מה זה אומר שהמדע מצטבר?

"המדע מצטבר" היא גישה פילוסופית מתקדמת וליניארית לידע שנזרק על ידי המדע הודות לחקירותיו לאורך ההיסטוריה.

המושג מתייחס בעיקרו לחיפוש אחר פתרונות לבעיות החברה והצורך לפתור את בעיות הקיום האנושי. 

לשם כך, המדענים השאירו מאחור שורה של פלטפורמות לידע שהושלמו באופן ליניארי על ידי דורות עוקבים של חוקרים.

היסטוריונים המתמחים במדע הראו כי הידע המדעי הוא תהליך של רכישת תרבות שבו הוא בונה על ההתקדמות הקודמת. ציטוט יצחק ניוטון, כל דור חדש יוכלו לראות מעבר לכך על ידי לעמוד לבדה על כתפי הענקים המדעיים קודמו.

פילוסופים ותיאורטיקנים רבים אומרים כי כמו תגליות יותר נעשות יותר יהיה ללמוד מהם, יהיו להשיג בהדרגה להבנה טובה יותר של היקום שבו חיים.

המדע המצטבר שואף להתקדם

תפיסה זו החלה לצבור עוצמה בתקופת ההארה, שבה הונהגה מחשבה חופשית בכל תחומי החברה כדי לתת לכל התשובות הקודמות תשובות המבוססות על חשיבה מדעית.

אמפיריסטים ורציונליסטים, כמו דסקארט, אישרו כי השימוש בשיטות המתאימות לחיפוש הידע יסייע להבטיח את הגילוי וההצדקה של האמיתות החדשות.

עוד פוזיטיביסטים נוספים שולבו בתפיסה זו, המבטיחה כי המדע על ידי צבירת אמיתות מוסמכות אמפירית קידם את התקדמות החברה.

זמן קצר לאחר מכן, מגמות אחרות כגון מרקסיזם פרגמטיזם גם תמכו בהצעה איכשהו למצוא ידע אנושי כי כתהליך של צמיחה מעין-אורגנית של תרבות.

כיום מושג זה מתקבל כאחד המודלים המסבירים את טבעו של המדע ותכליתו. הדוגמאות הבאות ממחישות בצורה ברורה את המודל הזה:

הודות בסימון המספרי וחשבון בסיסי הומצא על ידי הבבלים סביב 2000 לפני הספירה, יוונית וערבית הצליחו לפתח את הגיאומטריה ו אלגברה בהתאמה.

ידע זה אפשר לניוטון ולאירופים אחרים להמציא חצץ ומכניקה במאה השבע-עשרה; אז יש לך מתמטיקה כמו היום הוא לימד ומשמש.

ללא ההצעות של מנדל על הגנטיקה ועל החוקים שלה, זה לא היה נמשך וגילה כי הגנים היו חלק כרומוזום. מנקודה זו נקבע כי הגן הוא מולקולה בדנ"א. וזה בתורו עזר לחזק את התיאוריה של הברירה הטבעית נתמך על ידי מחקרים על שינויים גנטיים באבולוציה של מינים.

בנוסף, ידוע כי היו מטענים מגנטיים וחשמל סטטי עקב התבוננות תופעות אטמוספריות כגון ברק.

הודות ניסויים כדי לנסות לאסוף את האנרגיה מאמן Leyden נוצר בשנת 1745 כי הצליח לאחסן חשמל סטטי.

לאחר מכן, בנג 'מין פרנקלין הגדיר את קיומו של חיובי חיובי ושלילי, ולאחר מכן ניסויים בהתנגדויות. כתוצאה מכך, המצאה הומצאה, נתגלתה השפעתם של זרמים חשמליים, והתנסו במעגלים חשמליים.

מאידך גיסא, גובשו חוקי ה - OHM וה - ampre והיחידות. ללא תגליות מתקדמות שכזה זה לא היה אפשרי לפתח סלילי טסלה, הנורה אדיסון, טלגרף, רדיו, דיודות ו Triodos עבור מעגלים אלקטרוניים, טלביזיה, מחשבים, טלפונים ניידים.

