שתף:
8 סוגי האוטיזם (קל וחמור)
ה סוגי אוטיזם ילדות, הפרעה התפתחותית נוירולוגית, מוצגים בצורות שונות בהתאם למאפיינים ולסימפטומים שלהם. יש חפיפה משמעותית בין סוגים שונים של אוטיזם, מן המתון עד החמור ביותר. לכן, ב DSM-V מופיעים תחת השם של "אוטיזם ספקטרום הפרעות".
קשה להגדיר טיפוסים מוחשיים של אוטיזם, משום ששני אנשים עם הפרעה זו יכולים להיות שונים זה מזה. זה לא אותו דבר כמו אוטיזם קל או חמור או התפתחותה אצל ילדים, מתבגרים או מבוגרים.
לדוגמה, אוטיזם בילדות הוא בדרך כלל אחד המדאיגים ביותר בשל המאפיינים שלו ואת הקשיים הכרוכים בחינוך ילד הסובל. לאחר מכן, נוכל לסווג ולפתח את סוגים שונים של אוטיזם ואת המאפיינים החשובים ביותר שלהם.
אוטיזם Claes הוקמה ב DSM-V
לפי ה- DSM-V, הוא מסווג לפי חומרת המצב:
- "זקוק לעזרה": זוהי הרמה המתונה ביותר. הוא מתואר כפרופיל התנהגות שבו האדם יכול לתקשר עם משפטים מלאים ונכונים עם אחרים. עם זאת, הם לא יכולים לנהל שיחה מקיפה עם אנשים אחרים באופן הולם.
הם נתפסים כתמהונים, עם חוסר מיומנויות חברתיות, ולכן, יש הצלחה קטנה בתחום זה.
באשר להתנהגותו, הוא מאופיין בכך שהוא נוקשה ונוקשה באופן שמפריע לחייו הרגילים. יש להם קשה לארגן ולתכנן מה הם הולכים לעשות, כמו גם לסירוגין פעילויות מסוימות.
- "זקוק לעזרה יוצאת דופן": במקרה זה, הפרט יכול להשתמש בביטויים פשוטים ואינטראקציה שלהם עם אחרים מופנית רק על ידי אינטרסים מוגבלים מאוד. התקשורת הלא מילולית שלו היא אקסצנטרית מאוד.
לכן, יש להם ליקויים חשובים בתקשורת חברתית מילולית ולא מילולית. גם אם הם נעזרים, עדיין יש להם קשיים.
התנהגות היא גמישה יותר, דוחה שינויים עם הרבה התנהגות חוזרת. יש להם חרדה גדולה כאשר הם מעודדים לשנות את התנהגותם או את השינויים בסביבה.
- "אתה צריך עזרה יוצאת דופן מאוד": ישנן בעיות חמורות בתקשורת מילולית ולא מילולית המשפיעות על חיי היומיום שלך.
דוגמה יכולה להיות אדם אשר אינטראקציה עם אחרים לעתים רחוקות מאוד עם המטרה של הקלה על צרכים מסוימים. הוא רק מגיב לאינטראקציה חברתית ישירה ועקשנית ויכול רק לפלוט כמה מילים מובנות.
הם מגיבים בצורה שלילית ביותר לשינויים והתנהגויות חוזרות ונשנות לכבוש חלק גדול של היום שלהם ליום.
בנוסף, הקריטריונים ל:
- עם או בלי גירעון אינטלקטואלי שמלווה אותך: אוטיזם אינו חייב לכלול ליקויים אינטלקטואלים, למעשה, הוא יכול להתרחש עם דרגות שונות של התפתחות אינטלקטואלית. ל -75% מהאנשים עם אוטיזם יש פיגור שכלי (Amodia de la Riva ו- Andrés Fraile, 2006), ועולים בקנה אחד עם צורות חמורות יותר של ההפרעה.
- עם או בלי פגיעה בשפה: מאחר שלמחלה זו יש ביטויים שונים כל כך, אין זה מפתיע שיש אנשים בעלי שפה מתוחכמת למדי, אחרים שרובם שותקים רוב הזמן וקבוצה שלישית חסרה שפה. הוא כנראה לא מבין מה אחרים אומרים, או לא שם לב אליו ורבים אינם פולטים מילים, רק רעשים או פטפוטים.
