מהו התיחום של הנושא במדע?

ה תיחום הנושא במדע הוא המקרה הראשון בהתפתחות החקירה. הדבר מסייע לקבוע את הצעדים שבהם יבוצע הקו התווכחי של החקירה, ייקבע את היקפו ויחליט את גבולותיו.

זה מאפשר כי החקירה המבוצעת היא מדויקת וקונקרטית, הימנעות מנושאים רחב ומבלבל שקשה ללמוד בשל הארכתם. זה הכרחי כדי ליצור תיחום טוב של הנושא, כדי לראות אם הפיתוח שלה הוא קיימא.

רעיונות באים מאלפי מקורות, בין אם הם חוויות, חומרים, תיאוריות, תגליות וכו '. וכדי ליצור חקירה רווחית, יש צורך להגביל את הגבולות של זה להגדיר בבירור את הנושא של זה מטפל.

התיחום הראשוני אינו נשמר תמיד, לפעמים, ויכולים להתעורר ויכוחים ומסקנות במהלך החקירה שתגדיל או תגביל את הרעיון המרכזי שלנו ואת הנושא שיטופל..

על ידי הגדרת גבולות, אנו גם להגדיר איזה סוג של מחקר אנו מבצעים, אם זה תיאורי, או אם זה ניסיוני, וכו ' זה גם מאפשר לנו לקבל סקירה של הגישה ואת התוצאה שאנחנו יכולים להשיג.

יש מחקרים מראים כי יותר מ 80% של החקירות נכשלו הן בשל היעדר הגבלה של הנושא. עלינו לדעת בבירור מהו הנושא שאנו רוצים לחקור ובאיזו מידה עלינו לקחת את החקירה.

למרות המגבלה נראה מוגזם, עלינו לזכור כי ההשלכות עשויות להתעורר לאורך החקירה כי להרחיב את שדה החיפוש שלנו, ולתת חשיבות וערך.

סוגיות להגדרת התיחום של הנושא

אם אנחנו רוצים לבצע חקירה ואנחנו צריכים לתחום את הנושא, אנחנו יכולים לשאול את עצמנו את השאלות האלה.

מה אני רוצה לחקור?

זה חייב להיות מילת מפתח או משתנה, הראשי של הנושא שלנו וזה יאפשר לנו לפתח חקירה.

ביחס למה?

זה חייב להיות המאפיין העיקרי שבו אנו מתייחסים לנושא שאנחנו רוצים לחקור.

מי אני אחקור?

זה חייב להיות יחידת הניתוח, את הרעיון של הנושא להיות מטופלים, אנשים, בעלי חיים או דברים שאנחנו הולכים לכלול במחקר שלנו.

אילו מאפיינים צריכים להיות לאלה שאחקור?

במסגרת המחקר שלנו אנו צריכים לכלול את המאפיינים שאנחנו צריכים לחקור, או אם אנחנו צריכים קבוצת ביקורת או אפילו, המחקר להיפך להוכיח את ההשערה שלנו.

מתי אעשה את המחקר?

זה לא רק צריך לתחום את הנושא, אלא גם את הזמן שבו אנחנו הולכים להשתמש כדי לעשות את זה.

היכן אעשה את המחקר?

לא רק לתוחם את המקום הגיאוגרפי שבו אנו יבצע המחקר שלנו, אלא גם אם אנחנו צריכים מתקנים כגון מעבדות, מערכת אקולוגית בטון, וכו '.

גבולות המחקר

עלינו להבהיר את סוג המחקר שאנו עומדים לבצע, לקבל חזון כללי לגבי התוקף והתוצאות שאנו יכולים להשיג. המחקר יכול להיות מסוג היסטורי, תיאורי או ניסיוני

אנחנו צריכים רשימה של המשתנים לנתח את ההיפותזות שאנחנו הולכים להשתמש או לאשש. סמן את היעדים שאנו מתכוונים להשיג ולהשוות את המשתנים שיש לנו עם היעדים הנובעים מהמחקר שלנו.

באמצעות רשימה של אלמנטים שאנחנו צריכים לבצע את המחקר שלנו, אנו יכולים בתנאי זה. אלמנטים אלה יכולים להיות ברמה של השיטה, משאבים או גורמים אחרים. אנחנו צריכים לדעת את האלמנטים הדרושים ולדעת אם נוכל להשיג אותם.

