מהי בקרת הורים ברשת?

ה בקרת הורים ברשת הוא ערנות כי ההורים של הילדים יש להם, כך שהם לא מבזבזים זמן מוגזם באינטרנט או לבקר באתרי אינטרנט עם תוכן למבוגרים.

כיום, האינטרנט הוקם בבתים שלנו להיות חלק מהמשפחה שלנו. בהתחשב בחלוקה הדיגיטלית הקיימת בין דורות שונים, ההורים נתקלים בבעיה חדשה המאופיינת בוויסות השימוש של ילדיהם באינטרנט, בנוסף לתפקיד שהם מעולם לא עשו לפני כן..

נתונים על השימוש שנעשה על ידי קטינים באינטרנט

כיום, ישנם ילדים רבים המחליטים להשתמש בטכנולוגיות חדשות בזמנם החופשי במקום לצאת החוצה לשחק.

91.2% מהילדים בגילאי 10-14 על פי נתוני INE 2013 שנחשפו בגארסיה ובאיילה 2013 הגיעו לאינטרנט וגדלים ככל שאנו מגיעים לגיל 97.8 בקרב צעירים בגילאי 16-24.

כפי שאנו יכולים לראות האינטרנט מאפשר מגוון של משאבים, כמו גם מיומנויות, אשר חשוב לפתח כראוי בחברה בה אנו חיים (Hargittai, 2010).

על אף האמור לעיל, היא מסתירה סיכונים מרובים לקטינים, אשר משכה את תשומת הלב של ההורים שתפקידם השתנה והגיע למלא תפקיד של סוכנים חברתיים האחראים לשליטה בשימוש שנעשה על ידי ילדיהם של טכנולוגיות אלה ( ליווינגסטון והלספר, 2008).

עם זאת, מעטים ההורים נהנים מן הכלים הזמינים באינטרנט כדי להנחות את ילדיהם לעשות שימוש בטוח בטכנולוגיות חדשות..

על פי הנתונים שהוצגו בנציבות האירופית 2006 ו -2008, כפי שצוטטו בגארסיה ובאיילה (2013), 48% מההורים לקטינים בשנת 2008 לא הטילו נורמות ששלטו על ניווט ילדיהם באינטרנט, לעומת 15%.

מהי בקרת הורים או גישור?

גישור או בקרת הורים יכולים להיחשב כ"פרקטיקה הכרחית של מבוגרים או הורים המכוונים לילדים שעושים שימוש טוב במכשירים אלה "(Sánchez and Senra, 2009).

אנו יכולים לגלות כי למבוגרים יכולות להיות תפיסות שונות במונחים של טכנולוגיות חדשות, מצב חיובי שבו היינו מסגרת משפחות המספקות מידע לילדיהם לחשוש כי הם עושים שימוש טוב בהם..

מאידך גיסא, יש גם משפחות שיש להן יחס שלילי כלפי השימוש במכשירים אלה, ואפילו דוחה אותה לחלוטין, בשל ריבוי הסיכונים לקטינים (סאנצ'ז וסנרה, 2009).

אילו סוגים של גישור הורים קיימים?

לפי פינטו (2000) המצוטט בברנדס (S / F) אנו יכולים לסווג בקרת הורים או גישור ב:

• המשפחות פשוט ימשיכו לעקוב אחר כללי השימוש ולשלוט בזמן שהילד מבלה באמצעות הטכנולוגיות החדשות.
• סוג זה של המשפחה יהיה אכפת מהמקומות שהילד שלך מבקר, ומכוון אותו לדפים המומלצים ביותר עבורו / אותה באופן פעיל.
• לבסוף, המשפחות הממלכתיות הן המומלצות ביותר משום שהן מלמדות קטינים את השימוש ברשת בצורה בטוחה ומובנית..

