ראשי ורעיונות משני מאפיינים ודוגמאות

ה ראשי ומשני רעיונות של טקסט הם הודעות, בקוד היררכי, המכיל כתיבה. רעיונות אלה נועדו להעביר מידע; הם באים מתכוון כל אחד הנחות כי לקיים את microstructures ו macrostructures של שיח טקסטואלי.

כאשר מוחלים בצורה מוחשית ודקדקנית בטקסט, הרעיונות העיקריים והמשניים מציינים שליטה מלאה על השפה על ידי המשדר הלירי. השימוש הנכון שלה מבטיח כי מטרתו של מעשה הכתיבה, התקשורת, היא להגיע בקלות רבה יותר.

בהתחשב בכך שהמטרה של כתיבה היא לתקשר, יש צורך לטפל נכון במושגים של רעיונות מרכזיים ורעיונות משניים, על מנת להיות מסוגל להשיג מטרה זו במלואה..

אינדקס

• רעיונות עיקריים
• רעיונות משניים
  • 2.1 משאבים כדי לשפר רעיונות משניים
• 3 דוגמה לקישור בין רעיונות מרכזיים ומשניים
• 4 מאפייני הרעיונות העיקריים
• 5 מאפיינים של רעיונות משניים
• 6 דוגמאות
  • 6.1 דוגמה 1
  • 6.2 דוגמה 2
• חשיבות
• 8 הפניות

רעיונות עיקריים

הרעיונות העיקריים מייצגים את גרעין הטקסט, שסביבו מתבססים שאר ההנחות, הנחות שבתורה מתבטאות לתת משמעות לגרעין הזה. הם הלב של המסר שהמשדר הלירי רוצה להעביר.

אתה לא יכול לדבר על שיח טקסטואלי בלי גרעין של מחשבה נוכח. כדי לוותר על הרעיון המרכזי, היינו מבחינים בהצעות אקראיות ולא הולמות, חסרות משמעות.

יש לזכור את עצמאות הרעיון המרכזי ביחס לשאר ההנחות שבטקסט. זהו מרכז הכל; אם כי זה תלוי בשאר השיח כדי "להיות", בלי זה את השיח הוא פירק.

היבט חשוב נוסף שיש לזכור לגבי הרעיון המרכזי טקסטואלי הוא העובדה, על פי השליטה של ​​הנושא מנפיק התקנים ספרותיים לירי, הקרנל לא חייב להופיע במפורש בנאום.

את הרעיונות העיקריים אפשר להציג בשתיקה, וזה תלוי בקורא כדי לפענח את מרכז הנאום באמצעות האותות שנותרו בידי הכותב.

הרעיון המרכזי הוא כי משאב שנותן לוגיקה לעבודת הדוקטורט. זה מאפשר לבנות את פסקאות שונות של טקסט, על בסיס זה נתמך על ידי רעיונות נגזר.

רעיונות משניים

רעיונות משניים בנאום מייצגים את מספר המשאבים אשר המנפיק הלירי משתמש כדי לקבל את הרעיון המרכזי הגה מגיע בצורה הברורה המקלט לירית אפשרית. אלה, יצטרפו connectives וסימני שיח, צפיפות ולתת אישיות לדיבור.

אפשר גם לראות את הרעיונות המשניים כמגברים של הרעיון המרכזי. הם מאפשרים להעריך את הלב של המחשבה על הטקסט מנקודות מבט רבות. ככל שמספר הפרספקטיבות גדול יותר, כך גדלה ההבנה של ההבנה.

המשנית מובילה אותנו ללא הרף אל הראשוני. זה יהיה תלוי בידע של הנושא של המנפיק הטקסטואלי כי הרחבת השיח מגיע למספר הגדול ביותר האפשרי של מקבלי. רק מי שמכיר רעיון יכול ללמד אותו; אם אין תפיסה ברורה של נושא, זה לא יכול להיות מועבר.

משאבים לקידום רעיונות משניים

יש אינסוף של משאבים לרשות המנפיקים כדי להשיג משקל וצורה לרעיון המרכזי דרך המשני.

