שתף:
תכונות תקשורת אסינכרוני, סוגי, יתרונות וחסרונות
ה תקשורת אסינכרונית הוא אחד שבו אינטראקציה בין אנשים לא קורה בו זמנית. אסינכרוני קשור לתהליכים בזמנים שונים. מכתב, שהוא אמצעי תקשורת, כתוב וקורא בזמנים שונים. כמו האטימולוגיה של המילה אומר, זה "מחוץ לזמן" התהליך, לא מסונכרן.
תקשורת היא התהליך שבאמצעותו שני נושאים או יותר חולקים, באמצעות מדיום, שיח המבוסס על משמעויות משותפות. עכשיו, יש גורם בתוך מנגנון זה קובע את סוג של תקשורת: זמן. קודם כל, זה לוקח שניים או יותר אנשים מוכנים לשתף את האירוע.
חייב להיות גם אמצעי או מכשיר המשמש לתעל את התהליך. לבסוף, התוכן, שנחשב גם לשיח, חייב להיות מורכב מאלמנטים שמשתתפי התופעה החברתית-תרבותית מבינים ומשתפים. הגורם האחרון קשור לזמן.
אנשים יכולים לשתף את התוכן בזמן אמת; כי הוא תקשורת סינכרונית. אם הם לא עושים את זה באותו זמן, התקשורת היא אסינכרוני. תקשורת יכולה לעבור מסנכרוני לאסינכרוני ולהיפך; המאפיין הזה יעניק רק את הזמן שבו מתרחשת האינטראקציה.
אינדקס
- 1 מאפיינים
- 2 סוגים
- 3 יתרונות
- 4 חסרונות
- עולם התקשורת האסינכרונית
- 6 הפניות
תכונות
המאפיין העיקרי של סוג זה של תקשורת ניתן על ידי המרחק בין בני שיחו. האנשים המעורבים בסוג זה של תקשורת יכולים להיות במקומות שונים, אם כי סוג זה של תקשורת יכול להתרחש גם כאשר אנשים נמצאים פיזית באותו שטח.
עם זאת, התכונה הקודמת היא לא רק אחד נוכח תקשורת אסינכרוני. הרבגוניות במונחים של זמן היא גם בסיסית. כלומר, אין צורך שהמשתתפים בתקשורת יהיו נוכחים בו זמנית.
יש גם מסרים שהם חלק תקשורת סינכרוני, אשר עם חלוף הזמן להיות אסינכרוני.
לדוגמה, ציור במערה של Altamira, בקנטבריה הספרדית, בזמן זה היה מצויר היה סינכרוני. הוא שימש כגורם תקשורת עבור אלה המאכלסים את החלל הזה; אבל לאחר מאות שנים, הוא הפך לא סינכרוני.
אסינכרוני קשור לתהליכים בזמנים שונים. מכתב, שהוא אמצעי תקשורת, כתוב וקורא בזמנים שונים. כמו האטימולוגיה של המילה אומר, זה "מחוץ לזמן" התהליך, לא מסונכרן.
סוגים
כיום, טכנולוגיות מידע ותקשורת (ICT) מכתיבות סינכרון או לא בהתאם למוצר הטכנולוגי המדובר.
לדוגמה, הודעות דוא"ל הן התכתבות עכשווית. זה נדיר מאוד עבור מישהו לכתוב מכתב; במקום זאת, רוב האנשים שולחים הודעות דוא"ל. באמצעות כל התוכניות עבור האינטרנט אתה יכול לשלוח כל סוג של חומר.
טקסט, תצלום, גרפיקה, וידאו ואפילו צליל או שמע נשלחים לאדם אחר לתיבת הדואר הפרטית שלו. בין הרגע שנשלח לבין הרגע שבו המקבל קורא אותו, דקות, שעות, ימים ואפילו חודשים יכולים לעבור. שני האנשים אינם מקושרים בזמן אמת.
מוצרים אסינכרונים אחרים הם עלוני חדשות, רשימות דיוור עם חומרים אינפורמטיביים, דפי אינטרנט ובלוגים, כמו גם את רוב הרשתות החברתיות.
גם אלה מוצרים תקשורתיים המתעדכנים כל שנייה, בסופו של דבר להיות התייעץ או נצרך בזמן שונה ממה שהם נעשו ונטען ענן.
