Macrorreglas מאקרו חוקים על פי ואן Dijk, מה הם משרתים דוגמאות

ה כללי מאקרו הם תהליכים מנטליים שהמאזין או הקורא מבצעים כשהם נחשפים לשיח או לטקסט כתוב. הכוונה שלו היא לחלץ את המידע החשוב מתוך טקסט, באופן כזה ניתן להבין טוב יותר את הנושא של אחד שעוסק.

המונח "מקרו-רגולציה" נוצר על ידי הבלשן ההולנדי ט 'ואן דייק ב -1977. הבלשן ניסה לתאר את הכללים הבסיסיים החלים על טקסט (כתוב או דיבור) כדי להבין את המאקרו-מבנה שלה; כלומר, התוכן הסמנטי הדרוש להבנת הטקסט המלא.

בתחום לימוד השפה, כללים מאקרו משמשים לשיפור בתחום ההקשבה וההקשבה, כמו גם בעיבוד מידע בכלל. הסיבה לכך היא כי הם מאוד שימושי כדי לחלץ את המידע הרלוונטי מתוך טקסט.

אינדקס

• 1 Macrorreglas על פי ואן Dijk
  • 1.1 הסרה או השמטה
  • 1.2 בחירה
  • 1.3 הכללה
  • 1.4 אינטגרציה או בנייה
• 2 מהם כללי המאקרו??
• 3 דוגמאות
  • 3.1 דיכוי או מחדל
  • 3.2 בחירה
  • 3.3 הכללה
  • 3.4 אינטגרציה
• 4 הפניות

Macrorreglas על פי ואן Dijk

הבלשן ההולנדי ואן דייק תיאר ארבעה סוגים עיקריים של כללי מאקרו:

- דיכוי או מחדל.

- בחירה.

- הכללה.

- אינטגרציה או בנייה.

דיכוי או מחדל

חוק המאקרו הראשון של ואן דייק הוא לחסל מידע שאינו רלוונטי לחלוטין להבנת המשמעות של טקסט או שיח. הטכניקה מורכבת מאיתור אילו חלקים של מה שנשמע או לקרוא הם לא הכרחי כדי להבין את המשמעות הכללית של הטקסט.

כלל זה פועל משום שלא כל חלקי השיח רלוונטיים באותה מידה בכל הנוגע להבנת תוכנו.

בעוד שכמה מכילים את המידע החיוני אתה מתקשר אלינו מה זה, ואחרים לספק נתונים נוספים יחידים שיכול להיות מורחק כאשר ניסו להישאר עם המשמעות הכללית של הטקסט.

חלקים אלה של הטקסט יבוטלו במוחו של המאזין או הקורא, אשר בדרך זו מאפשר להם להבין את זה.

בחירה

חוק המאקרו השני פועל בניגוד לקודמו. הבחירה היא לשים לב רק לחלקים של הטקסט הרלוונטיים להבין את המשמעות הכללית שלה.

באופן כללי, כללי המקרו של דיכוי ובחירה ניתנים בעת ובעונה אחת: על ידי בחירה להתמקד בחלק מהטקסט, המוח שלנו "מדכא" את האחרים, ולהיפך.

הכללה

באמצעות רגולציה מקרו שלישית, הכללה, אדם מסוגל לחלץ את המאפיינים המשותפים של סדרה של אובייקטים או מצבים המתוארים בטקסט. בדרך זו, אתה יכול למצוא את אותו הדבר עבור כולם, להקל על קריאה או הקשבה הבנת.

באמצעות הכללה אדם יכול בקלות רבה יותר למצוא את הנושא מטופל בטקסט או בדיבור.

אינטגרציה או בנייה

האחרון של הכללים מאקרו המוצעים על ידי ואן Dijk היא לאחד כמה חלקים של טקסט בצורה כזו, כי הם יכולים להיות מסוכמים עם רעיון אחד.

מושג זה אינו חייב להיות נוכח ממש בתוך הטקסט או השיח; להיפך, רוב הזמן אנחנו יכולים למצוא את זה כי זה חלק מהניסיון שלנו של העולם.

מהם כללי המאקרו??

כאשר הציע את הרעיון של ויסות מקרו, תיאר אותו ואן דייק כסדרה של תהליכים מנטליים שאנו מבצעים באופן לא מודע כדי להבין טוב יותר את התוכן הכללי של טקסט. כללים מאקרו אלה, אם כן, הם פעולות מנטליות המסייעות להקל על הבנת קריאה או הקשבה.

