שתף:
מהי פסיכולוגיה השוואתית?
ה פסיכולוגיה השוואתית הוא ענף הפסיכולוגיה העוסק בחקר התנהגותם של בעלי חיים.
מחקר מודרני על התנהגותם של בעלי חיים החל עם עבודתם של צ 'ארלס דרווין וג' ורג 'רומן, ולאחר מכן הפך לאזור רב תחומי.
כיום, ביולוגים, פסיכולוגים, אנתרופולוגים, אקולוגים, גנטיקאים ואנשי מקצוע רבים אחרים תורמים ללימוד התנהגות בעלי חיים.
פסיכולוגיה השוואתית משתמשת לעתים קרובות בשיטת ההשוואה לבחינת התנהגות בעלי חיים. שיטה זו כוללת השוואת הדמיון וההבדלים בין המינים להבנת היחסים האבולוציוניים. השיטה ההשוואתית משמשת גם להשוואת מינים מודרניים של בעלי חיים עם מינים עתיקים.
למה ללמוד את ההתנהגות של בעלי חיים?
האגודה לחקר המוח של מדעי ההתנהגות ופסיכולוגיה השוואתית, החטיבה השישית של האגודה הפסיכולוגית האמריקאית (APA), מציעה שחיפוש קווי דמיון והבדלים בין התנהגויות אנושיות לבעלי חיים יכול להיות שימושי בהבנת תהליכים אבולוציוניים והתפתחותיים.
מטרה נוספת של מחקר התנהגות בעלי חיים היא הציפייה כי כמה תגליות ניתן extrapolated לאוכלוסיות אדם. מבחינה היסטורית, מחקרים בבעלי חיים שימשו כדי להציע אם תרופות מסוימות בטוחות ומתאימות לבני אדם או אם נהלים רפואיים מסוימים יכולים לעבוד אצל אנשים.
שקול, למשל, את עבודתם של פסיכולוגים של למידה והתנהגות. מחקרים על התניה של איוון פבלוב הראו כי ניתן לאמן בעלי חיים לרוקן על ידי האזנה לקול פעמון. עבודה זו יושמה מאוחר יותר על מצבים אימונים עם בני אדם.
כמו כן, חקירות של B.F. Skinner עם חולדות ויונים סיפק תובנה חשובה לתהליכים של התניה אופרנטית, כי מאוחר יותר, ניתן להחיל על בני אדם.
הפסיכולוגיה ההשוואתית, כפי שראינו, שימשה ללימוד תהליכים אבולוציוניים והתפתחותיים.
בניסויים המפורסמים של ההטבעה הגנטית של קונרד לורנץ, התברר כי לאוזניים ולברווזים יש תקופה קריטית של התפתחות, שבה הם חייבים ליצור קשר של קשר עם דמות הורית, תופעה הידועה כ"הטבעה ".
לורנץ גילה שציפורים יכולות לעשות את ההטבעה הזאת, ושאם אין לבעלי החיים הזדמנות לפתח את ההטבעה בשלב מוקדם מאוד בחייהם, הם לא יכלו לעשות זאת מאוחר יותר..
במהלך שנות ה -50, הפסיכולוג הארי הארלו ערך סדרה של ניסויים מטרידים למדי הקשורים למחסור אימהי. בניסויים אלה הופרדו כמה קופי ריזוס לתינוקות מאמהותיהם.
בכמה וריאציות של הניסויים, הקופים היו bred על ידי "אמהות" של חוט. אחת ה"אמהות" היתה מכוסה בבד והאחרת סיפקה מזון לצעירים. הארלו מצא שקופים חיפשו נחמה באמה המכוסה בד, לעתים קרובות יותר משהם מחפשים מזון בחוט "אמא".
בכל המקרים שנחקרו בניסויים שלו, גילה הארלו כי מניעה זו של טיפול אימהי בגיל צעיר כל כך גרמה נזק נפשי חמור ובלתי הפיך..