מאידך גיסא, השימוש במחשב ככלי בתהליכים חינוכיים (e-learning) מאפשר ניהול תקשורת אסינכרוני כאחד הכלים הבסיסיים הכשרה מרחוק.
יתרונות
- תקשורת אסינכרוני מאפשר שימוש לפי הזמן של המשתמש. זה מוגדר בקצב שונה הצורך עבור כל אדם. כלומר, אתה יכול לקרוא, לחשוב, לנתח, לכתוב ולסקור לפני שיתוף שאלות, שאלות או הצעות עם אנשים אחרים.
- זה מאפשר להתמודד עם חזיונות, אידיוסינקריות ודרכי חשיבה שונות, כאשר בניגוד ליחידים מחלקים אחרים של העולם עם תרבויות שונות.
- זה מאפשר לכוונן את הניהול של רעיונות וכוחות כדי לייעל את יכולות הבעה.
חסרונות
- אם אתה באמת רוצה לתקשר בצורה יעילה, asynchronicity קובע דרישות כגון התמדה ורצינות בתהליך. זה גם דורש מינון גבוה של אחריות מצד המנפיק כמו גם את המקבל.
- קשה לתפוס את הכוונה של האדם שאיתו אתה מתקשר, כי אתה לא רואה תנועות או הבעות פנים. עם זאת, חסרון זה עושה את הצורך לחדד יותר את היכולת לפרש את פונה דקדוקי. גם כשמדובר שיתוף אודיו, אתה צריך לשים לב קול הטיות.
- זה דורש מיומנויות וכישורים בטיפול של ציוד אלקטרוני. אלה שנולדו תחת השימוש בטכנולוגיה עלות פחות מאלו חייבים ללמוד את זה כמבוגרים.
עולם התקשורת האסינכרוני
כיום, החברה בת זמננו נע על תקשורת intermediated, אשר משתמשת כלים טכנולוגיים לייצר ולהתרבות.
מאת רשתות חברתיות לדוא"ל, חדרי צ'אט, קבוצות דיון וחינוך מרחוק, כולם עובדים על הקונספט של הפיכת רוב הזמן של כל אדם.
אותו דבר קורה עם תהליכים של חינוך מרחוק, ואתה לא יכול לעזוב את הפורמטים כי הם עבדו מן הממשלה האלקטרונית או חברות השירות.
לבסוף, יש את שירותי הבידור החדש. באמצעות סרטים אלה ניתן לרכוש להיות נצרך בתוך זמן מרחב אישי; זה כבר לא צריך להיות מול מסך הטלוויזיה בזמן מסוים.
גם תהליכי העבודה משתנים. אנשים רבים עובדים מהבית, בזמן שלהם ונוחות. חברות זקוקות לתשתיות פחותות ועלויות ייצור נמוכות יותר; זמני התגובה ממוטבים ויש פחות קונפליקטים.
הפניות
- Bedoya, A. (1997). מהי אינטראקטיביות? מגזין סינפפל אלקטרוני. com. מקור: penta3.ufrgs.br
- Berrocoso, Jesús V. (2002). כלים לתקשורת סינכרונית ואסינכרונית. התחנך ברשת מלאגה: Aljibe. מאוחזר מ: scholar.google.es
- Cabero Almenara, J., Llorente Cejudo, M. D. C., & Román Graván, P. (2004). כלי התקשורת "למידה מעורבת". פיקסל-ביט. מגזין מדיה וחינוך, 23, 27-41. מקור: idus.us.es
- Diaz, V.M, Urbano, E.R, & Berea, G.M (2013). יתרונות וחסרונות של הדרכה מקוונת. כתב עת דיגיטלי של מחקר בהוראה באוניברסיטה, 7 (1), 33-43. מקור: revistas.upc.edu.pe
- Rodríguez, V. H. P. (2006). תקשורת אסינכרונית ב e-Learning: קידום הדיון. E-learning שיטות גרנדה: מהדורות Octaedro, 110-136. מאוחזר מ: scholar.google.es
- סוטו, ג ', סנרה, א' א. מ., ניירה, מ. סי. (2009). יתרונות השימוש בטכנולוגיות מידע ותקשורת בתהליך ההוראה-למידה מנקודת המבט של המורים באוניברסיטה הספרדית. EDUTEC. מגזין אלקטרוני של טכנולוגיה חינוכית, (29). מקור: edutec.es