נכון שישנם שלושה סוגים של משפחה לגבי השימוש בטכנולוגיות חדשות, אך השכיחים ביותר הם הראשונים, בין אם בשל חוסר זמן או בשל חוסר ידע.

באילו כלים ניתן להשתמש כהורים ואנשי חינוך?

ישנם כלים רבים בהם אנו יכולים להשתמש בציוד שלנו, כך קטינים יכולים לנווט בבטחה. הנה כמה טיפים וכלים:

זהות דיגיטלית

כאשר אנו מנווטים אנו משאירים טביעת אצבע או זהות דיגיטלית. חשוב שילדים ידעו שהזהות הדיגיטלית הזו יכולה להיות שלילית וחיובית, ושזה יכול להשפיע על חייהם.

מומלץ להשתמש בכלים כדי להבין את החשיבות של הזהות הדיגיטלית שלך, כמו גם מה שאתה יכול לראות עליהם באינטרנט.

לשם כך אנו יכולים להשתמש במנוע החיפוש "יסני", שבו יש קטע המוקדש כולו למציאת מידע על אדם באינטרנט.

כלי נוסף שבו נוכל להשתמש אם לילד יש חשבון Google הוא כתובת האינטרנט של ההתראות. אם נפעיל את האפשרות "נוכחות באינטרנט" נוכל לדעת בכל פעם שהם מזכירים אותנו (Junta Castilla y León, 2016).

חשוב שילדים מודעים לכך שהזהות הדיגיטלית חשובה ושהיא יכולה להשפיע על חייהם, לכן עלינו להיות עירניים כדי ליצור אותה באופן חיובי..

מסנני הורים במחשבים ובמכשירים אחרים

הקטינים בדרך כלל משתמשים בכל מיני מכשירים ביום שלהם. למרות שאנו חושבים כי התקנים אלה בטוחים, זה בדרך כלל לא המקרה.

מסיבה זו אנחנו צריכים להשתמש בכלים כי כהורים זמינים לנו בגיל צעיר.

אלה נקראים כלי "בקרת הורים", כלים אלה מבצעים בדרך כלל פעולות של בקרה, פיקוח ומכוונים את השימוש שנעשה על ידי קטינים בטכנולוגיה (Junta Castilla y León, 2016).

בקרת הורים ב- Windows

אנו יכולים לבצע תצורה זו של בקרת הורים אם יש לנו התקן המשתמש ב- Windows.

• לחץ על לחצן התחל, ולאחר מכן לחץ על הגדרות והזן את לוח הבקרה.
• אם תלחץ על חשבונות משתמש והגנה על הילד, תזין את האפשרות להגדיר את בקרת ההורים עבור כל המשתמשים.
• אנחנו צריכים לוודא שלמנהל של הקבוצה יש סיסמה, אם לא, אנחנו צריכים לשים את זה.
• אנחנו צריכים ליצור חשבון המשמש רק את הקטין.
• לאחר שנעשה את כל השלבים לעיל, נתחיל להפעיל את בקרת ההורים על ידי בחירת המקומות והפעילויות שהילד יכול לבצע במכשיר, מחסימת הורדות למגבלות לשימוש..

תוכנית קוסטודיו

יש גם כלים אחרים בהם אנו יכולים להשתמש עבור בקרת הורים, כגון כלי Qustodio, אשר באופן פשוט מאפשר לנו לראות מה הילד ביקר בציוד המותקן..

בנוסף לכך, זה גם חוסם חיפושים שאינם מתאימים לילד, יכול להגביל את הזמן ואף להגביל משחקים ויישומים (תוכנית CyL, 2016).

סוג זה של כלי מותקן בדרך כלל בקלות רבה יותר ואנחנו רק צריכים בצע את השלבים שהוא נותן לנו. אם יש לך כמה מכשירים אתה יכול להתקין את זה בכל.

משהו שמאפיין את הכלי הזה הוא שהוא יכול להיות מוסתר במכשיר כך שהקטין לא יראה שהוא פעיל. הוא מציע גם סיכומי פעילות של הילד.

