מהי שפה ספרותית? תכונות ומרכיבים עיקריים

ה שפה ספרותית היא דרך ביטוי אמנותי שבו מנסה הכותב להעביר רעיון באופן אסתטי ויפה יותר, כדי ללכוד את תשומת לבו של הקורא.

זה יכול לשמש פרוזה או פסוק. כמו כן, זה יכול להיות גם מילולית בשימוש בתקשורת היומי. השפה הספרותית היא שפה מיוחדת, שכן היא מעדיפה את אופן העברת המסר שבמסר עצמו.

ברור כי מסר ספרותי שהופשט מצורתו מאבד או משנה את משמעותו, מאבד את הפוטנציאל הקונוטטיבי שלו ואתו, את אופיה הספרותי (סוטומיאור, 2000, עמ '29). השימוש בדרך ביטוי זו מרמז על פעילות יצירתית.

השימוש בדיאלקטיקה זו של השפה היה אמור להיות פופולרי מאוד בימי הביניים כדי ליצור אפקט דרמטי (אנגלית אוקספורד חי מילונים, 2017). לכן, הוא נוכח מאוד בכתבים ליטורגיים. כיום זה תכופות למצוא אותו שירים, שירים ושירים.

השפה הספרותית היא חכמה מספיק כדי להתערב בכתבים אחרים שאינם ספרותיים כגון זיכרונות ועיתונים עיתונאיים.

בהתאם למבנה ולתוכן, ניתן למצוא את השפה הספרותית בז'אנרים החיוניים, הניאראטיביים, הדרמטיים והדידקטיים.

מאפייני השפה הספרותית

1 - מקוריות

שפה ספרותית היא מעשה הבריאה מודעת (גונזלס-סרנה סאנצ'ס, 2010, p. 49) שבה הכותב יכול לקבל את החופש לכתוב מקורי פורסם, בהתחשב כי הפירוש הנכון לתת את המילים זה רחוק מן השפה המשותפת.

2 רצון אמנותי

הכוונה הסופית של מה שנכתב היא ליצור יצירת אמנות, כלומר, באמצעות מילים לשדר יופי. הסגנון ואת הדרך של אמירת ההודעה על התוכן עצמו הם חסוי.

3. כוונה מיוחדת לתקשורת

השפה היא מכונית תקשורת והיא נותנת לה משמעות. לכן, לשפה הספרותית יש כוונה תקשורתית היא לתקשר יופי ספרותי על תכלית מעשית (González-Serna Sánchez, 2010).

4. שפה קונוטטיבית או סובייקטיבית

ציפוי התכונות המקוריות הבדיונית של שפה ספרותית, הסופר הוא ריבון לתת משמעות המילים שאתה רוצה ונותן נאום התכליתי שלך ומשמעויות (להבדיל טקסט טכני או ספרותי), כלומר, משמעות מרובה . בדרך זו, לכל מקלט תהיה הטמעה שונה.

5. שימוש בדיוני

המסר יוצר מציאות פיקטיבית שאינה חייבת להתאים למציאות החיצונית. הכותב יכול להיות מאוד תכליתי ולהעביר את הקורא לממדים אחרים כמעט זהים לחיים האמיתיים, אבל לא מציאותי בסוף היום.

עולם בדיוני זה הוא תוצאה של החזון הספציפי של המחבר לגבי המציאות, אך בה בעת הוא מייצר במקלט כמה חוויות חיוניות משלהם, אשר מציינות בקריאת האופק של הציפיות שבהן טקסט מתקרב (Sotomayor, 2000 , עמ '28-29).

5. החשיבות של הטופס

הרלוונטיות של השפה איך הספרותי מוביל את הסופר כדי לטפל "מרקם" של השפה באשר היא, כמו בחירה זהירה של מילים, ולסדריה, המוסיקליות, בנייה תחבירית לקסיקלי, וכו.

6. פונקציה פואטית

מטרתה של השפה הספרותית היא לנצל את כל האפשרויות האקספרסיביות הזמינות (phonic, morphosyntactic and Lexical) כדי ליצור סקרנות ותשומת לב מצד הקורא.

7. שימוש ברשורים רטוריים או דמויות ספרותיות

אנו נבין כאן <> במובן הרחב ביותר שלו, כל סוג של משאבים או מניפולציה של שפה עם מטרות משכנעות, אקספרסיביות או אסתטיות (García Barrientos, 2007, page 10).