- עם קטטוניה: עשוי או לא יכול להיות מצב זה, אשר מאופיין על ידי חריגות מוטוריים כגון סטריאוטיפים, העוויה, מבט, חוסר תנועה, התרגשות, echolalia, פסיביות, catallpsy, וכו ' בה בעת יש חסרונות במחשבה, בחיבה ובתודעה.
נראה כי היא קשורה לעיתים קרובות אוטיזם והוא נשלט בדרך כלל על ידי תרופות כגון benzodiazepines. בשנת 2000 מחקר של כתב העת הבריטי לפסיכולוגיה זה עולה כי הסימפטומים קטטוני נראה להחמיר עם הגיל.
- קשורה להפרעה נוירו-התפתחותית, נפשית או התנהגותית אחרת: זה לא יכול להיות הפרעה של הספקטרום האוטיסטי עצמו, ישנם מקרים שונים בהם הסימפטומים דומים, אבל הם בעיקר בשל כל התנאים. אחר כך נראה הפרעות אחרות הקשורות.
- הקשורים בבעיות רפואיות או גנטיות או גורם סביבתי ידוע: כאן הסיבה היא שצוין אם היא ידועה מאוד בבירור, אבל זה בדרך כלל קשה מאוד לדעת מה גרם להפרעה זו. המראה שלה הוא בדרך כלל בשל מגוון רחב של גורמים.
חוגי אוטיזם בהתאם ל- ICD-10
במערכת הסיווג הבינלאומי למחלות ומבעיות הקשורות לבריאות, אנו מוצאים כי אוטיזם שייך לקטגוריה "הפרעות כלכליות של פיתוח".
קבוצה זו של הפרעות מאופיינת בהתנהגות לא נאותה ביחס לגיל הקוגניטיבי של הילד.
הוא כולל שינויים באינטראקציה חברתית ותקשורת, התנהגויות סטריאוטיפיות וחוזרות על עצמן ופעילויות ואינטרסים מוגבלים. זה יכול להופיע כמעט מלידה או אחרי גיל מסוים, בילדות.
אוטיזם תינוקות
היא מתעוררת לפני 3 שנים והיא קשורה בחוסר תגובה לרגשות של אחרים, התנהגות מחוץ להקשר החברתי, וחוסר אינטגרציה חברתית, רגשית ותקשורתית.
הם לא משתמשים בשפה החברתית, אבל כמה מילים במטרה להשיג משהו יותר טוב, זה כאילו שהם לא צריכים שום אינטראקציה עם אנשים אחרים.
המאפיינים שלה הם אלה שתיארנו קודם, אם כי כאן הם מדגימים התקשרות לאובייקטים מוזרים ופעילויות שגרתיות מתמשכות בצורת טקסים שאין להם כל משמעות. בנוסף, הם מודאגים מהסטריאוטיפים על לוחות זמנים, כמויות, תאריכים, ריחות, מרקמים של חפצים או נסיעות ללא מטרה ספציפית.
הקושי שלהם להסתגל לשינויים יכול לגרום להם להרגיש לא נוח גם כאשר משנים את העיצוב של הבית או רהיט..
תסמינים אחרים הקשורים הם פחדים, פוביות, הפרעות אכילה, הפרעות שינה, תוקפנות, תוקפנות עצמית וחוסר יצירתיות..
למרבה המזל ישנם הנחיות מסוימות לטיפול בילדים אוטיסטים, כגון פעילויות או משחקים, אשר עם זאת הם מפתחים באופן חיובי תוך כדי הנאה.
אוטיזם טיפוסי
אוטיזם טיפוסי שונה מאוטיזם בכך שהוא מופיע לאחר 3 שנים או אינו עומד בקריטריון כלשהו לאבחון האוטיזם. אלה קשיים ב 1 או 2 של תחומים אלה: אינטראקציה חברתית, הפרעת תקשורת והתנהגויות סטריאוטיפיות, חוזרות ומגבילות.
הפרעות אחרות הקשורות
במערכות סיווג קודמות אחרות, או על פי מחברים שונים, יש תנאים קרובים מאוד לאוטיזם שהוגדרו כתת-טיפוסים. לאחר מכן, אנו מציינים אילו:
תסמונת אספרגר
לדברי האוניברסיטה הבינלאומית של ולנסיה, תסמונת אספרגר היא סוג של אוטיזם כי הוא מסובך יותר וקשה לאבחן, שכן הוא אינו מציג נכות אינטלקטואלית או סימפטומים אחרים גלויים.
