13 שיטת מונטסורי פעילויות לילדים בגילאי 0-3

אנחנו הולכים להציג לך כמה פעילויות בשיטת מונטסורי כי אתה יכול ליישם מהבית וילדים 0-3 שנים.

האם אתה רוצה לפתח מיומנויות וכישורים לילדים שלך מגיל צעיר? עושה זאת יכול לעשות הבדל גדול והם אפילו תודה לך.

שיטת מונטסורי הראתה כי יש תוצאות מצוינות לתלמידיה, ואם תחיל את זה הילדים שלך ילמדו מיומנויות שבבתי ספר מסורתיים לא נלמדים בדרך כלל.

פעילויות לילדים בין 6-12 חודשים

1. תיבת אוצר

אנחנו לא רק רואים כי הוא משמש פעילויות מונטסורי אלא גם בסוגים אחרים של סביבות.

מטרות: כי הילד לחקור ולנתח את החומר המקיף אותו באופן אוטונומי.

נוהל: בסל או בקופסת קרטון אנחנו צריכים לשים את החפצים שאנחנו חושבים נוח. לדוגמה: מברשת שיניים, כפות, להקות שיער, עניבות, כדור קטן ...

חומרים: כל החומר שאנחנו רוצים, חשוב שלא נטען את הקופסה או את הסל שבו אנו משתמשים.

2. אנו משנים את חפצי האתר!

מטרות: לחקור ולנתח כי כל חומר יש את גודלו וכי לא כל מתאים באותו מקום.

נוהל: במגש גדול אנו יכולים לשים חומרים שונים כגון חומוס או ערמונים. כמו כן, בעבר היינו להציב כפיות וקרטון צינורות בגדלים שונים עם חלק מהם מכוסה, כך שהם הופכים סירים קטנים.

על הילדים להעביר את החומוס והערמונים ממקום למקום, בעזרת הכפית, באצבעותיהם או במה שהם רוצים. בדרך זו הם יאמת כי יהיו צינורות שמתאימים הן חומוס ערמונים, בעוד אחרת הם יוכלו רק אחד מהם.

חומרים: צינורות קרטון, קרטון או נייר כדי לכסות אחד מחלקי זה, גרגירי חומוס וערמונים או חומר אחר, מגש גדול וכפות עץ.

3. מגשים חושיים

מטרות: לחקור ולנתח את המרקמים השונים של החומרים בכל מגש.

נוהל: השתמש מגשים שונים עם חומרים בעלי מרקמים שונים זה לזה ולסגור אותם לילד. הכוונה שלנו היא שאתה לחקור אותם ולשחק איתם, לחקור את התוכן שלהם בתשומת לב. אתה יכול לבחור את התוכן הרצוי, הדבר החשוב הוא כי מרקם שונה זה מזה. לדוגמה: קמח, עדשים, פסטה לא מבושלת או מבושל, חומוס ...

חומרים: שלושה או ארבעה מגשים והחומר שבו אתה רוצה למלא אותם, בין אם זה עדשים, קמח או פסטה.

פעילויות לילדים 12-18 חודשים

4. אנחנו לומדים לפתוח סירות

מטרות: הילד עובד במיומנות מוטורית עדינה ולומד לפתוח ולסגור סירות.

נוהל: בסל תמצאו סוגים שונים של סירות, הן בגודל והן בחומר. אני בדרך כלל להשתמש בסירות כי הם נמצאים בשימוש במטבח, כגון תבלינים, בין היתר. בעוד הם בגדלים שונים וחומרים הכל משמש.

חומרים: פחיות בגדלים שונים וחומרים, סל או קופסת קרטון קטנה.

5. אנו מציירים

מטרות: לפתח את היצירתיות שלך וליהנות.

נוהל: כפי שאתה יודע, יש צבעי אצבע כי הם אכילים או אפילו כי ניתן לעשות מהבית פשוט עם יוגורט וצביעת מזון, אני משאיר את זה על פי בחירתך.

על גיליון של נייר או קרטון, הילד צריך לצייר את מה שהוא רוצה תוך כדי לחקור את המרקם של הציור ואת הבסיס הוא משתמש כדי לצייר. פעילות זו נוטה לאהוב במיוחד עבור הצבעים השונים שיש לציור.

חומרים: אם תחליט לעשות את הציור שלך בצורה תוצרת בית תצטרך יוגורט וצבעי מזון בצבעים שונים, גם גיליונות וקרטון. ככל שהם טובים יותר במקרה שאתה רוצה לעשות את הפעילות עם כמה ילדים.

6. להגדיר בד

מטרות: לפתח את הדמיון ולגלות כי ישנם סוגים שונים של בדים.

נוהל: אתה כבר יודע שיש צורות רבות ומשחקים להשתמש בדים עם ילדים. עם זאת, מאז אנחנו משתמשים בשיטת מונטסורי עלינו לתת לה לפתח את הדמיון שלה לשחק עם בדים כמו שאתה מעדיף. כאשר אתה מראה סקרנות אם אתה רוצה, אנחנו יכולים להראות לך כמה משחקים שעבורם אתה צריך להיות מטפחת.

חומרים: מטפחת בצבעים ובצורות שונות.

פעילויות לילדים 18-24 חודשים

בגיל זה הם כבר יכולים לעשות הרבה פעילויות לחיים מעשיים, מלבד הקידום העצמאות שלהם, זה עוזר להם לעבוד מיומנויות פסיכומוטוריות בסדר, להכין בעתיד כתיבה, וכו ' הנה כמה פעילויות:

7. אנחנו מתאימים גרביים

מטרות: לזהות גרביים באותו צבע וגודל.