ברגע שזה מותקן בקבוצה, אנחנו פשוט צריכים לשים את עצמנו בפורטל המשפחה ולשים את הנתונים שלנו.

הבא וכמו בכלי הקודם נוכל להגדיר את ההתקן והוא יכול אפילו לחסום דפי אינטרנט, להוסיף תקפים, אתרי תגים לא חוקיים וכו '..

בתוך האפשרויות הללו אנו יכולים גם לעשות לוח זמנים של שימוש במכשיר, כך שזה עובד רק בלוח הזמנים שלשמה הוא כבר מתוכנת בעבר על ידינו.

כיצד אנו מנחים את ילדינו??

ישנם כלים רבים לקבוע כללים לשימוש בציוד, אך עלינו להיות מודעים לכך שעלינו לדבר עם ילדים כדי להבין את הכללים ואת אמצעי ההגנה, כמו גם את בטיחותם בעבר ולהשתמש בהם כאפשרות אחרונה ואפילו חיזוק של הביטחון שלך.

עם זאת, אנו יכולים ליצור כמה ספקות לגבי אם אנחנו עושים טוב, שכן התרגיל שאנחנו צריכים לעשות עם קטין לא יהיה זהה, שכן זה תלוי בגיל הילד..

על פי משרד הביטחון של האינטרנט אנחנו צריכים לעשות את ההבדל הזה סוג של בקרת הורים או גישור בהתאם לגיל, משהו שאנחנו יכולים להיות די ברור אבל איך אנחנו יכולים לעשות את זה?

מ 3 עד 5 שנים

כיום, לילדים יש קשר ראשון עם טכנולוגיות חדשות בגיל 3 עד 5 שנים. מאחר והם קטנים למדי, מומלץ להפקח עליהם באופן כוללני בכל מה שהם עושים עם המכשירים וכמו ההורים לחנך אותם על השימוש הנכון שלה.

מ 6 עד 9 שנים

בקבוצת גיל זו הם מבצעים את הצעדים הראשונים שלהם באינטרנט. חשוב שנמשיך לעקוב אחר פעילותם ברשת תוך שימוש בכל הכלים שברשותנו.

מ 10 עד 13 שנים

בגילאים 10 עד 13, קטינים מתחילים בשימוש ברשתות חברתיות, משחקים מקוונים וטלפונים ניידים. לכן, קטינים צריכים להיות מודעים לסיכונים הקיימים עם רשתות חברתיות כמו גם עם הזהות הדיגיטלית שלהם.

לכן, תפקיד המשפחה שוב הוא יסודי.

מעל 14 שנים

בהתחשב בגילם, יהיה קשה יותר להורים לתווך את פעילותם עם טכנולוגיות חדשות.

לכן חשוב שיש לנו גישה רגועה אמון שהם יעשו שימוש טוב של זה.

המלצות להורים ואנשי חינוך

כהורים ומחנכים יש צורך לזכור בכל פעם שיש לנו ילד בבית המשתמש בטכנולוגיות חדשות את ההמלצות הבאות:

• המידע שאנו מפרסמים באינטרנט קשה למחוק לחלוטין, שבו אנו יכולים ליצור זהות דיגיטלית לקויה של עצמנו.
• מאחר שהמכשירים משמשים את הקטינים, חשוב שיהיה להם מקום שבו הם מתרבים, כדי לראות מה הם עושים ללא קשר לשאלה אם אנו משתמשים בתוכניות כדי לשלוט על השימוש שהם עושים..
• חשוב, כדי להפוך את השימוש שלך מאובטח יותר, כי אנו משתמשים בסיסמאות מאובטחות וכי המחשבים שלנו יש אנטי וירוס חומת אש. אנחנו יכולים לעשות את זה דימוי של העולם האמיתי, כאשר ילד יוצא לשחק עם האופניים לובש קסדה, כריות הברך וכו '.
• כהורים עלינו לעקוב אחר מה שהילד משחק או מה הוא עושה עם המכשירים האלה. לא כדי לנזוף או לאסור על השימוש בהם, אלא כדי להדריך אותך בשימוש נכון שלה ולהזהיר מפני סיכונים אפשריים.
• השתמש במערכות בקרת הורים. אם הילד שלנו הוא קטין, חשוב כי בנוסף לדבר איתם כדי להסביר את השימוש הנכון של מכשירים אלה אנו רואים שימוש זה סוג של כלים כדי לחזק את זה טוב להשתמש.
• אם למכשירים המשמשים את הילד שלנו יש מצלמת אינטרנט, חשוב שנשאיר אותה מכוסה בחומר כלשהו, ​​שכן יש תוכניות שמאפשרות לך לפרוץ ולצלם אותה, בין סכנות אחרות (Junta Castilla y León, 2016).

מסקנה

שילובן של טכנולוגיות חדשות בחיי היומיום הביא לשינוי ניכר בביצוע תפקידי האבות והאמהות.

לכן, חשוב לנו לדעת על אלה כדי להנחות ולייעץ לילדינו בשימוש הנכון שלה.

חשוב לדעת את מגוון הכלים הקיימים כדי לעזור לנו לעשות את העבודה בצורה נכונה, אבל חשוב עוד יותר שאנחנו יודעים דפים לשמור אותנו מעודכנים לתת לנו הדרכה על איך לעשות את זה..

הפניות

1. Bernardes, F. (S / F). ילדים באינטרנט: סיכונים, הזדמנויות ובקרת הורים.
2. García, B. C., & De Ayala López, M. C. L. (2013). הורים מתמודדים עם השימוש באינטרנט וברשתות חברתיות על ידי קטינים: שליטה והגנה. ברעש החברה: בין הנתונים לבין הקריאה: דקות (עמ '102-103). האגודה הלטינית לתקשורת חברתית.
3. Hargittai, E. (2010). דיגיטלי na (t) ives? שינוי במיומנויות ושימושים באינטרנט בקרב חברי "דור נטו". חקירה סוציולוגית, 80 (1), 92-113.
4. Junta de Castilla y León (2016). תוכנית CyL: בקרת הורים וגישור צעדים להורים, אמהות ומחנכים. סמינר מקוון. 
5. Larrañaga, מ 'ג', דל ריו, מ 'Á. C., Fernández, G. M., & Garnacho, C. G. (2013). אמהות ואבות, קטינים והאינטרנט. אסטרטגיות גישור הורים בספרד. Doxa Comunicación: כתב העת הבין-תחומי של לימודי התקשורת ומדעי החברה, (17), 99-117.
6. לורנצו, מ. א., לופז, מ.ג'.ר., קורה, ס.פ., גוטיירז, א. ר. הסדרת אבות ואמהות על השימוש באינטרנט בבניהם ובבנותיהם.
7. Martínez de Morentin de Gñi, J. I., & Medrano Samaniego, C. (2012). גישור הורים ושימוש באינטרנט. מגזין אינפד.
8. Negre, J. S., Forgas, R. C., & Lopez, M. (2010). קטינים וגישה לאינטרנט בבית: חוקי המשפחה. Comunicar: Ibero-American Journal of תקשורת ותקשורת, (34), 135-143.
9. ס 'ליווינגסטון וח' הלספר (2008): "גישור הורים של ילדים באינטרנט לאינטרנט", בכתב עת של שידור ומדיה אלקטרונית, 52 (4): עמודים 581-599.
10. סאנצ 'ס, פ' ג 'ס', & סנרה, ג 'יי מ' (2009). היחס והגישור של המשפחה כלפי חשיפת האינטרנט של ילדים ובני נוער: גישה שיווקית. השוק האסיבי, (133), 161-189.