קופי-התינוקות האלה לא יכלו, לאחר-מכן, להשתלב בחברה חברתית וליצור קשרים עם קופים אחרים, שסבלו מהפרעות רגשיות חמורות. המחקר של הארלו נעשה שימוש כדי לרמוז שגם לילדים אנושיים יש תקופה קריטית בהתפתחותם כדי ליצור חיבורים..
כאשר לא היתה לך הזדמנות ליצור קשרים אלה בשנים הראשונות של הילדות, יכול להיות נזק נפשי ניכר בטווח הארוך.
היסטוריה של פסיכולוגיה השוואתית
כמה מן היצירות הראשונות שנכתבו בתחום זה היו מחקרים שנעשו במאה התשיעית בידי אל-ג'אהיז, חוקר אפרו-ערבי. עבודתו קשורה לארגון החברתי של נמלים ותקשורת בין בעלי חיים.
מאוחר יותר, במאה ה -11, כתב הסופר הערבי אבן אל-היית'אם, שנחשב לאחד המדענים החשובים בהיסטוריה, מסכת על השפעת מנגינות על נשמות בעלי חיים, אחד הכתבים הראשונים שעסקו בהשפעות המוזיקה על בעלי חיים.
במסכת, המחבר מדגים כיצד ניתן להאיץ או להאט את קצב המעבר של גמל על ידי שימוש במוסיקה, ומספק דוגמאות נוספות כיצד המוסיקה משפיעה על התנהגות בעלי חיים בניסויים שלו עם סוסים, ציפורים וזוחלים..
במהלך המאה התשע עשרה, רוב האקדמאים בעולם המערבי המשיכו להאמין שהמוסיקה היא תופעה שמייצגת בני אדם כמין, אך ניסויים אחרים הדומים לאלה של אבן אל-היית'ם אישרו את השפעת המוזיקה על בעלי חיים.
צ'רלס דארווין היה חשוב מאוד בהתפתחות הפסיכולוגיה ההשוואתית; יש לא מעט אקדמאים שחושבים שיש להבחין בין שלב "הפרה-דארוויניסטית" לפסיכולוגיה לבין השלב "הפוסט-דארוויניסטי", בשל ההשפעה הרבה של תרומתם..
התיאוריה של דרווין הולידה כמה השערות, כולל זו שאישרה כי הגורמים המייחדים אותנו מבני אדם כמין (כגון הפונקציות המנטאליות, המוסריות והרוחניות) יכולים להיות מוצדקים על-ידי עקרונות אבולוציוניים.
בתגובה לאופוזיציה שהתעוררה לפני שהתיאוריות הדרוויניסטיות הופיעו "התנועה האנקדוטית", בראשות ג'ורג 'רומן, שמטרתה הייתה להוכיח שלבעלי חיים יש "מוח אנושי בסיסי". רומן מפורסם בשני חסרונותיו העיקריים כשמדובר בעבודה על מחקרו: החשיבות שהוא נתן לתצפיותיו האנקדוטיות ואנתרופומורפיזם מושרש.
לקראת סוף המאה ה -19, כמה מדענים ביצעו מחקר בעל השפעה רבה. דאגלס אלכסנדר ספלדינג, הידוע כביולוג ניסיוני ראשון, התמקד בעבודתו על ציפורים, בחן אינסטינקטים, הטבעה ופיתוח חזותי ושמיעתי. ז'אק לב הדגיש את החשיבות של לימוד התנהגות באופן אובייקטיבי, סר ג'ון לובוק יש את הכשרון של שימוש מבוכים ו פאזלים ללמוד למידה והוא האמין כי קונווי לויד מורגן היה האתולוג הראשון במובן שבו אנו מגדירים היום את המילה.
לאורך ההיסטוריה הארוכה של הפסיכולוגיה ההשוואתית, נעשו כמה ניסיונות להטיל גישה ממושמעת יותר בתחום זה, שבה יבוצעו מחקרים דומים על בעלי חיים של מינים שונים..
