גיל ההתבגרות המאוחרת, שינויים פיזיים ופסיכולוגיים

ה גיל ההתבגרות המאוחרת זהו אחד השלבים של גיל ההתבגרות המתרחשת בין 17 ל 19 שנים בערך. שלב זה מתאים לשלב הסופי המסמן את סוף ההתבגרות ואת תחילת ההתבגרות המוקדמת. ההתבגרות המאוחרת מתאפיינת בכך שהייתה תקופה יציבה יותר בחיי המתבגרים.

הסיבה לכך היא ששינויים מהירים ודראסטיים של גיל ההתבגרות המוקדמת והאמצעית כבר עברו. לכן, בשלב זה יש יותר שלווה והתאמה לתפקידים החדשים שלהם. במהלך שלב זה, הנער צפוי להיות קצת יותר ברור פרויקט החיים.

בנוסף, אתה צפוי לשים את פרויקט החיים בפועל הלכה למעשה, או לפחות יש תוכניות לעשות זאת. בהתאם לתרבות, בשלב זה את עצמאות ההורים מעודדת, אשר יכול להיות זמן אבל על ההורים בגלל שינוי התפקיד.

בסוף ההתבגרות המאוחרת היה על האדם לשנות את הקשר עם הוריו מתלוי לאחת המשקפת את בגרותם ואחריותם, בנוסף על בחינת התפקידים החברתיים והמיניים החדשים.

בשלב זה צפוי כי צעירים יחוו חברויות אינטימיות, יהוו את זהותם בכל הרמות, יתכננו את עתידם וינקטו צעדים לגישה זו.

בנוסף, קיימת התפתחות של מיומנויות וערכים של עבודה, קהילה, הורות ואזרחות המאפשרים לך לעבור את החיים הבוגרים.

אינדקס

• 1 גיל שבו מתרחשת ההתבגרות המאוחרת
  • 1.1 כניסה לעולם העבודה או ההשכלה הגבוהה
• 2 שינויים פיזיים
• 3 שינויים פסיכולוגיים
  • 3.1 שינויים קוגניטיביים
  • 3.2 שינויים רגשיים
  • 3.3 שינויים חברתיים
• 4 הפניות

הגיל שבו מתרחשת ההתבגרות המאוחרת

טווח הגילאים המשוער לגיל ההתבגרות המאוחרת הוא בין 17 ל -19 שנים. כמו גיל ההתבגרות המוקדמת והאמצעית, טווחים אלה אינם אלא קירובים.

שלב זה הוא זה התלוי יותר בשינויים תרבותיים, שכן גיל ההשלמה מסומן בגיל הרוב. מסיבה זו, ניתן למצוא מחברים שמזכירים טווח גילאים של עד 21 שנים, שכן במדינות מסוימות זהו הגיל החוקי של הגיל החוקי.

מנקודת מבט ביולוגית, מחברים אחרים לוקחים בחשבון בערך 24 או 25 שנים עד סוף גיל ההתבגרות, שכן זהו הגיל שבו שינויים עדיין בוגרים נצפים במוח.

משמעות הדבר היא כי החל גיל ההתבגרות המאוחרת מתחילה, שבו האדם מוכר כחבר מלא של החברה עם כל חובותיהם וזכויותיהם.

כניסה לעולם העבודה או ההשכלה הגבוהה

עם גיל ההתבגרות מאוחר נוטים לחפוף החלטות חשובות בחיי המתבגרים, כי בתרבויות רבות צפויים לקבל החלטה על העתיד שלהם לבחור קריירה של עניין, או לקחת את ההחלטה להתחיל לעבוד בחיים.

לכן, בשלב זה יש ציפיות מסוימות של החברה כלפי המתבגר, אשר מצפה לו להתנהג קרוב ככל האפשר למבוגר שבו הוא יהפוך בקרוב.

מסיבה זו, מתבגרים בגיל זה יכולים לחוש לחץ גדול ודאגה מה העתיד יביא אותם מהבחירות שהם לוקחים.

שינויים פיזיים

בסוף שלב זה כבר סיים הנער את צמיחתו והגיע לבגרותו הגופנית של מבוגר.

באופן עקרוני, אם הכל התפתח כראוי, בשלב זה צריך להיות קבלה של הדימוי של אחד ללא כל חשש המראה הפיזי.

מבין האינדיקציות המעטות של התבגרות, שנצפו עדיין במהלך ההתבגרות המאוחרת, מדגיש את תהליך ה"חיבור מחדש ", שהמוח מבצע מאז תחילת ההתבגרות ומסתיים בגיל 24 או 25 שנים.