לא ניתן לבצע מחקר מדעי, אם האלמנטים הנחוצים אינם נמצאים בהישג ידנו, בין משום שהם אינם קיימים, או משום שהם יקרים מדי.

השגת אלמנטים אלה גם מביאה אותנו לחלק מרכזי של המחקר שלנו: פיתוח של תקציב. אנחנו צריכים לדעת אם הכספים שיש לנו מאפשרים לנו להשיג את מימוש המחקר שלנו. בכל פעם יש יותר מקרים של מחקרים שאינם סופיים כי אין להם מימון נכון.

דבר נוסף שיש לקחת בחשבון, את המרכיבים שאנחנו צריכים עבור המחקר שלנו, היא אספקת חומר ביבליוגרפי. עבור מחקרים רבים יש צורך בחומר מסוים, כי למרות שהוא קיים, קשה לנו למצוא אותו והוא מונע מאיתנו לבצע את המחקר בזמן הוקמה.

כמו כן, עלינו להתמקד לא רק בחלקים הנלמדים, אלא גם בפיתוח המסקנה. אנחנו צריכים לדעת איזה ציבור הוא מכוון את המחקר שלנו כדי לקבוע איזה סוג של שפה אנחנו צריכים להשתמש.

אם, למשל, אנחנו עושים מחקר שיהיה לכלל הציבור, ננסה לשמור על שפה ניטרלית ללא שימוש במינוח מדעי ספציפי..

ולבסוף, הגבול הגדול ביותר שלנו לחקירה חייב להיות כרונולוגיה עם הזמן שאנחנו מקדישים לכל חלק של הפרויקט לטובת הכדאיות של זה.

יסודות התיחום של הנושא

רוב החקירות המדעיות המתבצעות הן עם מטרה ברורה לפתרון בעיה. הבעיה אינה מבודדת, אלא מתכנסת בכמה משתנים והיא חלק ממערך הרבה יותר גדול.

עבור החקירה, הבעיה היא נקודת המוצא. אבל כדי להגיע לנקודה הסופית, אנחנו צריכים לזהות את ההיבטים התיאורטיים והאמפיריים שנמצאים ביניהם

כדי שהמחקר יצליח, עלינו להצביע על הגבולות התיאורטיים של הבעיה באמצעות המשגה שלו, כלומר להציג את הרעיונות והמושגים של הבעיה שאנו לומדים..

המגבלות הזמניות, משמשות אותנו גם לתחום אם הבעיה שאנו מנתחים את השינויים לאורך זמן, או אם להיפך היא נשארת קבועה בזמן.

באותו אופן, התיחום הגיאוגרפי מאפשר לנו לנתח אם המשתנים הם מטבעם של האזור תחת ניתוח או, להיפך, הם יכולים להיות extrolated לכל השטח.

כדי לבחון את אוכלוסיית המחקר, עלינו להגדיר את הדרישות הבסיסיות והמאפיינים שאנו זקוקים להם במסגרת המחקר שלנו. עלינו למקם את הבעיה בסביבה החברתית-כלכלית, הפוליטית, ההיסטורית והאקולוגית שלה בהתאמה.

הפניות

1. AGAR, Jon; SMITH, Crosbie (ed.) יצירת מרחב למדע: נושאים טריטוריאליים בעיצוב הידע. שפרינגר, 2016.
2. דריבר, פליקס. "יצירת מקום: נושאים טריטוריאליים בהיסטוריה של המדע", כנס שאורגן על ידי האגודה הבריטית לתולדות המדע, שנערך באוניברסיטת קנט, קנטרברי, 28-30 במרץ 1994. Ecumene, 1994, vol. 1, no 4, p. 386-390.
3. XUE-MEI, D. E. N. G. האם הנושא צריך להיות עקירה או מורחבת? .Journal של סצ 'ואן המכללה לחינוך, 2008, כרך א'. 5, עמ ' 032.
4. מרטון, רוברט ק. הסוציולוגיה של המדע: חקירות תיאורטיות ואמפיריות. הוצאת אוניברסיטת שיקגו, 1973.
5. BANA, Guillermina. מקסיקו, 1986.
6. DIETERICH STEPFAN, Heinz.New מדריך למחקר מדעי. האגודה האזרחית למדעי הרוח והרוח, קרן העריכה, 2008.
7. בראז, אדלינו; צרפת, שגרירות. מתודולוגיה של החקירה. 1999.