הגירעון העיקרי מתבטא בכישורים החברתיים שלהם: האינטראקציה החברתית שלהם גרועה מאוד, אחרים רואים את זה מוזר כי הם מדברים ברציפות על אותם נושאים, הם לא מבינים משמעויות כפולות או אירוניה, אין להם אמפתיה עם אחרים, וכו '.
אף על פי ששפתו נכונה כשלעצמה, היא "נכונה מדי", יוצרת פרופיל פדנטי, עם אוצר מילים ותחביר מתוחכם. המגבלות נמצאות ברמה של פרוזודי ואינטונציה.
באשר להתנהגותם, הם נוטים להיות נוקשים ומתקשים להתמודד עם מצבים חדשים. זה גם נפוץ כי יש מגושם פסיכומוטורי.
עם זאת, אנשים אלה עשויים להיות יכולות מצוינות עבור משימות מסוימות, המכונה "איים של יכולת": איך לעשות חישובים, לשנן תאריכים או לנגן מכשיר.
השכיחות שלו אינה ידועה בדיוק, ונעה בין 1 ל -250 ילדים ל -1 ב -5,000. היא נמצאת במגמת עלייה, כי יותר ויותר מקרים נשכחים מאובחנים, שכן יש יותר ידע על תסמונת זו.
תסמונת רט
ה- DSM-V סיווג את תסמונת Rett כסוג אפשרי של אוטיזם, להיות מצב המתרחש בעיקר אצל בנות.
זוהי מחלה נדירה המערבת הפרעה בהתפתחות של מערכת העצבים. הוא מאופיין בבעיות במיומנויות מוטוריות (תנועות ושרירים), תפקוד קוגניטיבי ואינטראקציה חברתית. ואת הסימפטומים שלה מתחילים להיות שנצפו על שנתיים של גיל.
זה יכול להשפיע על כ 1 מתוך כל 12,000 בנות שנולדו על פי האגודה הספרדית של תסמונת רט. זה בסופו של דבר גורם רב נכות, הדגשת נכות אינטלקטואלית רצינית או ראוי לציון.
הפרעת התפוררות ילדותית או תסמונת הלר
ידוע גם בשם פסיכוזה disintegrative, זה מצב נדיר שמופיע מעל 3 שנים או יותר של החיים.
זה נפוץ יותר בילדים בדרך כלל משפיע על 1 100 000 לידות. זה בולט עבור הגירעונות בפיתוח שפה, באינטראקציה חברתית ברמה המנועית.
היא מסווגת כהפרעה התפתחותית כללית, והיא נחשבת על ידי חלק כצורה אפשרית של אוטיזם..
הסיבות שלה נראה נוירוביולוגי, תפקוד המוח משתנה.
מצב זה שונה מהאחרים בכך שבמשך שנתיים, התפתחותו של הילד נראית נורמלית בכל התחומים: הבנה והבעה של שפה, יכולת להשתמש בשרירים גדולים וקטנים ופיתוח חברתי. עם זאת, החל בגיל זה או משהו מאוחר יותר (עד 10 שנים של גיל) הוא מתחיל לאבד את המיומנויות שהוא זכה.
הפרעה התפתחותית כללית לא צוין
הוא מכונה גם "אוטיזם לא טיפוסי". הנה אותם אנשים שעומדים ברוב הקריטריונים להפרעה אוטיסטית או תסמונת אספרגר, אך לא כל אלה הדרושים לאבחון זה יתבצעו.
הם בדרך כלל אנשים עם סימפטומים מתונים יותר של אוטיזם, אשר משפיעים בעיקר על קשרים חברתיים ותקשורת. אנשים עם פעילויות גמישות, מוזרות, סטריאוטיפיות ומוגבלות, מנהגים או אינטרסים יכולים גם להיכלל כאן.
חשוב להיות זהיר כאשר הקמת אבחנה זו, זיהוי אם הם מאפיינים מוזרים של אישיותו של פרט או אם הן כרוכות בעיות אמיתיות בחייכם.
