11 דינמיקה לילדים בגיל הרך

הבא נציג לך 11 דינמיקה ומשחקים לילדים בגיל הרך כי אתה יכול להשתמש הן בכיתה ומחוצה לה.

משחקים הם דרך טובה ללמד ילדים וליהנות. אלה מסייעים להם ליצור זהות והערכה עצמית, כמו גם לחזק מיומנויות חברתיות ותקשורת

אתה עשוי להתעניין גם ב:

• דינאמיקה של הערכה עצמית.
• דינמיקה של עבודת צוות.
• דינמיקה קבוצתית לצעירים.

1. אנטון, אנטון פירולו

מטרה: מכיר את המקצועות השונים הקיימים.

חומר: אף אחד.

נוהל: המשחק הזה יש לשחק עם יותר מ 4 ילדים. ברגע שהם ישבו במעגל, הם צריכים לבחור מקצוע שניתן להציע הן על ידי אותם והן על ידי צוות ההוראה.

כאשר כולם כבר בחרו את המקצוע, הם צריכים לשים את הידיים על החזה שלהם לשיר את השיר של המשחק הזה: "אנטון, אנטון, אנטון פרולרו כל מי משתתף המשחק שלו ומי לא ישתתף ישלם הוא ישלם בגד ".

ילד שנבחר באקראי על ידי המורה צריך להתחיל, בעוד האחרים לשיר את השיר כדי לחקות את המחוות של המקצוע נבחר בעבר. ילדים שמזהים את המקצוע, חייבים לחקות אותו אם הם לא, הם צריכים לשלם התחייבות.

כאשר יש יותר מבגד אחד מאוחסן, בדיקות עשוי להתבצע עבור הילדים כדי לשחזר אותו. לדוגמה, ריצה או קפיצה לקצב של שיר.

2. מי אתה??

מטרה: להכיר את השותף.

חומר: ממחטות לכסות את עיני הצבעים.

נוהל: המשחק הזה הוא אידיאלי כאשר יש לך כיתה של כ -20 ילדים או יותר. קודם כל, אנחנו מחלקים את הילדים לזוגות, הם צריכים לבדוק את הפנים שלהם, ואז אחד מהם כיסוי עיניים, יש לגלות את שותפו בין שאר הכיתה רק עם תחושת המגע.

כללים: אתה לא יכול לתת רמזים לבן הזוג מדבר או צועק.

3. העיוור העיוור

מטרה: כיף לשחק עם חברים לכיתה.

חומר: תחבושת או בנדנה.

נוהל: אחד הילדים צריך לחבוש את עיניו במטפחת. ברגע שזה הוצב, הוא צריך להפעיל את עצמו בעזרת השותפים האחרים, כך שהוא לא יודע איפה השאר היה מוסתר.

כאשר הוא סיים לתת את הפניות הרלוונטיות, הוא צריך לחפש את חבריו בזמן שהם רוקדים סביבו לגעת בו או להתקשר אליו, תמיד מנסה לא לתפוס אותם. אם השחקן העיוור מצליח לתפוס שותף, עליו לזהות אותו באמצעות תחושת המגע. אם כן, התפקידים מוחלפים.

כללים: זה לא ניתן להסיר, ולא להרים את המטפחת.

4. תפוס את הכדור

מטרה: למד להפלות ויזואלית.

חומר: כדורים גדולים וקטנים כאחד.

נוהל: כל הילדים מתחלקים ללא הבחנה במקום שבו מתבצעת הפעילות. לאחר מכן, המורה צריך להתחיל לצרוח כדורים גדולים או קטנים והם צריכים לרוץ לרוץ לתפוס אותם.

הילד אשר נכשל לתפוס את הכדור כי המורה מראש מונה, מסולק.

עצה: המורה צריך להכין את המקום מראש, כך שלא כל הכדורים יחדיו וגם לא לכל ילד, הן בגדולים והן בקטנים.

5. משחק מטפחת

מטרה: תיהני.

חומר: צעיפים צבעוניים.

נוהל: ראשית, עליך לחלק את הילדים לשתי קבוצות. כל השחקנים של אחד מהם, יצטרכו לשאת מטפחת בכיס המכנסיים שיישארו קצת באוויר.

הקבוצה השנייה צריכה לנסות להסיר את כל הרקמות מכל חברי הקבוצה שיש לה מטפחות. אם ילד אחד מצליח לקחת אותו מאדם אחר, הוא מסולק, כך שבסופו של דבר נותרים רק שחקני הקבוצה שמסיר את הצעיפים..

6. אנחנו עיוורים!

מטרה: עבודה בארגון המרחבי.

חומר: חישוקים, כדורים, קונוסים ובנדנות לכיסוי עיניים.

נוהל: אנחנו מניחים את הילדים בזוגות, אחד מהם יוכנס בתוך חישוק, בעוד השני צריך לעזור לו לעבור את מסלול המכשול מבלי לצאת מהחישוק ובלי ליפול או למעוד.

מסלול המכשול יהיה מורכב מקפיצה לטבעות אחרות שמוצבות על הקרקע, מה שהופך נתיב זיגזג מבלי להפיל את קונוסים שיש לנו להציב מראש ולבסוף לתפוס כדור מנסה dunk זה.