הדמויות הרטוריות הן דרכים להשתמש במלים באופן לא שגרתי לגרום לזרות לקורא ולהעניק לטקסט משמעויות נוספות. מתוך המשאבים הללו אנו מוצאים מגוון רחב בשתי קטגוריות עיקריות: דיקציה ומחשבה.

8. מראה בפרוזה או בפסוק

הוא נבחר על פי צרכי המחבר והז'אנר הנבחר (Hereros & García, 2017).

השפה הספרותית יכולה להיות נוכחת בשתי צורות השפה: פרוזה או פסוק.

בפרוזה, שהיא המבנה הטבעי של השפה, אנו מעריכים אותה בסיפורים, סיפורים ורומנים. הוא משמש להעשרת תיאור הטקסטים.

במקרה של פסוק, ההרכב שלה הוא יותר זהיר בדרישה כי העבודות הליריות למדוד את מספר ההברות (נמדד), הדגשים הקצביים בפסוקים (הקצב) ומערכת היחסים בין פסוקים וחריזה (בתים).

אנחנו יכולים להעריך את הטופס הזה שירים, שירה, מזמורים, שירים, אודים, אלגיות או סונטות.

אלמנטים המשתתפים בתקשורת הספרותית

אלה הם ההיבטים המהווים את תהליך התקשורת הכללי, אך פועלים בצורה שונה בכל הנוגע לתקשורת הספרותית.

1- מנפיק

זהו הסוכן שמטרתו ליצור רגשות או לעורר את הדמיון, מסר חושני יותר ביחס לשולח של התקשורת המתמקדת בתוכן.

כונס נכסים

זה מי שמקבל את המסר. זה לא אדם ספציפי, אלא השערה שנדרשת על ידי הטקסט עצמו (González-Serna Sánchez, 2010, page 51).

זכור כי השפה הספרותית היא ביטוי של תקשורת אמנותית, ובלי ההנחה ש"מישהו "יקבל את המסר (אפילו חושני) שהמחבר מבקש להעביר, הוא יאבד את התחושה.

3 - ערוץ

זהו האמצעי שבו מתקשר המסר הספרותי. זה בדרך כלל בצורת בכתב אם כי זה יכול להיות בעל פה כאשר השיר הוא דיקלם, מונולוג הוא סיפר או לשיר.

ההקשר

ההקשר הכללי מתייחס לנסיבות, זמניות, מרחביות וסוציו-תרבותיות שבהן המסר מוגבל, אך במקרה של שפה ספרותית, חירותו של הסופר לתת דרור לדמיונו גורמת להקשר של היצירה הספרותית (ב המציאות, של כל יצירה ספרותית) היא עצמה (גונזלס-סרנה סאנצ'ס, 2010, עמ '52).

5- קוד

אלה הם סימנים כי הם הולכים לשמש כדי להעביר את ההודעה אבל במקרה זה, זה לא נעשה שימוש באותו אופן, כי אין פרשנות חד משמעית של הטקסט אבל ההסבר plurisignification.

הפניות

1. אנגלית אוקספורד מילון מילונים. (2017, 7 6). שפה ליטארית. מתוך מילון אוקספורד באנגלית: en.oxforddictionaries.com/usage/literary-language
2. García Barrientos, J. L. (2007). מצגת ב ג 'ג' ל García Barrientos, הדמויות רטורית. השפה הספרותית (עמ '9-11). מדריד: Arcos.
3. Gómez Alonso, J. C. (2002). Amado אלונסו: מתוך stylistics לתיאוריה של שפה ספרותית. ב ג 'ייז גומז אלונסו, הסגנון של אמאדו אלונסו כתיאוריה של השפה הספרותית (עמ' 105-111). מורסיה: אוניברסיטת מורסיה.
4. González-Serna Sánchez, J. M. (2010). הטקסטים הספרותיים. ב- J. M. González-Serna Sánchez, הזנים התימטיים של הטקסט (עמ '49-55). סביליה: כיתה של מכתבים.
5. Herreros, M., & García, E. (2017, 7 6). נושא 2. טקסטים ספרותיים, מאפיינים ומאפיינים. מקור: דון בוסקו בית ספר תיכון: iesdonbosco.com.
6. Sotomayor, M. V. (2000). שפה ספרותית, ז'אנרים וספרות. ב פ 'אלונסו, X. Blanch, פ' Cerillo, מ V. Sotomayor, & V. Chapa Eulate, הווה ועתיד של ספרות ילדים (עמ '27-65). קואנקה: מהדורות של אוניברסיטת קסטיליה לה מנצ'ה.