מהי התיחום של בעיית המחקר?

ה התיחום של בעיית המחקר זה מורכב לגייס בצורה מסוימת את כל ההיבטים הנדרשים כדי לענות על שאלת המחקר.

בעת ביצוע פרויקט מחקר, החוקר חייב לתת מידע נוסף על מה הם יחקרו, בנוסף לתואר. הנושא חייב להיות ספציפי מספיק כדי להקל על תהליך המחקר.

בנוסף להעלאת הנושא, על החוקר להתוות בעיה בפתרון, שאלה, הצדקה, מטרה כללית, היעדים הספציפיים והמגבלות של המחקר. כל התהליך הזה חייב להיות ממוסגר על ידי תיחום.

התיחום של בעיית המחקר נועד לבסס את האוכלוסייה הספציפית הנלמדת, את הזמן הדרוש כדי ללמוד את האוכלוסייה ואת המרחב שישמש לביצוע המחקר.

שלושת המרכיבים שצוינו לעיל חייבים להיות מצוינים בשאלת המחקר. עם זאת, חשוב להזכיר כי יש בעיות כי לא צריך את שלושת ההיבטים של תיחום, אשר לא ישפיע על החקירה.

יש לציין כי התיחום של הבעיה ומגבלות החקירה אינן מתייחסות לאותו היבט. אנשים רבים בדרך כלל יש בלבול לגבי זה.

כיצד לבצע את התיחום של בעיית המחקר?

לאחר הקמת הנושא שאתה רוצה לחקור, אלמנטים אחרים צריכים להיחשב, כאמור לעיל.

עם זאת, סעיף זה יתמקד בשלושת האלמנטים הרלוונטיים לתיחום בעיית המחקר.

אין כלל המציין כיצד לנסח את גבולות בעיית המחקר, כמו במקרה של הכותרת ואת היעדים, אשר פעל החוקים שנקבעו. הדבר היחיד שמצופה מההיבט הזה של המחקר הוא להפוך את נושא הלימוד לנושא מסוים.

חשוב לזכור כי החוקר צריך להסביר מדוע החליט ללמוד את התיחומים שהוא בחר ולמה הוא לא בחר שונים. התיחומים שחוקר צריך לשקול הם אלה המוזכרים להלן.

תיחום גיאוגרפי

התיחום הגיאוגרפי או החלל מורכב מהגבלת החקירה של הנושא למקום מדויק, בין אם למדינה, למדינה, לעיר מסוימת או לקהילה. זה יוביל לנכות את האוכלוסייה כי יהיה ללמוד.

תיחום האוכלוסייה

לאחר המציין את החלל, יש צורך לבחור את האוכלוסייה שישמש מושא המחקר. בחלק זה ניתן לפרט את המגדר והגיל של האוכלוסייה, את מספר האנשים המשתתפים, או שתוכל לציין את שמו של מוסד או חברה אשר תפעל כאוכלוסייה.

עם זאת, אם אתה רוצה ללמוד את האוכלוסייה של מוסד או חברה, זה יכול להיות עוד מופרד, המציין את החלק המדויק של האוכלוסייה כי יהיה ללמוד..

לדוגמה, אם זה מוסד חינוכי, בנוסף להזכיר את שמו של המוסד, אתה יכול לבחור ציון מסוים סעיף. בדרך זו, זה יהיה פירוט באותו זמן במפורש את התיחום הגיאוגרפי.

תיחום זמן

בהתאם לנושא, תוקם התקופה הנדרשת לביצוע החקירה. חשוב לציין את השלב של מושא המחקר, כי זה יכול להיות על אירועים או תופעות שכבר התרחשו או קורה.

בהמשך לדוגמה של התיחום של האוכלוסייה, אם האוכלוסייה שנבחרה על ידי החוקר היא מוסד חינוכי, היא צריכה לציין אם המחקר יהיה מבוסס על שנת בחירות שלמה, ואילו שנה או רק בתקופה מסוימת.

בשביל מה זה נעשה??

חקירה, ללא קשר לנושא, יכולה לכלול נקודות וחברות גדולות כמושא לימודים. קביעת תיחום תסייע לשמור על מיקוד במחקר.

התיחומים נוצרים כדי ליצור סוג של מדריך אשר ישמש את החוקר על מנת להתמקד בהיבטים הבסיסיים של המחקר..

באותו אופן, התיחומים משמשים כמדריך לאתר את הקוראים על סוג המחקר שהם יקראו.

למה לעשות את זה?

ניתן לחשוב כי השאלות למה ולמה תהיה תשובה זהה, מה לא נכון.

"מדוע התיחום של בעיית המחקר נעשה?" קשור באופן מהותי למה. עם זאת, הם אינם דומים.

"על מה?" משיב על המוקד הנחוש כי החקירה תהיה, כאמור. מצד שני, התיחום נעשה כי יש צורך להקים נקודת מיקוד. כלומר, ליצור קירות בלתי נראים אשר החוקר לא יכול לצאת.

קירות אלה נועדו להגביל את מושא המחקר, במובן מסוים. ללא הקירות הללו, איסוף הנתונים יהיה כה רחב עד כי הניתוח הסופי לא יכול להיכתב.

הבדל בין המגבלות והתיחום של בעיית המחקר

על מנת לבסס את ההבדל בין התיחומים והמגבלות של בעיית המחקר, עלינו להתחיל בהגדרה של כל אחד מהם..

כפי שהוסבר קודם לכן, התיחומים משמשים כדי לקבוע את הגבולות כי אובייקט המחקר יהיה. זה נעשה על מנת להגדיר התחלה וסיום איסוף הנתונים ובכך להשיג נושא קונקרטי יותר להתפתח..

עם זאת, מגבלות יכולות להיחשב חולשות החקירה. אלה מתייחסים לכל מה שהחוקר אין לו שליטה או מה שאי אפשר לנבא שיקרה במהלך החקירה.

עם זאת, המגבלות האלה ניכרות ניתן להשתמש לטובת החוקר. על ידי ידיעתם, החוקר יכול לצייר תוכנית לעבוד עליהם.

אבל אם המגבלות הללו לא יאפשרו את התפתחות המחקר, החוקר הגיע הזמן לשנות את מוקד החקירה. אלה צריכים להיחשב לפני ביצוע תהליך המחקר.

לכן ניתן לומר כי ההבדל המשמעותי ביותר בין התיחומים והמגבלות הוא שהראשון נשלט על ידי החוקר, ואילו השני הוא מעבר לשליטתו של החוקר..

הפניות

1. ציון המובן מאליו. כתיבת הנחות, מגבלות ותיחומים. אחזר ב -15 בספטמבר 2017, מ phdstudent.com.
2. צלילה עמוק יותר לתוך מגבלות ותיחום. אחזר ב -15 בספטמבר 2017, מ phdstudent.com.
3. כיצד להכין הצעת מחקר. ב -15 בספטמבר 2017, מתוך sats.edu.za.
4. תכנון המתודולוגיה - מגבלות ותיחום. ב -15 בספטמבר 2017, מתוך bcps.org
5. היקף ותחום Eaxmple. ב -15 בספטמבר 2017, מתוך ukessays.com
6. Adu, P. הפרש בין תחומים, מגבלות והנחות. מאחזר ב -15 בספטמבר 2017, מ es.slideshare.net.
7. מדריך כתיבת תזה. ב -15 בספטמבר 2017, מתוך wku.edu.