בין הנפוצים ביותר כוללים קישורים נרדפים, שבו הרעיון המרכזי, או היבטים ספציפיים של היא- לעומת הצעות דומות כדי לחזק את ההבנה שלהם.

אנטונימי משמש גם, אשר מבקש להציג את המקלט עם רעיונות מנוגדים אחד להישלח. זה מאפשר את התפיסה של המסר להיות קבוע במוחו של הקורא מהנחת היסוד של מה "לא" את המסר העיקרי.

המשנית בטקסט מגיב לחיבורים, שייכים, ל"גורם-השפעה ". על המנפיק להשתמש בכל זה כדי להשיג את הדיבור הטקסטואלי שלו, ובכותב הוא המטרה הבלתי נמנעת והכרחית: להגיע אל הקורא.

דוגמה לקישור בין רעיונות מרכזיים ומשניים

נושא רוצה לספר אגדה "x" לקבוצה מעורבת של קוראים (50 אנשים), עם הגילאים הנעים בין 7-60 שנים. המטרה היא להעביר את הרעיון המרכזי לאנשים רבים ככל האפשר.

הרעיון תמיד יהיה אותו הדבר; עם זאת, מאחר שהדיבור ישודר לקבוצת קוראים כה מעורפלת, יהיה צורך לעבוד בתבונה.

הרעיונות המשניים שבהם פולט הליריקה הולך להיות שווה לחדור בכל האוכלוסייה חייב להגיב על האינטרסים של כל תת קבוצה.

לאחר מכן, על המחבר להיות בעל שלושה רעיונות משניים סביב הגרעין עבור כל תת קבוצה של הקוראים הנוכחים. רעיונות אלה צריכים להיות מופצים באופן שווה בשיח כך, כאשר קוראים על ידי כל המשתתפים, המסר הוא הבין.

רעיונות משניים חשובים מאוד בטקסט, שכן בלי אלה הליבה חסרת כוח.

מאפייני הרעיונות העיקריים

הם הליבה של הטקסט, שסביבו נולדו שאר ההנחות או רעיונות משניים.

הם לא בהכרח צריכים להופיע במפורש בטקסט. על פי המשאבים הספרותיים המיושמים על ידי המשדר הלירי, הרעיונות העיקריים יכולים להתבטא בשתיקה. כלומר, ידוע כי הם גם כאשר הם לא כתובים; חשוב לזכור כי זה לא מרמז על היעדרות.

הם מזוהים בקלות כי, אם הם מוסרים את הטקסט, זה מנהיג, חסר משמעות, ואת הרעיונות המשניים כפי שבאו לידי ביטוי בהצעות מסתובבות סביב ואקום.

הם עצמאיים משאר המקום, נוכל לסווג אותם כאבן היסוד של השיח. ללא הרעיונות המשניים ממשיכים להתקיים, אם כי הרעיונות העיקריים דורשים הראשון להשיג השפעה גדולה יותר והבנה של הנכסים שלהם.

מאפיינים של רעיונות משניים

הם סובבים סביב הרעיון המרכזי. הם מנותקים מהשיח המרכזי, ומחברים אותו לסדרה אחרת של הנחות התומכות בעבודת הדוקטורט.

יש להם אופי מסביר. הם מבקשים להפגין את התכונות שיש לליבה הטקסטואלית להבנה גדולה יותר על ידי המקלט הלירי.

מימדיה כפופים ליכולותיו של הכותב. ככל שהכותב ישלוט יותר מהנושא המרכזי, המספר הרב יותר של רעיונות משניים ימשיך להיות ארוג סביב הנושא המרכזי.

תפקידו הבסיסי הוא להרחיב את התפיסה המושגית של הרעיון המרכזי. ההיבטים המגדירים יותר לנושא שיש לנו בנושא, כך הם יבטאו את עצמם יותר עם עמיתיהם באמצעות המילים.

