מתוך ויקיפדיה: en.wikipedia.org.
- Redolar Ripoll, D. (2013). מדעי המוח הקוגניטיביים. מדריד, ספרד: מאמר המערכת פנמריקה.
- Rosselli, M., Matute, E., & Ardila, A. (2010). נוירופסיכולוגיה של התפתחות הילד. מקסיקו, בוגוטה: העריכה המדריך המודרני.