למרות העובדה כי אנשים המסוגלים לחלץ את התוכן הבסיסי של טקסט או שיח לעשות שימוש בכללי מאקרו באופן לא מודע, לא כולם שולט בהם באופן טבעי. למרבה המזל, בזכות עבודתו של ואן דייק, כיום ניתן ללמד את השימוש בכללי מאקרו ישירות.

הוראה זו משמשת בתחומים הקשורים ללימוד שפה. לכן, הם משמשים בדרך כלל בשתי הזדמנויות שונות:

- כאשר אתה לומד לשלוט על שפת האם, כמו במקרה של חינוך יסודי או משני. עם הכללים מאקרו, התלמידים מסוגלים להבין טוב יותר את כל סוגי הטקסטים שהם רואים בכיתה.

- בלמידה של שפה זרה. מכיוון שהבנת הנקרא והאזנה הם שני יסודות היסוד של רכישת שפה שנייה, כללי מאקרו שימושיים במיוחד בתחום זה.

עם זאת, טכניקות אלה יכולים גם להיות שימושי במצבים אחרים, כגון כאשר הם משמשים טכניקות המחקר. במקרה זה, הם מסייעים לתלמידים משום שהם מאפשרים את הפקת המידע החשוב ביותר ויצירת סיכום טוב.

דוגמאות

הבא נוכל לראות דוגמה של כל אחד מאקרו הכללים, כדי להבין טוב יותר איך הם עובדים. הטקסט שנשתמש בו הוא זה:

"הצעירה הלכה לתחנה. היא לבשה את השמלה הירוקה האהובה עליה. רצפת חדרו היתה מלאה בחולצות, במכנסיים ונעליים שהוא השליך. כשהגיע לתחנת הרכבת הוא ניגש למשרד הכרטיסים וקנה כרטיס. הטרנספורט שלו נשאר רק כמה שעות ".

דיכוי או מחדל

הביטוי המתאר את הבגדים שהאשה הצעירה לובשת, ואת הבגדים הנמצאים על רצפת חדרה, אינם רלוונטיים להבנת המידע הרלוונטי ביותר בטקסט. להיפך, הם משמשים רק כדי להוסיף הקשר למה שקורה.

באמצעות דיכוי macrorregla, היינו מסלקים את החלק הזה של הטקסט, והשאיר אותנו רק עם ביטויים שנותנים לנו את המידע שאנחנו צריכים. במקרה זה, צעירה הלכה לתחנת רכבת וקנתה כרטיס.

בחירה

חוק מאקרו שני זה פועל בדיוק ההפך מקודמו. מהו המידע הרלוונטי ביותר בטקסט? במקרה זה, זה יהיה כל אותם ביטויים הקשורים לעובדה כי הצעירה עומדת לקנות כרטיס הרכבת.

לפיכך, הביטויים הרלוונטיים ביותר יהיו "הצעירה הלכה לתחנה", "וכשהגיעה לתחנת הרכבת היא ניגשה למשרד הכרטיסים וקנתה כרטיס".

הכללה

כלל מאקרו זה משמש לסיכום חלק מהטקסט באופן שקל יותר להבין או לזכור.

במקרה של טקסט זה, את הביטוי "הרצפה של החדר שלך היה מלא חולצות, מכנסיים ונעליים שיש לך נמחק" ניתן לסכם כמו "היו בגדים על רצפת החדר שלך".

אינטגרציה

לבסוף, כלל המאקרו של האינטגרציה משמש להבנת ההקשר הכללי של הכתיבה. במקרה זה, אם נשלב את כל המידע המופיע בטקסט, ניתן להניח כי הצעירה תיקח רכבת, אף על פי שהיא אינה מפורשת בכל עת.

הפניות

1. "טקסטורות מאקרו טקסטואליות" ב: מרכז וירטואלי של סרוונטס. מאוחסן ב: 31 מרס 2018 מ מרכז וירטואלי Cervantes: cvc.cervantes.es.
2. "אסטרטגיות לסכם: כללי מאקרו של ואן Dijk" ב: Scribd. אחזור בתאריך: 31 במרץ 2018 מתוך Scribd: en.scribd.com.
3. "טון ואן דייק" ב: ויקיפדיה. תאריך: 31 במרץ 2018 מתוך ויקיפדיה: en.wikipedia.org.
4. "הכללים ואן Dijk מאקרו" ב: Prezi. מאוחסן ב: 31 במרץ 2018 מ Prezi: prezi.com.
5. "בחירה ומחיקה מאקרו כללים" ב: Slideshare. מאוחזר: 31 במרץ 2018 מ Slideshare: www.slideshare.net.