10 דינאמיקה של אמון לילדים, בני נוער ומבוגרים

ה דינמיקה של אמון הם חשובים מאוד לטפח את הלכידות ואת השתתפותם של כל חברי הקבוצה. כדי להתחיל להשתמש בדינמיקה זו, זה כמעט חיוני כי חברי הקבוצה מכירים אחד את השני ויש קשר מסוים ביניהם.

אנו יכולים להשתמש בסוג זה של דינמיקה הן בהקשרים חינוכיים, כמו בעסקים ובכל סוגי הקבוצות. חשוב לנו להתאים את הפעילות לרמה ולצורכי האנשים שישתתפו.

10 דינמיקה ביטחון שימושי

1- אמון

• מטרה: להגביר את האמון בקרב חברי הקבוצה.
• הזמן הדרוש: בין 15 ל 30 דקות.
• גודל הקבוצה: זוגות ייווצרו.
• מיקום: מקום נרחב שבו המשתתפים יכולים לעבוד בזוגות.
• חומרים נדרשים: אין.
• הצעדים הבאים:

1. חברי הקבוצה מחולקים בזוגות. המנחה יקדם כי אלה לא נוצרו על ידי אנשים של חוקה פיזית דומה, אבל בין בני הזוג יש הבדלים גדולים.
2. הזוגות עומדים זה מול זה. הם מחזיקים ידיים וקצות רגליהם נוגעים זה בזה.
3. כאשר הזוגות נמצאים במצב הנדרש, המנחה ייתן את האות והם צריכים ליפול בחזרה, מנסה לשמור על הגוף ישר..
4. הם יגיעו לנקודת שיווי משקל, ובאותו הרגע הם יכולים לנסות לעשות תנועות יחד, ואף אחד מהם לא יאבד את שיווי המשקל. תנועות אלה יכולות להיות: כפוף, אחד מהם לכופף את הברכיים, וכו '.

• הערכה: זמן השתקפות קבוצתית שבו זוגות מבטאים את הרגשתם.
• וריאציה: דינמיקה זו יכולה להיעשות בקבוצה גדולה, יוצרים מעגל ומחזיקים ידיים ביניהן. המספרים 1 ו -2 יוקצו באופן דילוגי והמנחה יראה את ההזמנה כך שכל אחד מהם יזרק קדימה או אחורה..

2 - פסלים

• מטרה: לקדם אמון, שיתוף פעולה ולכידות בקרב חברי הקבוצה.
• הזמן הדרוש: כ -30 דקות.
• גודל הקבוצה: זוגות ייווצרו.
• מיקום: מקום נרחב שבו המשתתפים יכולים לעבוד בזוגות.
• חומרים הדרושים: תחבושות כדי לכסות את העיניים.
• הצעדים הבאים:

1. זוגות ייווצרו באופן אקראי במטרה שיש להם לעבוד יחד עם אנשים שאינם מכירים אחד את השני הרבה..
2. אחד מהם יאמץ את תפקיד הפסל והאחר יצטרך לכסות את עיניו בתחבושת.
3. כאשר הוא כיסה אותם, מי שפועל כפסל ייקח עמדה. השותף שלך צריך לגעת בו במטרה לנחש את המיקום שהוא לקח, ומאוחר יותר, לחקות אותו.
4. הוא יחקה אותו מבלי שבן זוגו יסיר את היציבה, וכשהוא חושב שהוא סיים, המנחה יסיר את כיסוי העיניים כך שיוכל להשוות את התוצאה בעצמו..
5. התרגיל חוזר על עצמו, אבל משנה תפקידים.

• הערכה: לשאול זוגות איזה תפקיד הם מצאו יותר קל, אם הם מרגישים בנוח עם מגע פיזי בין חברים לכיתה, וכו '.
• וריאציה: במקום זוגות, לעשות את זה עבור קבוצות קטנות (3 או 4 אנשים) ורק אחד מהם כמו פסל. לכן, אחרים יכולים לדבר אחד עם השני ולהגיב. בדרך זו, התקשורת תהיה ממד נוסף שיילקח בחשבון בהערכה.