כשלעצמם, הם חסרי משמעות הגיונית, ובלעדיהם את הטקסט יסוכם למשפט. ביטוי זה לבדו מייצג את הנושא, אבל זה לא יהיה זמין לכולם.

זה יהיה כמו לראות רק את הירח בלילה חשוך. עכשיו, עם רעיונות משניים הנוכחי, כל כוכב יהיה שיח חלופי שעוסק הירח.

דוגמאות

בהמשך יוצגו שני טקסטים שבהם יובאו הרעיונות המרכזיים והשניים:

דוגמה 1

"הידע המלא של הדקדוק של שפה, מאפשר לנו לתקשר בצורה טובה יותר. כדי להשיג ניהול טוב יותר של הבלשנות של שפה, יש בהכרח לשבת ולחקור את ההיבטים השונים המרכיבים את השפה..

היבטים מורפולוגיים ותחביריים יש לקחת בחשבון, למד בנפרד. לאחר הטיפול בהם היטב תוכלו להבחין איך תקשורת טקסטואלי הופך נוזל יותר ".

בדוגמה זו הרעיון המרכזי (קו תחתון) ניכר בטקסט. שאר הטקסט מציג היבטים של רעיונות משניים, שמטרתם לחזק את התפיסה של הרעיון המרכזי.

דוגמה 2

"לואיס יישם הרבה מזמנו כדי לשפר את השימוש בפיסוק בכתיבתו, דבר שאפשר לו להבין את עצמו טוב יותר.

מאריה, מצדה, הכירה בכך שאיות הכתיבה שלה אינו טוב מאוד, וכתוצאה מכך נרשמה לקורס בזכותו השתפרה הרבה; עכשיו חבריו לכיתה והמורה מבינים אותו יותר.

ישו, בן כיתה אחר, הניח כי, הן עבור סימני פיסוק ועל איות, הוא צריך ללמוד כדי להיות מסוגל לתקשר היטב בעת כתיבת ".

במקרה זה, כל אחת מהפיסקאות מייצגת רעיונות משניים המחזקים רעיון עיקרי שבשתיקה שאינו נתפס ישירות, אך קיים: כתיבה נכונה משפרת תקשורת טקסטואלית.

משמעות

התפיסה הנכונה של הרעיון המרכזי והרעיונות המשניים מאפשרת למפיק הספרות, הפולט הלירית, לארגן את השיח היטב. על ידי הצגת ההנחות על מנת לארגן אותן באופן היררכי, המסר זורם ביעילות וניתן להעביר למספר גדול יותר של אנשים.

יש לזכור כי אין די בהשקפת מושגים; אם אתה רוצה להעביר רעיונות באופן מלא אתה צריך לשלוט בשפה בצורה יעילה.

אלה השולטים בשפה שלהם - מדברים מבחינה גרמטית - נוטים יותר למסור מסרים מדויקים..

רעיונות משניים, למרות היותם היראריים מתחת לגרעין הטקסט, אינם חדלים להיות חשובים; למעשה, ללא אלה ההודעה לא תגיע לשיאה.

זה לא נחשב לגרוע את הליבה של הטקסט, אבל כדי לחזק את ההבנה של זוג הצורך שקיים בין הראשי משני.

הפניות

1. Pérez, C. (2015). הרעיון המרכזי ליצור מחדש ולהטמיע מידע בעת הקריאה. (n / a): בכיתה PT. מקור: aulapt.org
2. החשיבות של קריאת רעיונות. (ש '). (n / a): טכניקות לימוד. מקור: tecnicas-de-estudio.org
3. רעיון (לשוני) (ש '). (n / a): ויקיפדיה. מקור: en.wikipedia.org
4. Molina, A. (2010) כיצד לפרש פסקאות ולקבל רעיונות מרכזיים להבנת הנקרא. (n / a): הבנת הנקרא. מאחזר:
5. אסטרטגיות כדי לזהות את הרעיונות העיקריים של טקסט. (2012). מקסיקו: צור. מקור: sitios.ruv.itesm.mx