האקולוגיה ההתנהגותית של שנות ה -70 נתנה בסיס ידע מוצק יותר לפיתוח הפסיכולוגיה ההשוואתית.
שאלה מתמשכת מול פסיכולוגים בתחום זה קשורה לאינטליגנציה היחסית של בעלי חיים שונים. בהיסטוריה המוקדמת של הפסיכולוגיה ההשוואתית, נערכו כמה מחקרים שהעריכו את הביצועים של בעלי חיים של מינים שונים במשימות למידה..
עם זאת, מחקרים אלה לא היו מוצלחים מאוד; במבט לאחור, ניתן לומר כי הם לא היו מתוחכמים מספיק בניתוח שלהם את הדרישות של משימות שונות או במינים שנבחרו להשוואה.
נושא אחד שיש לזכור הוא שההגדרה של "אינטליגנציה" בפסיכולוגיה השוואתית מושפעת עמוקות מאנתרופומורפיזם, הגורם לבעיות תיאורטיות ומעשיות שונות.
בספרות המדעית, האינטליגנציה מוגדרת כדבר הקרוב ביותר לביצועים אנושיים במשימות ומתעלמת מהתנהגויות מסוימות שבני אדם אינם מסוגלים לבצע, כגון echolocation.
באופן ספציפי, חוקרים בפסיכולוגיה השוואתית נתקלים בבעיות הקשורות להבדלים אינדיווידואליים, הבדלים במוטיבציה, ביכולות מוטוריות ובפונקציות חושיות..
המינים למדו
לעומת הפסיכולוגיה למד מינים רבים לאורך ההיסטוריה שלה, אבל יש כמה שהיו דומיננטיים. הדוגמה הקרובה ביותר היא הכלבים של איוון פבלוב בניסויים הקלאסיים שלהם התאים ואת החתולים של Thorndike בלימודים של התניה אופרנטית..
פסיכולוגים אמריקנים שינו במהירות את מטרת המחקר: הם החלו לחקור עם חולדות, זול יותר. החולדות היו החיה ששימשה ביותר במחקרים של המאה העשרים והיום.
סקינר הציג את השימוש ביונים, אשר עדיין חשוב בתחומים מסוימים של מחקר. יש גם תמיד עניין ללמוד מינים שונים של הפרימטים; כפי שראינו, למד הארי הארלו מחסור אימהי בקופי רזוס. מספר מחקרים בין אימוץ הראו קווי דמיון בין ילדים אנושיים לבין גורי שימפנזה.
פרימטים לא אנושיים שימשו גם כדי להראות התפתחות השפה לעומת ההתפתחות האנושית.
לדוגמה, בשנת 1967 גארדנר לימד בהצלחה שימפנזה בשם וושה 350 מילים בשפת הסימנים האמריקאית. וושה העביר כמה מהלמודים האלה אל בנו המאומץ, לוליס.
בקורת על רכישת וואשו של שפת הסימנים התמקדה בשאלה עד כמה השימפנזה הבין את המילים שהוא מסר על ידי סימנים.
ייתכן כי הוא למד את השלטים רק כאמצעי להשגת פרס, כגון מזון או צעצוע. מחקרים אחרים הגיעו למסקנה כי קופים לא מבינים את סוג זה של תקשורת, אבל יכול ליצור משמעות מכוונת של מה להיות מועבר. זה מראה כי כל קופים גדולים יש את היכולת לייצר סמלים.
עניין במחקרים עם פרימטים גדל עם המספר הגדול ביותר של מחקר על קוגניציה של בעלי חיים. כמה דוגמאות כוללות כמה מינים של corvids, תוכים (במיוחד תוכי אפריקאי אפריקאי) ודולפינים.
אלכס הוא מחקר מקרה ידוע, שפותח על ידי פפרברג, שגילה כי התוכי האפריקאי האפריקאי הזה לא רק חיקוי קולות, אלא גם הבין את המושגים של "שווים" ו"שונה "בין אובייקטים.