מן האפלולנטיות כדי להמחיש

בימי הביניים, הידע על החיים, הקיום והיקום היה מוגבל מאוד. לא היו קהילות של מדענים כמו ב 400 השנים האחרונות או כך.

הכנסייה שלטה ושליטה על הכיוון שבו המחשבה האנושית צריכה תמיד למצוא את התשובות לבעיות ולשאלות של חיי היומיום. כל גישה שונה במקצת מזו זו נפסלה מיד, נדחתה ונגזרה על ידי הכנסייה.

לכן התקדמות מדעית קפואה על 1000 שנים במה שנקרא עידן כהה. החיפוש אחר ידע נקטע ברשלנות, בורות או בפחד שמא ייקרא על ידי השלטונות כופר. שום דבר לא יכול לאתגר או לסתור את "דבר האלוהים" בתנ"ך.

הכי קרוב לידע מדעי שהיה ידוע היה הטקסטים של הזמן של הפילוסופים היוונים הגדולים כמו אריסטו, אשר הכנסייה קיבלה חצי. בהתבסס על תיאוריות אלה היה הרחבה של מה שהיה ידוע על היקום, הטבע והאדם.

בדוק את עידן חקר הימי הראשון הם החלו לקרוא תיגר על האמונות של העולם, אבל על סמך ניסיון והתבוננות, או במילים אחרות ידע אמפירי. מה נתן מקום ומשקל למושג התבונה או ההיגיון.

לפיכך מהפכות מדעיות שהושגו בין המאות הט"ז שמונה עשר החלו להסיט את תשומת לב מחוץ לכנסייה כגוף המרכזי של ידע מוחלט, אל תצפית מדעית חשיבה מדעית, כפי שהיא עושה היום.

לכן, בתקופה זו של "הארה" של האדם, הגיעו תגליות ותיאוריות חדשות, אשר אתגר לחלוטין את תפיסת היקום והטבע כפי שהוא היה ידוע..

ביניהם הדגישו את התיאוריה ההליוצנטרית של קופרניקוס. התנועה של כוכבי הלכת על ידי קפלר. הטלסקופ של גלילאו, חוק הכבידה של ניוטון ואת זרימת הדם של הארווי. הפעם ידועה המהפכה המדעית.

הודות לגישה לחיפוש אחר ידע, התשובות לשאלות החיים ולפתרון בעיות חיי היומיום השתנו בצורה דרסטית. כתוצאה מכך, קהילות המדענים והשיטה המדעית המפורסמת נולדו.

הפניות

1. נינילוטו, אילקה (2012). התקדמות מדעית. האנציקלופדיה לפילוסופיה של סטנפורד (Revisited 2015). אדוארד נ 'זלטה (עורכת) אפלטון.סטפורד.
2. תקציר שטויות (2006). המדע הוא מצטבר. abstractnonsense.wordpress.com, David Zeigler (2012). האבולוציה והטבע המצטבר של המדע. אבולוציה: חינוך וקשר, כרך 5, גליון 4 (עמ '585-588). ספרינגרלינק. link.springer.com.
3. דיין הייטון. מדע כאבולוציה תרבותית מצטברת. ההיסטוריון של המדע. dhayton.haverford.edu.
4. היאבקות עם פילוסופיה (2012). האם התקדמות מדעית מצטברת או מהפכנית - הערות ומחשבות על תומס קוהן "טבעו וצורך המהפכה המדעית"..
5. מיכאל שרמר (2011). המדע מתקדם. מדע, ספקנות והומור. naukas.com.
6. ציפור, אלכסנדר (2004) תומאס קון.האנציקלופדיה לפילוסופיה של סטנפורד (Revisites2013). אדוארד נ 'זלטה (עורכת). plato.stanford.edu.