כללים: ילדים בתוך החישוק לא יכולים לצאת או להוריד את כיסוי העיניים. מצד שני, הזוג המנחה אותם לא יכול להפריד חייב לתפוס את החישוק של השותף בכל עת.

טיפים: המורה צריך לעשות שתי שורות, כך שיש רק ארבעה זוגות עושים את הפעילות, כאשר הם מסיימים הם יוכלו להתחיל את הבא. לנצח את בני הזוג לוקח פחות זמן לעשות את המסע.

7. זמן לישון!

מטרה: תעבוד את הנשימה.

חומר: אף אחד.

נוהל: ילדים צריכים לשכב על הרצפה בעיניים עצומות וזרועותיהם מונחות ליד תא המטען. הם חייבים להעמיד פנים שהם ישנים, ולכן הרעשים שאנו עושים כאשר אנו עושים את הפעילות הזו מותרים.

לאחר מכן, אנו מתחילים לבצע את תרגיל הנשימה, אשר מורכב מעוררת השראה לאט שפג תוקפם בהתאם להוראות המורה לקצב של מוסיקה מרגיעה. לבסוף, הפעילות מסתיימת על ידי מתיחה ומתח את כל השרירים של הגוף.

כללים: אף אחד.

טיפים: פעילות זו מומלצת לילדים לנוח לאחר ביצוע תרגילים שונים. אם מישהו נרדם, אנחנו יכולים לעזוב. המורה צריך לציין בקול רך את תרגילי הנשימה. זה יכול להיות מלווה עם מימוש של תנועות חלקות עם הרגליים והזרועות.

8. אנחנו מתאבקי סומו!

מטרה: לעבוד את הארגון המרחבי עם השותף.

חומר: אף אחד.

נוהל: אתה צריך לשים את הילדים בזוגות של שניים ואז אנחנו צריכים להסביר להם כי הם צריכים להיות ממוקמים עם הגב שלהם עם זרועותיהם שלובים.

המשחק הוא שכאשר המורה של האות, שניהם צריכים לנסות לגעת בקרקע בכל הכוח שלהם, בשביל זה הם צריכים להסכים ולא לנסות לעשות כל אחד מהם בצד שלהם.

השחקנים שמגיעים לגעת בקרקע הם הראשונים שזוכים. אלה ינסו לעזור לאלה שעדיין לא השיגו.

טיפים: על המורה לעודד את התלמידים ולחלק את הילדים לזוגות בעלי כוח שווה, כדי למנוע מהם לפגוע בעצמם.

9. אנחנו רוקדים עם תפוח אדמה

מטרה: לעודד תיאום.

חומר: תפוח אדמה בכל גודל.

נוהל: אחרי שחילקנו את הילדים לזוגות, נותנים להם תפוח אדמה שהם צריכים לשים על המצח ולהחזיק אותו ביניהם. מצד שני, יש להניח את הזרועות על הגב תוך כדי ריקוד למוסיקה.

בני הזוג שמצליח לסיים את השיר בלי תפוחי האדמה נופל מהם מנצח את המשחק. אם הם נופלים לפני שהם סיימו, הם יבוטלו.

עצה: המורה צריך להימנע מהנערים להחזיק את תפוח האדמה או לגעת בו בידיים כדי למנוע רמאות. כמו כן, אתה צריך לשלוט על השיר וללכת לצעוק את התנועות כי זוגות צריכים לעשות את הקצב של המוסיקה.

10. המדריך

מטרה: לפתח עבודת צוות.

חומר: תחבושות וכדורים רכים של קצף או נגזרות.

נוהל: אנחנו מחלקים את הילדים לזוגות, אחד מהם מכוסה עיניים. המשחק הוא כי אלה מכוסות, יש לזרוק את הכדור אחד לשני כדי להיות מסולק. זה יקרה אם אדם נגוע העיניים נגע פעמיים בכדור.

ילדים שאין להם עיניים מכוסות צריכים להנחות את אלה שיש להם את זה בזרוע ולמנוע בכל מחיר כי השותף שלהם ניתנת על ידי כדור. לנצח את בני הזוג כי לא לחסל.

טיפים: כדי שהפעילות הזאת תתפתח בבטחה, המורה צריך להסביר למדריכים כיצד היא הדרך הטובה ביותר להדריך את השותף. מציינים כי אתה לא צריך למשוך את היד שלך, אבל להגיד להם לאן ללכת עם סבלנות בלי לצעוק יותר מדי.

11. היכן החפצים החסרים?

מטרה: לעורר עבודת צוות.

חומר: אובייקטים בכיתה כגון עפרונות, להקות גומי, משקפיים ...

נוהל: המורה צריך להסתיר סדרה של חפצים עבור הכיתה. הבא, אתה צריך לעשות רשימה על הלוח עם אובייקטים שהסתרת בעבר.

הפעילות מורכבת מכך שהילדים חייבים למצוא את החפצים בזמן מוגבל על ידי קבוצות של 3 או 4 אנשים. פעילות זו יכולה להיעשות גם בהפסקה.

טיפים: אם שיחק בהפסקה או במקום פתוח, המורה או האדם האחראי חייבים לקבוע את גבולות הסביבה בצורה נאותה. מצד שני, אתה יכול גם לתת רמזים לגבי אובייקטים היכן ניתן למצוא.

ואתה, איזה דינמיקה אחרת לילדים בגיל הרך אתה יודע??