המחקר של יונקים שאינם אנושיים כולל גם מחקר עם כלבים, כפי שראינו. בשל טבעם ומאפייניהם האישיים, כלבים חיו תמיד קרוב לבני אדם, ולכן הם הוכרו ונחקרו בקווים רבים בתקשורת ובהתנהגות קוגניטיבית.
ג'ולי-משצ'רוני ועמיתיו הפגינו ב -2008 כי כלבים מסוגלים לזהות פצעים אנושיים, והציעו רמה מסוימת של אמפתיה אצל בעלי חיים אלו, נקודה המתלבטת לעיתים קרובות. Pilley ו ריד מצאו כי collie הגבול בשם Chaser הצליח לזהות ולאסוף 1022 צעצועים שונים או חפצים.
חוזקות
בכמה היבטים, בני האדם דומים למינים אחרים. לדוגמה, אנו חולקים את המאפיין של טריטוריאליות, טקסי חיזור וסדר היררכי.
אנו מגנים על צאצאינו, אנו תוקפניים כאשר אנו מזהים איום, אנו משתתפים במשחקים ... ברור כי ניתן למצוא מקבילות רבות בין המין האנושי, ובמיוחד יונקים אחרים עם צורות מורכבות של ארגון חברתי.
לימוד מינים אחרים נמנע, פעמים רבות, כמה בעיות אתיות מעורב במחקר עם בני אדם.
לדוגמה, לא יהיה זה הולם לחקור את ההשפעות של מניעת חיבה אימהית עם ילדים אנושיים או לבצע ניסויים בבידוד עם בני אדם באותה צורה שהיא נעשתה עם מינים אחרים.
מגבלות
למרות שבמובנים מסוימים אנו דומים למינים אחרים, ברבים אחרים איננו. לדוגמה, לבני אדם יש אינטליגנציה מתוחכמת ומורכבת הרבה יותר מאשר מינים אחרים וחלק גדול בהרבה של ההתנהגות שלנו הוא תוצאה של החלטה מודעת, לא דחף או אינסטינקט..
כמו כן, אנו גם להבדיל את עצמנו מן שאר המינים בכך שאנחנו החיה היחידה שפיתחה שפה. בעוד בעלי חיים אחרים לתקשר באמצעות סימנים, אנו משתמשים בסמלים.
בנוסף, השפה שלנו מאפשרת לנו לתקשר על אירועים שהתרחשו בעבר וזה יתרחש בעתיד, כמו גם על רעיונות מופשטים.
אנשים רבים טוענים כי ניסויים בבעלי חיים הם לגמרי לגינוי מנקודת מבט אתית.
על ידי ניסוי עם בני אדם, הם יכולים לפחות לתת הסכמה להשתתף. בעלי החיים המשמשים כמה ניסויים מטרידים למדי לא היתה אפשרות לבחור. בנוסף, לא נמצאו תוצאות חד משמעיות בהרבה ניסויים אלה, ולכן המדיום אינו מוצדק.
הפניות
- פסיכולוגיה השוואתית פשוט פסיכולוגיה. (2016). Simplypsychology.org. אוחזר ב -10 בדצמבר 2016.
- מהי פסיכולוגיה השוואתית? (2016). מאוד. אוחזר ב -10 בדצמבר 2016.
- פסיכולוגיה ואתיקה השוואתית. (2016). http://www.apadivisions.org. ב -11 בדצמבר 2016.
- פסיכולוגיה השוואתית. (2016). On wikipedia.org פורסם בתאריך 12 בדצמבר, 2016.
- פסיכולוגיה השוואתית. (2016). אנציקלופדיה בריטניקה. ב -12 בדצמבר 2016.
- הגדרת הפסיכולוגיה ההשוואתית. (2016). . ב -12 בדצמבר 2016.