שתף:
9 תכונות חשובות של חידות
בין המאפיינים של החידות החשוב ביותר הוא האלמנטים מבולבלת שלה המנחה, את המטרה בילוי שובב, ואת הפונקציה האסתטית.
חידה היא שאלה, פאזל, ביטוי או הצהרה שנועדו לקבל תשובות בלתי צפויות או אינטליגנטי. כאשר מישהו משתמש בו כשאלה, זה יכול להיות אתגר זה מעורר השתקפות עבור הקהל או שזה יכול להיות הערה מצחיקה שנועדה להפוך את הקהל לצחוק.
נוצר דיאלוג שבו מנפיק שכותב את החידה מתקשר; ואת מקלט, אשר יכול להיות מספר אנשים, אליהם הוא פונה ומנגן אותו מנסה לנחש, ויוצרים משחק דיאלוגי.
מתפתחת דינמיקה אינטלקטואלית של אתגר לידע, המוצגת באמצעות מילים חצויות, כאשר מי שמציב את החידה יודע את התשובה ואת המקבל, חייב להשתמש בדמיונו, ביכולתו לריכוז ולניתוח, כדי לפתור אותה.
פעולת התקשורת בין השולח לבין המקלט כמעט תמיד סגורה, כלומר בין אתה ו אני, תוך שימוש בכינויים אישיים או רכושניים, בכינויים או בכינויים, בין מילים המסייעות לתת אופי אישי לכל אחד מהם. דוגמה: "אתה לא מכיר אותי", "יש לי את העיניים שלך", "אתה יודע מי אני".
המאפיינים העיקריים של החידות
הם משתמשים נוסחאות מבוא
כאשר הנחת מילים בתחילת הפסוקים, כדי למשוך תשומת לב.
- לאתגר את הקורא: "נחש, לנחש!"; "נחשי, אם אתה מנחש טוב!";
- עודדו בשאלות: "מה זה יהיה, מה יש לו ...?"; "מי אני, מה ...?"
- אתר בזמן ובמרחב: "בשמים אני ..."; "בהתחלה הייתי קטנה ..."; "נולדתי במים ...".
- זיהוי ראשוני: "אני קטנה כמו ..."; "צהוב כמו ..."; "יש לי מכרז ולא ...".
הם מציגים אלמנטים מנחים
על ידי מתן מילות מפתח נסתרות או מקוטעות בטקסט, יצירת רמזים המאחדים את הדמיון של המקלט עד שהם מגיעים למשמעות ומוצאים את הפתרון.
דוגמה: "אני אומר לך, אני אומר לך" (בד); "באמצע השמים אני ולא במים אני הולך" (המכתב "ה").
הם כוללים אלמנטים disorienting
שימוש בפסוקים עם רמזים מטעים, עם משמעות כפולה או דמויות רטוריות, ביצוע השוואות, התנסויות ובעלי חיים. במטרה לבלבל את המקלט ולהקשות על מציאת הפתרון.
כאשר מציגים את האפשרויות בצורה מבלבלת, התשובות יכולות להיות מספר, האפשרות התמימה ביותר להיות הנכון, שבו השולח מנצל כדי להונות את diviner.
דוגמה: "אני שורק ואין לי פה ..." (הרוח); "אני רץ ואין לי רגליים ..." (זמן); "אני ארוך ועקשן ..." (העץ).
מה שמעניין במשחק הוא לפענח את התשובה, באמצעות כושר המצאה, דמיון, אסוציאציה וחשדנות.
נוסחאות סיכום נקבעו
כאשר החידה סגורה, המקבל מוזמן למצוא את הפתרון ולהמשיך במשחק, תוך שימוש במילים מניעות המצביעות על כך:
- מתקן: "לעיניך התשובה היא"; "מצית לא לשיר זין".
- קושי: "אתה לא מנחש ..."; "אתה חייב לחשוב גדול כדי להשיג ...".
- אומץ לנסות: "בטח אני, מה תנחשי היום"; "אם אתה רוצה לנחש, לחכות עוד קצת".
- להקניט: "מי שאינו מניח, הוא מטופש מאוד". "אם אתה מניח שאתה לא יכול, אוזניים חמור הולכים לקפוץ".
- אתגר: "אם אתה חכם, אתה יכול לנחש"; "אם יש לך תחכום, תוכל לפענח".
- גמול: "אם אתה יכול לנחש, אתה תהיה לורד גדול"; "הטוב ביותר diviner מקבל את הפרס".
יש להם פונקציה אסתטית ופואטית
בהצגת דימוי מופשט, המצוין בצורה רטורית ובפסוקים, שמקבלים משמעות מסוימת.