היה הרבה מחלוקת על זה, כך סוגים אפשריים אלה של אוטיזם מודגש כאן בוטלו הגרסה החדשה של האבחוני והסטטיסטי של הפרעות נפשיות (DSM-V) כדי להתאים אותם כמו "הפרעות על הספקטרום האוטיסטי".
כיצד לזהות אוטיזם?
המאפיינים העיקריים של אדם עם אוטיזם הם:
קשיים בתקשורת ובאינטראקציה חברתית
במובנים רבים, כפי שניתן: כישלון באינטראקציה חברתית (לא מתייחס כראוי לאחרים), חוסר החניכה של שיחות, בהעדר או גירעונות בתקשורת לא מילולית, לא להסתכל על האדם מדבר, נראה כי הבעות הפנים שלו הם מהקשרם ואינם מבינים את הרגשות של אחרים.
התנהגות חוזרת
הם נוקשים מאוד, והתנהגויות החוזרות על עצמן ממוקדות באינטרסים ספציפיים או במשימות מסוימות. לדוגמה, ביצוע פעולות מתמטיות ברציפות, תנועות סטריאוטיפיות, התעניינות מופרזת בנושא מסוים וכו '. כל זה משפיע על האדם לפתח חיי חברה, בית ספר או עבודה מספקים.
עם זאת, ישנם אלמנטים משותפים מסוימים; כתפיסה שונה של הסביבה החיצונית, כך שהם יכולים להיות רגישים מאוד לגירויים מסוימים, בעוד שהם רגישים לאחרים.
ישנם מחקרים הטוענים כי אוטיזם כבר ניתן לחזות בגיל צעיר מאוד, כמעט לאחר הלידה.
תינוקות בדרך כלל מראים העדפה לדמויות אנושיות ומכוונים את מבטו אליהם. באופן ספציפי, הם מסתכלים על הפרצופים ויכולים לתקן את תשומת לבם בנו אם נדבר אליהם. זהו מנגנון מולד חשוב המאפשר לנו לשרוד על ידי יצירת קשרים חזקים עם המגנים שלנו.
מצד שני, אצל תינוקות עם אוטיזם, תשומת הלב מופצת באופן שווה בכל מרכיבי הסביבה. הם רואים אנשים כמושא של הסביבה, מבלי לתת להם עדיפות.
על פי המרכז לבקרת מחלות ומניעתן (CDC), כ 1 ב 68 ילדים יש צורה כלשהי של אוטיזם בארצות הברית.
אם אתם מעוניינים בתסמונת זו, אל תחמיצו את המאמר של 40 סרטים כדי להבין טוב יותר את האוטיזם.
האם מצאת הודעה זו מעניינת? ספר לנו את החוויה שלך או ספקות אם אתה סובל תסמונת זו או מכיר בן משפחה / חבר קרוב שיש לו את זה.
הפניות
- מהי תסמונת רט? (s.f.). פורסם ב -2 בספטמבר 2016, מן האגודה הספרדית של תסמונת רט.
- האגודה הפסיכיאטרית האמריקנית (APA). (2013). מדריך אבחוני וסטטיסטי של הפרעות נפשיות, מהדורה חמישית (DSM-V).
- Amodia de la Riva, J. ו Andrés Fraile, M. (2006). פרק ג ': אוטיזם נכות וקשב אינטלקטואלי. תסמונות ותמיכות. סקירה מדעית ומאגודות (עמ '77-107).
- תסמונת אספרגר. (s.f.). מקורו ב -2 בספטמבר 2016, מתוך הפניה הביתה Genet.
- אוטיזם ספקטרום. (s.f.). ב -2 בספטמבר 2016, מהמכון הלאומי לבריאות הנפש.
- אוטיזם ספקטרום. (s.f.). התאושש ב -2 בספטמבר 2016, מ WebMD.
- Charan, S. H. (2012). הפרעת דיכאון. Journal of Neurosciences Pediatric, 7 (1), 55-57.
- ICD-10. (s.f.). הפרעות התפתחותיות כלליות. ב -2 בספטמבר 2016, מאת Psicomed.
- הגדרת אוטיזם (s.f.). ב -2 בספטמבר 2016, מתוך תמיכה באוטיזם של החוף המערבי.
- סוגים שונים של הפרעת ספקטרום האוטיזם (ASD): מאפיינים וצורות של התערבות בכיתה. (4 בינואר 2016). מקורו באוניברסלד אינטרנשיונל דה ולנסיה.