- מאוורר של אומדנים

• מטרה: לקדם אמון, שיתוף פעולה ולכידות בקרב חברי הקבוצה.
• הזמן הדרוש: כ -30 דקות.
• גודל הקבוצה: קבוצה בינונית, כ -20 אנשים.
• מקום: מקום רחב שבו המשתתפים יכולים לשבת במעגל ולהיות נוח.
• החומרים הדרושים: נייר ועט עבור כל משתתף.
• הצעדים הבאים:

1. דינמיקה זו חייבת להיעשות כאשר הם כבר יודעים או עבדו יחד.
2. חברי הקבוצה יושבים במעגל וכל אחד מהם שם את שמו על פיסת נייר. העיתון מועבר לאדם בצד שמאל והם יכתבו משהו שהם אוהבים על אותו אדם. מקפלים את הנייר (כך שאחרים לא רואים מה שכתבתם) והעבירו אותו בחזרה למי שיש לכם בצד שמאל וכן הלאה, עד שהנייר הסתובב.
3. כאשר כולם יקבלו את העיתון עם השם שלו בחזרה, הם יעזבו כמה דקות כדי לקרוא אותו ולהעיר על מה שהם חושבים על הפעילות, איך הם הרגישו כשהם קוראים את ההערות של חבריהם לכיתה, וכו '.

4. שיתוף איכויות

• מטרות: ליצור אקלים חיובי ואמין ולחזק את הידע העצמי ואת הידע של חברי הקבוצה.
• הזמן הנדרש: כ 45 דקות.
• גודל הקבוצה: קבוצה בינונית, כ -20 אנשים.
• מקום: מרחב גדול שבו יכולים המשתתפים לעבוד לפי קבוצות משנה.
• החומרים הדרושים: כמה משושים (אחד לכל קבוצה) לחתוך 6 חתיכות ועטים.
• הצעדים הבאים:

1. מנחה הקבוצה יחלק לתתי קבוצות של שישה אנשים. כל קבוצה ניתנת משושה כי הוא חתך לתוך 6 חלקים אלה חתיכות ממוספרים. כל חבר בתת-הקבוצה יבחר אחד ממספרים אלה.
2. כאשר הם כבר מאורגנים, המנחה יגיד, באופן אקראי, מספר 1 עד 6. אז, מי שיש לו את המספר יהיה באותו רגע את "המוקד של הקבוצה".
3. שאר חברי הכיתה, לכמה דקות, צריכים לכתוב דברים חיוביים על אותו אדם בפיסת המשושה.
4. אותו הליך חוזר על עצמו עם כל חבר בקבוצה.

• הערכה: נעבור על השתקפות קבוצתית על איך הם מרגישים כאשר מקבלים את המילים האלה מחבריהם לכיתה, אם הם מצפים לה וכו '..

5- דומה

• המטרה: ליצור אקלים עבודה נאות שבו חברים יש אמון עמיתיהם.
• זמן נדרש: 30 דקות בערך.
• גודל קבוצה: גודל קבוצה בלתי מוגבל. ככל שהוא גדול יותר, כך ייקח יותר זמן לפעילות.
• מקום: מקום עבודה נוח.
• החומרים הדרושים: דפים ועטים (אחד לכל משתתף).
• הצעדים הבאים:

1. מי שאחראי על ניהול הפעילות יפיץ את החומרים לכל חברי הקבוצה ויבקש מהם לחשוב על מישהו מאותה קבוצה שעמם הם חולקים דמיון.
2. לאחר מספר דקות וכולם ישלימו את הפעילות, המנחה יבקש מתנדב שחייב לדעת איזה שותף נראה דומה לו.
3. כאשר תיארת את הסיבות, שאר הקבוצה תחליט אם הם חושבים דעה נכונה ומה הסיבות שלהם.
4. כל חברי הקבוצה יציגו את טעמם.