רוב הפסוקים האלה הם octosyllabic, למרות שהם יכולים להיות גם hexasyllabic ו pentasyllabic, עם חרירי או חריזה העיצורים. הם מופצים בדרך כלל בבית של שניים עד ארבעה פסוקים, אם כי לפעמים הם יכולים להיות שישה או שמונה.
בשל אופיו הפואטי, הוא מלודי וקצבי, קל לשנן ולקבל. להיות מסוגל להוסיף שינויים, על פי הסביבה והטעם של העם.
דוגמה:
"צ'יקיטו כמו עכבר,
ולטפל כמו אריה.(המנעול)
"יש לי עלים ואני לא עץ,
יש לי ירך ואני לא סוס" (הספר)
יש להם אופי דידקטי
עדות לכך היא השימוש במשחקי תשבצים לפיתוח אינטלקטואלי, שמטרתו ילדים, נוער ומבוגרים.
מבנים Word מוצגים, כי כאשר מאורגנים בצורה קוהרנטית, הפתרון ניתן למצוא, ובכך לטפח המקלט את היכולת חשיבה הגיונית, קיבולת תקשורת.
החידה נועדה לגרום למשתתף לפענח קוד לשוני שמסר את המסר בצורה מעורפלת.
בדרך זו - על ידי משחק - הם לומדים לקשר, לשנן, להשוות ולנסח את מסקנותיהם, סוף סוף לגלות את התשובה הנכונה.
הם מפתחים היבטים לשוניים
חידות מעודדות קריאה, ניתוח והבנה של מה שקורא. באותו אופן הם מאפשרים לזהות היבטים לשוניים כגון לקסיקון, תחביר וסמנטיקה.
- הלקסיקון: על מנת להיות אינטראקציה בעיקר מסוג בעל פה, חידות יכול להיות שפה פואטית או יומית. פואטית עם בניית משמעויות של דמויות רטוריות, באמצעות הדימוי, המטאפורה, בין כלים אחרים, המסייעים להפוך כינויי שמות, שמות תואר ושמות עצם.
דוגמה:
"על הדף הוא גר,
מעל לשכנים,
גבוה טווה
האורג."(העכביש)
- התחביר: סדר המלים משתנה כמעט תמיד, וביתר שאת כאשר הרצף שלהם יכול לחשוף את החידה. מסיבה זו נוצרים אסוציאציות השוואתיות או מתקדמות עם פעלים, שמות תואר, כינויי ועוד. כדי לבלבל את diviner.
"הבאתי אותם מהשוק,
והם היו נועזים מאוד,
כבר בבית שלי,
יש לי אדמדם. " (הפחם)
- סמנטיקה: מילים המסייעות להבהיר את הבלתי ידוע ולתרום ליצירת משמעויות אחרות באמצעות שימוש באנלוגיות, משחקי מילים, מטאפורות וכו ', אשר על פי הזמנה, ספירה או תוספת, מביאות קצב לשירה ואינטונציה.
דוגמה:
"אני שטוח וגדול,
קירח, עגול, מבריק,
בוכה ומסריחה,
ואני מסריח יותר,
כאשר השדיים נושכים אותי."(בצל)
הם מציגים מטרה פנאי שובבה
חידות הם תחביבים לבדר את עצמך על ידי הצבת פאזלים מילה, עד שתגיע למשמעות של החידה. אלה חידות הגיעו מרחבים שונים כגון משפחה, קהילה ובית הספר, כפי שהם מציעים לכולם זמן טוב של כיף.
אתה יכול ליצור חידות של נושאים שונים, נושאים, בעלי חיים, חפצים וכו ', לתת לדמיון לטוס לארגן את הרעיונות ולאתגר את היריב.
כדי לשחק את החידות עליך לעקוב אחר מבנה לוגי להצגת החידה. הם נכתבים בצורת פסוקים ומוצגים בפני כונס נכסים, כדי לעורר את התעניינותם בפנטזיה, החיפוש אחר הלא ידוע ופתרון התעלומה.
הם מפתחים את הזהות
מכיוון שהם סוג של אמירות שנוצרו על ידי הקהילה, בה נוצרים נושאים העוסקים בהיבטים מקומיים חשובים.
הם מאפשרים לזהות קהילה, לטנגו את השפה כמו הנושאים שלה מטופלים בהם, תורם הפצת מסורות פופולריות.
הפניות
- מאפייני החידות. מקור: lasadivinanzasenaula.blogspot.com
- מאפייני החידות. מקור: tareasya.mx
- גונזלס, מ. (1999). הפוך את הבלתי נראה לעין. מבנים ותפקודים של החידה המקסיקנית המסורתית. מקסיקו, פלאזה ו Valdés עורכים
- החידות. מקור: elhuevodechocolate.com
- Miaja de la Peña, מ 'ספריה וירטואלית מיגל דה סרוונטס: החידה. תחושת הישרדות. מקור: cervantesvirtual.com.