שתף:
7 טכניקות ומכשירים לאיסוף נתונים
ה טכניקות איסוף נתונים הם מנגנונים ומכשירים המשמשים לאיסוף ולמידה של מידע באופן מאורגן ועם מטרה מסוימת. הם משמשים בדרך כלל במחקר מדעי ועסקי, סטטיסטיקה ושיווק.
כל הטכניקות האלה מאפשר לאסוף מידע מסוגים שונים. מסיבה זו, חשוב לדעת את המאפיינים שלהם יש מטרות ברורות לבחור אלה המאפשרים איסוף המידע המתאים.
טכניקות איסוף הנתונים מסווגות כאיכותיות, כמותיות ומעורבות.
מחקר כמותי מבקש לאסוף נתונים מספריים או מדויקים. הטכניקות שלהם הם סטנדרטיים, שיטתית ולבקש להשיג נתונים מדויקים. מסיבה זו יש להם יישום גדול יותר בסטטיסטיקה או במדעים המדויקים כגון ביולוגיה או כימיה.
מחקר כמותי, לעומת זאת, מבקש לקבל מידע על ההקשר והמאפיינים של תופעות חברתיות.
מסיבה זו, הנתונים המספריים אינם מספיקים ודורשים טכניקות שמאפשרות לדעת לעומק את המציאות שאנו רוצים לנתח.
הטכניקות המעורבות, כפי שהשם מרמז, הן אלו המאפשרות לאסוף מידע איכותי וכמותי בו זמנית.
אולי אתה מעוניין במחקר איכותני וכמותי: מאפיינים והבדלים.
7 טכניקות איסוף נתונים יעיל
1- ראיונות
הריאיון הוא במהותו שיחה מתוכננת היטב. במסגרתו, מעלה החוקר סדרה של שאלות או נושאים לדיון לאדם אחד או מספר אנשים, על מנת לקבל מידע ספציפי.
זה יכול להיעשות באופן אישי, בטלפון או כמעט. עם זאת, במקרים מסוימים, האינטראקציה האישית עם המרואיינת חשובה, על מנת לשים לב למידע שנמסר על ידי התקשורת הלא מילולית.
לדוגמה, בחקירה החוקר את הסיבות לנטישת בית הספר במוסד, ניתן ליישם ראיונות.
במקרה זה זה יכול להיות שימושי לראיין השחקנים של הבעיה כהורים וסטודנטים, כמו גם פקידי ציבור כדי להבין טוב יותר את הבעיה.
על פי ארגון הראיון, הוא יכול להיות מובנה, חצי מובנה או לא פורמלי.
אחת - ראיון מובנה הוא אחד שבו יש למראיין רשימה של שאלות שהוגדרו קודם לכן והוא מוגבל אליהם.
ב ראיון מובנה למחצה יש מדריך שאלות או נושאים שיחה כללית. עם זאת, המראיין יכול לפתח שאלות חדשות כמו נושאים של עניין להתעורר..
לבסוף, ראיון לא רשמי, הוא אחד שאינו מונחה על ידי רשימה של שאלות ספציפיות. למראיין יש נושאים ברורים שבהם הוא רוצה לחקור ולהציג אותם באופן ספונטני בשיחה.
2 - שאלונים וסקרים
שאלונים וסקרים הם טכניקות שבהן מוצגת רשימה של שאלות סגורות לקבלת נתונים מדויקים.
הם משמשים בדרך כלל במחקר כמותי אבל שאלות פתוחות יכול להיכלל גם כדי לאפשר ניתוח איכותי.
זוהי טכניקה נפוצה מאוד כי זה מאפשר קבלת מידע מדויק ממספר רב של אנשים. העובדה שיש סגירת שאלות, מאפשרת לחשב את התוצאות ולקבל אחוזים המאפשרים ניתוח מהיר של אותם.
זוהי גם שיטה זריז, בהתחשב בכך שהוא אינו מחייב את נוכחותו של החוקר לבצע. ניתן לעשות זאת באופן מאסיבי בדואר, דרך האינטרנט או באמצעות הטלפון.
כדי להמשיך בדוגמה של הנשירה מבית הספר, שאלונים יכולים להיות שימושיים כדי לקבל מידע מדויק מן התלמידים. לדוגמה: גיל, כיתה בה הוא עוזב את בית הספר, סיבות לעזוב, וכו '.
אולי אתה מעוניין ב 7 מאפיינים של טופס ראשי.
3- תצפיות
תצפית היא טכניקה המתמקדת דווקא בהתבוננות בהתפתחות התופעה שאנו רוצים לנתח. שיטה זו יכולה לשמש לקבלת מידע איכותי או כמותי בהתאם לאופן ביצועו.
במחקר איכותני ניתן לנתח את היחסים בין המשתתפים הודות לניתוח ההתנהגויות שלהם ולתקשורת הלא מילולית שלהם.