שינויים נוירולוגיים אלה מתייחסים להתבגרות הקורטקס הפריפרונטלית של המוח.

שינויים פסיכולוגיים

בשלב זה הם מסיימים את השינויים בתחום הפסיכולוגי, במיוחד בתחום החברתי.

שינויים קוגניטיביים

בשלב זה, המתבגר כבר רכש והקים את חשיבתו המופשטת, ולאחר שחשף את עצמו להזדמנויות למידה שונות, היה עליו להגיע למחשבה היפותטית-דדוקטיבית.

בשלב זה יש אוריינטציה ברורה לעתיד, במיוחד להקמת פרויקט החיים. זה אומר שהוא מכיר בבירור את התוצאות של מעשיו, לוקח אחריות על אלה.

איחוד תהליכים קוגניטיביים התרחש ופתרון בעיות צריך לאפשר לך את אותם משאבים כמו מבוגר.

אם יש ניהול הולם של אוטונומיה אישית, היכולת הקוגניטיבית של המתבגר מוחלת כעת על פעילויות של חיי היומיום, טיפול עצמי והשתתפות בקהילה..

שינויים רגשיים

במהלך הזמן הזה וזהות צריך להיות מוגדר, כך הדימוי העצמי שלך לא ישתנו עוד בהתאם לקבוצה של עמיתים או גורמים חיצוניים אחרים.

החיפוש אחר בני זוג אינו כל כך תפקיד של ניסויים וחקירה, אבל זה לוקח יותר כוח הליווי הרגשי ואת הקשרים בין בני הזוג, כך יש יציבות רבה יותר ביחסים רומנטיים.

המתבגר של שלב זה כבר מסוגל לקבוע גבולות, לפעול פחות אימפולסיבית ולעכב את הסיפוק.

שינויים חברתיים

בשלב זה המתבגר כבר לא מושפע במידה רבה על ידי קבוצת עמיתים, אשר מלווה גם מבחר של חברויות. לכן, המתבגר קורה יש פחות ידידות אבל באיכות גבוהה יותר.

משהו חשוב שקורה בשלב זה הוא שהמתבגר חוזר למשפחתו (אם כי קיימת עצמאות פיזית), שכן הוא כבר מרגיש נוח יותר עם הזהות שלו והסכסוכים עם ההורים יהיה פחות.

היחסים המשפחתיים עם הוריו משתנים, שכן הוא עכשיו מבוגר. בדרך זו, היחסים המשפחתיים יעברו גם לשלב חדש של התפתחות.

מאידך גיסא, המתבגר מתחיל לקבוצות של מכרים לא רק המקושרים לחינוך, אלא גם לעבודתם, חינוכם, קהילתם וכו ', אשר יכולים להיעשות עתה באוטונומיה מלאה.

בתקופה זו גם יחסי אהבה מתמשכים, עם חיפוש אחר אינטימיות ויציבות. היא מבקשת לשתף פרויקט חיים ארוך טווח, יצירת תוכניות נישואין, ילדים, בין היתר.

הפניות

1. Arain, M., Haque, M., Johal, L., Mathur, P., Nel, W., Rais, A., ... Sharma, S. (2013). התבגרות של המוח המתבגר. מחלות נוירופסיכיאטריות וטיפול, 9, 449-461. 
2. בארט, ד '(1976). שלושת השלבים של ההתבגרות. בית הספר התיכון, 79 (4), עמ ' 333-339.
3. קאסאס ריברו, ג'יי ג'יי ו Ceñal González Fiero, M.J. (2005). התפתחות המתבגרים. היבטים פיזיים, פסיכולוגיים וחברתיים. פדיאטר מקיף, 9 (1), p.p. 20-24.
4. Gaete, V. (2015). התפתחות פסיכו-סוציאלית של מתבגרים. כתב העת הצ'יליאני לרפואת ילדים, 86 (6), עמ ' 436-443.
5. קראוסקופוף, דינה. (1999). ההתפתחות הפסיכולוגית בגיל ההתבגרות: התמורות בתקופה של שינויים. גיל ההתבגרות והבריאות, 1 (2), 23-31.
6. Moreno, F. A. (2015). גיל ההתבגרות. ברצלונה: מערכת UOC.
7. זארט, נ 'ואקלס, י' (2006). המעבר לבגרות: אתגרים של גיל ההתבגרות המאוחרת. כיוונים חדשים להתפתחות הנוער, 111, עמ '13-28.