6 - בעלי חיים נשמע

• מטרות: לקדם את הידע של חברי הקבוצה השונים וליצור אווירה נינוחה.
• הזמן הדרוש: כ -20 דקות.
• גודל הקבוצה: ככל שיש יותר חברים, כך יידרש זמן רב יותר.
• מקום: מקום שבו הם יכולים לשבת במעגל (אם הוא קבוצה גדולה) או, בשורה (אם הם מעטים).
• החומרים הדרושים: כמה משושים (אחד לכל קבוצה) לחתוך לשש חתיכות ו bolígrados.
• הצעדים הבאים:

1. דינמיקה זו היא אידיאלית עבור הרגעים הראשונים של הקבוצה, כי זה יהיה שימושי עבור חברים להכיר אחד את השני ולשתף כמה צוחק ביחד.
2. המנחה יציג אותו כמצגת דינמית והמטרה היא שכולם ילמדו את שמות חבריהם לכיתה.
3. המנחה יתחיל באומרו את שמו ויחווה את הרעש של בעל חיים. לדוגמה: שמי שרה "muuuuu".
4. הבא, האדם הבא יהיה להציג את עצמו ולהוסיף את הצליל החיה שהוא אוהב ויהיה חייב לחזור על זה של השותף הקודם שלו. בדרך זו, רשימת השמות והרעשים תהיה גוברת.
5. אם אדם עושה טעות, כל הקבוצה צריכה להתחיל מההתחלה.

• הערכה: אחרי כמה דקות, לשאול מישהו מה חבריהם לכיתה קוראים לעצמם, ברגע שהם לקחו עוד מקום או שהם עושים משימה נוספת כדי לבדוק אם הם למדו את שמותיהם של חברי לכיתה שלהם.

7 לאזארו

• מטרה: לבדוק את רמת האמון הקיימת בין בני גילם.
• הזמן הדרוש: כ -30 דקות.
• גודל הקבוצה: הפעילות תתפתח בזוגות.
• מקום: מרחב רחב, רצוי בחוץ.
• חומרים הדרושים: תחבושות כדי לכסות את העיניים.
• הצעדים הבאים:

1. המנחה יבקש מאנשים ליצור זוגות, לא משנה מי.
2. לאחר מכן, הוא ייתן תחבושת כדי לכסות את העיניים עבור כל זוג. לכן, אחד האנשים צריך לכסות את העיניים שלהם.
3. בן הזוג שלא יכסה את עיניו יפעל כמדריך. כדי להתחיל, זה ייתן לך כמה פונים אז אתה לא יודע איפה הוא ממוקם.
4. מי הוא אחראי על הפעילות, יציין כמה קווים מנחים כי כל זוג חייב לחזור השותף שלהם מכוסות. לדוגמה: "בצד ימין, מהר יותר, רצים, ..."
5. כאשר עוברות מספר דקות, החליפו את התפקידים, אך ישנו את ההוראות שניתנו במהלך התרגיל.

• הערכה: חשוב שהמנחה יהיה מודע להתפתחות הפעילות. כלומר, אם אנשים סומכים על עמיתיהם. אם לא, חשוב לחזק יחסי עמיתים ולזהות את האלמנטים שנכשלים.

8 סודות

• המטרה: ליצור אקלים של אמון שבו יש אמפתיה בקרב בני גילם.
• הזמן הדרוש: שעה, בערך.
• גודל הקבוצה: לא יותר מ -15 אנשים.
• מקום: מקום שבו אנשים יכולים לשבת במעגל.
• חומרים נדרשים: עטים, עטיפות ומעטפות (אחד לכל משתתף).
• הצעדים הבאים:

1. דברי המנחה להתחיל את המשימה יהיו קשורים לסודות ולאינטימיות שאנו שומרים לעצמנו.
2. השאירו כמה דקות עבור כל אדם, לחשוב על אחד הסודות השמורים ביותר שלהם ומי מוכן, לקחת נייר ועיפרון לכתוב בעילום שם.
3. האנשים שכתבו אותו, ייכנסו לסודם במעטפה וימשיכו להסיר את ערימת המעטפות.
4. ואז, כמה דקות מוצעות כך, בנפרד, הם משקפים על איך הם חושבים שאנשים אחרים יגיבו כאשר הם יודעים את הסוד שלהם..
5. אם המנחה יראה לנכון, ואם יסכימו חברי הקבוצה, יקראו את הסודות שנמצאו במעטפות..