נוהל: בסל אנחנו נשים גרביים שונים של צבעים וגדלים. הרעיון הוא שהילד יודע להתאימם ולזהות שזה מה שהוא צריך לעשות ולא משהו אחר. אז הפעילות תופסת את תשומת הלב שלך הדבר האידיאלי הוא כי יש גרביים צבעים מרהיבים.

חומרים: גרביים בגדלים שונים וצבעים וקופסת נעליים או סל.

8. פעילויות הברגה

מטרות: עבודה טובה ופסיכומוטריות גסה.

נוהל: אמנם יש גם משחקים וחומרים שניתן לרכוש בחנויות. אנחנו יכולים גם להשתמש מכשירי חשמל אחרים שבו ילדים יכולים אובייקטים מחרוזת. פעילות זו מורכבת כי הילדים צריכים ללכת לשים את כבל את האובייקטים בסדר שהם רוצים.

חומרים: נעל שרוכים או מכנסיים, כפתורים, צינורות נייר מטבח לחתוך לגדלים שונים, צינור פלסטיק של עטים, פיסות בד עם חור במרכז ... אתה יכול להשתמש בכל חומר שאתה יכול לחשוב על.

9. אנו חוקרים את הסביבה שלנו

מטרות:  גלה מה הסביבה שלך עשוי.

נוהל: למרות שהדבר הטוב ביותר הוא שהם יוצאים לחקור את זה בעצמם אם הזמן מאפשר לצאת להפסקה. אנחנו יכולים גם לעבוד על הסביבה סביבנו באמצעות מגשים שאנחנו יכולים למלא עם אבנים, חול, בוץ, מים ועלים של עצים.

פעילות זו יכולה לשמש גם כדי להראות כי ישנם חומרים במים כי לצוף ואחרים שאינם, אם כי זה יהיה עדיף להשתמש במקום מגש כמו אלה אנו משתמשים, סוג אחר של עמוק ושקוף.

חומרים: עלים, אבנים, חול, בוץ, מים וכל מה שאנחנו רוצים להשתמש כי הוא במגרש המשחקים.

פעילויות לילדים 24-36 חודשים

10. העברות נזילות

מטרות: חקור את המים במיכלים שונים.

נוהל: אגרטל פלסטיק עם מים ואחרים יוצבו לצד גדלים שונים. הילד יצטרך לשחק כדי להעביר את המים ממיכל אחד למשנהו על מנת לבדוק את כמות המים שמתאימה במיכל אחד יכול להיות גם תפוס על ידי אחרים בגדלים שונים.

חומרים: מכולות בגדלים שונים ואגרטל מלא מים.

11. לחקות את הציור

מטרות: לפתח מיומנויות חזותית ותשומת לב.

נוהל: אתה מוצג עם ציורים שונים שקל לחקות. ילדים צריכים להעתיק אותם בעזרת עפרונות צבעוניים וסוכר ומלח. הם יכולים גם להיות מעודדים לעשות משלהם.

חומרים: רישומים שנעשו על ידי מורים עם עפרונות צבעוניים, סוכר ומלח; צבעים, סוכר ומלח, ולבסוף דפי נייר.

12. אנחנו מסווגים חפצים לפי צבעים

מטרות: זהה לכל אובייקט צבע שונה.

נוהל: לילד מוצגים חומרים בעלי צבעים שונים. מחקים, עפרונות, מחדשי עיפרון, תיקים, ניירות ... כל מה שיש לנו קרוב או חלק מהסביבה שלהם. על הילד למקם את החומרים באותו צבע בסל המתאים להם.

חומרים: סלים של צבעים וחומרים בצבעים שונים שאנו רוצים להשתמש בהם.

13. מה הכובע הולך עם כל אובייקט?

מטרות: לפתח מיומנויות מוטוריות עדינות ולדעת כיצד לזהות איזה מכסה הולך עם כל סירה.

נוהל: בקופסת קרטון אתה שם בקבוקים, צנצנות צנצנות בגדלים שונים עם כובעים המתאימים שלהם מוסר מעורב. הילד יצטרך לזהות איזה מכסה הולך עם כל אחד מהם ומקום אותו.

חומרים: בקבוקי פלסטיק, צנצנות או כל חפץ אחר עם מכסה שניתן להשתמש בו לביצוע פעילות זו.

טיפים

כפי שאנו כבר יודעים, כל ילד הוא שונה כל כך למרות שאנחנו מסווגים את הפעילויות האלה בשלבים זה לא אומר שהם יכולים להיעשות על ידי כל הילדים בכלל.

שיטה זו נשלטת על ידי העובדה כי הילד הוא שישלוט על משך הפעילויות שהוא מבצע, כולל הפעילות והלמידה שלהם. המורה או המבוגר שאיתו הוא עושה את זה, רק צריך לדאוג לתת לילד את הסביבה הנכונה כדי להיות מסוגל ללמוד, לא להתערב או למנוע את עצירת תנועות ספונטניות שלו.

הפעילויות שהבאנו כאן צריכות להיות מסודרות בסביבה הנכונה ולהציג לילד כאשר הוא מפנה אליו תשומת לב, תוך התחשבות שבגילים אלה תשומת הלב קצרה מאוד, לכן עליך להראות להם כיצד תתפתח הפעילות עם הדוגמה שלנו.

המטרה העיקרית השולטת שיטה זו היא "לעזור לי לעשות את זה בעצמי", כך הילדים צריכים ללמוד על לטוס לשלב את תחושת הלמידה וההישגים במשימות ופעילויות שהם מבצעים מדי יום. פעילויות רבות של שיטה זו הן השראה כדי לקדם את עצמו מספיק, כדי לקבל שליטה משולבת של השגיאה, כדי לפנות את החושים ו / או להכין את השרירים של האצבעות להחזיק את העיפרון.

ואתה, אילו פעילויות אחרות של שיטת מונטסורי אתה יודע?