במחקר כמותי כדאי לעקוב אחר התדירות של תופעות ביולוגיות או של פעולת מכונה.
לדוגמה, אם אתה רוצה להבין את הסיבות נשירה, זה עשוי להיות שימושי כדי להסתכל על איך המורים והתלמידים מתייחסים זה לזה. במקרה זה, הטכניקה תצפית ניתן ליישם בכל הכיתה.
בעת יישום טכניקה זו עם גישה איכותית, יש צורך לארגן את התצפיות בקטגוריות נושאיות כדי לתת צו לניתוח.
קטגוריות אלה חייבות להיות קשורות למידע המתקבל באמצעות טכניקות אחרות כדי שתהיה להן תוקף גדול יותר.
4- קבוצות מיקוד
קבוצות מיקוד יכולות להיות מתוארות כראיונות קבוצתיים. זה מורכב של הבאת קבוצה של אנשים אשר חולקים מאפיינים הקשורים החקירה ואת בימוי השיחה כלפי המידע הרצוי להשיג.
זוהי טכניקה איכותית המשמשת לניתוח דעות משולבות, סתירות או נתונים אחרים הנובעים מהאינטראקציה בין אנשים.
בהמשך דפוסי הנטישה, ניתן למקם קבוצת מיקוד בקרב מורים, הורים ו / או תלמידים.
בכל אחד מהמקרים הללו, המשתתפים היו יכולים לשאול מה הסיבות לנשירה מבית הספר ומשם לעודד דיון ולבחון את התפתחותו של אותו דבר.
5. מסמכים ורשומות
טכניקה זו מורכבת מבדיקת הנתונים הקיימים במסמכים קיימים, כגון מאגרי מידע, רשומות, דוחות, רשומות נוכחות וכו '..
לכן, החשוב ביותר עבור שיטה זו היא היכולת למצוא, לבחור ולנתח את המידע הזמין.
יש לקחת בחשבון כי המידע שנאסף יכול לתת מידע מדויק או לא שלם.
מסיבה זו, זה חייב להיות מנותח ביחס לנתונים אחרים, כך שזה יכול להיות שימושי למחקר.
במקרה של נשירה מבית הספר, ניתן להתייעץ בסטטיסטיקות הקיימות וכן ברשומות האקדמיות של תלמידים שעזבו את בית הספר.
6- אתנוגרפיה
האתנוגרפיה היא טכניקה איכותית, שבה מתבצע התבוננות מתמשכת של הקבוצה החברתית הניתנת לניתוח..
ב, החוקר שומר יומן תצפיות שלו וגם משתמש בטכניקות אחרות כגון ראיונות וקבוצות מיקוד כדי להשלים.
מטרתו להבין לעומק את הדינמיקה החברתית המתפתחת בתוך קבוצה מסוימת. עם זאת, קיימת מחלוקת סביב אובייקטיביות שלה בגלל הקושי להפריד לחלוטין את החוקר מן המחקר שלו.
עבור הדוגמה של הנשירה מבית הספר, האתנוגרפיה תחול על המשך הנוכחות של החוקר בבית הספר.
זה יאפשר לו לשמור יומן עם התצפיות שלו על התלמידים בהקשר של הקהילה האקדמית.
7 - טכניקת דלפי
הטכניקה דלפי מורכב לחקור סדרה של מומחים על נושא מסוים כדי להנחות את קבלת ההחלטות.
זה לוקח את שמה של אורקל של דלפי, אשר היה מקור אשר היוונים באו כדי לקבל מידע על העתיד שלהם ולכן להיות מודרך לקבלת החלטות.
על מנת לקבל תוצאות מדויקות, הם התייעצו עם מומחים באמצעות שאלון. התגובות שהתקבלו מכמות ומנותחות כמידע כמותי.
במקרה של נשירה מבית הספר, ניתן להתייעץ עם מומחים לגבי הגורם העיקרי לבעיה זו בסדרה של 10 אופציות.
יש להשוות תוצאה זו לתוצאות התחקיר האחרות, כך שהניתוח שלה תקף בהקשר.
הפניות
- Kawulich, B. (2005). תצפית משתתפת כשיטת איסוף נתונים. מתוך: qualitative-research.net.
- Morgan, G. and Harmon, R. (2001). ב: כתב העת של האקדמיה האמריקנית לפסיכיאטריה של הילד והמתבגר. מקור: appstate.edu.
- רמירז, י. טכניקת דלפי: כלי מחקר איכותני נוסף. מקור: אקדמיה.
- Saci, N. (2014). שיטות איסוף נתונים. מתודולוגיית המחקר. מקור: אקדמיה.
- אוניברסיטת מינסוטה. (S.F.). טכניקות איסוף נתונים מקור: cyfar.org.