• אחרים: הסודות הם עדינים כי הם מגיבים האינטימי ביותר שיש לאדם, ולכן, חייב להיות מכוסה בצורה מכובדת מאוד.

9 - מכתבים

• המטרה: לשפר את היחסים בין אנשים היוצרים קבוצה.
• הזמן הדרוש: כשעה.
• גודל הקבוצה: קבוצה בינונית, בין 15 ל -20 אנשים. תתגבשה תת-קבוצות של 3 אנשים.
• מקום: מרחב גדול שבו יכולים המשתתפים לעבוד לפי קבוצות משנה.
• חומרים הדרושים: עטים ועטים.
• הצעדים הבאים:

1. המנחה יזמין אנשים לשבת בקבוצות של שלושה. ברגע שהם יושבים, הם יבקשו כל אחד מהם, בתורו, לדבר על נושא שמדאיג אותם במשך 3 דקות. על המנחה לשלוט ולהזהיר את הזמן.
2. כאשר כולם מדברים, הם ייקחו שני עמודים. בכל אחד מהם, אתה צריך לכתוב מכתב על מה אתה חושב על אותו אדם ומה המילים שאתה רוצה להקדיש. דינמיקה זו תפעל טוב יותר אם יש אמון בקבוצה במסע עבודה קודמת.
3. אחרי כמה דקות וכל האנשים סיימו את הפעילות, לפי קבוצות, הם יכסו את הבעיות שכל אחד מהם חשף. חבריו ידברו עם אותו אדם ויתנו את דעתם בכבוד ובאמון, בעוד שהאדם מקשיב.
4. כאשר הם החליפו את רשמים, הם יתנו אחד את השני את המכתבים שהם כתבו אחד לשני. הם יעזבו כמה דקות עבור כל אחד מהם לקרוא אותם.

• הערכה: שיתוף עם שאר חברי הכיתה, על איך הם חשו במהלך הפעילות, ספירת הבעיה שלהם, עם המשוב של חבריהם לכיתה, וכו '.

10 - רכבות משוגעות

• מטרה: לקדם אמון בין עמיתים באמצעות תרגיל דינמי ומהנה.
• הזמן הדרוש: כ -30 דקות בערך.
• גודל הקבוצה: תת קבוצות של 4-5 אנשים תוקם.
• מקום: מרחב רחב ללא מכשולים, רצוי בחוץ.
• חומרים הדרושים: תחבושות כדי לכסות את העיניים.
• הצעדים הבאים:

1. המנחה יכונס קבוצות של 4 או 5 אנשים כל אחד מהם ייתן כל תחבושות הקבוצה לעיניים של כל, למעט אחד.
2. לפני שתחבוש את התחבושות, יוסבר כי הפעילות מורכבת מהרכבת רכבת שבה, ללא דיבור, הם חייבים להגיע למקום מסוים. מי שאין לו תחבושת יהיה האדם האחרון ברכבת חייב להנחות את הקבוצה. כמה דקות יוצעו לפתח אסטרטגיית עבודה משותפת.
3. לאחר דקות אלה עברו, הם ימשיכו לכסות את העיניים שלהם בשורה. המנחה יציין איזו רכבת (או תת-קבוצה) צריכה לבצע את הפעילות. שאר חברי הכיתה פשוט להתבונן ללא תגובה כדי לא משוא פנים לכיתה שלהם.
4. כאשר כל הרכבות ביצעו את הפעילות, יהיה זמן השתקפות קבוצתית כדי לדעת מה האסטרטגיה של כל קבוצה, איך הם מרגישים עושה את הפעילות, איזה תפקיד הם מוצאים הכי קשה, וכו '.

הפניות

1. גרזה קבוצת דינמיקה.
2. דינמיקה של אמון. מיניונים צופים ומדריכים של קטלוניה.
3. זמן משחקים חינם: פעילויות ופעילויות.
4. משחקים ודינמיקה קבוצתית - אמון.