שתף:
15 סוגים עיקריים של המחשבה
ה סוגי חשיבה בני האדם נפוצים בכל בני האדם, אם כי לכל אדם יש קבוצה מסוימת של יכולות קוגניטיביות. במילים אחרות, כל אדם יכול לאמץ ולפתח את תהליכי החשיבה השונים. לדוגמה; גם אם הם לא פיתחו את זה, כל האנשים יכולים ללמוד חשיבה חקירה.
צורת החשיבה אינה מולדת, אלא מתפתחת. למרות המאפיינים האישיים והקוגניטיביים של אנשים המניעים את ההעדפה לסוג מסוים של חשיבה, אנשים יכולים לפתח כל סוג של חשיבה.
אמנם באופן מסורתי, מחשבה מתפרשת כפעילות ספציפית ומרוחקת, תהליך זה אינו חד-משמעי. כלומר, אין דרך אחת לבצע את תהליכי החשיבה וההיגיון.
למעשה, זוהו דרכים רבות לחשיבה תפעולית. מסיבה זו, כיום, הרעיון של בני האדם להציג דרכים שונות לחשיבה מתמשך.
מצד שני, יש לציין כי כל סוג של חשיבה הוא יעיל יותר לביצוע משימות ספציפיות. פעילויות קוגניטיביות מסוימות עשויות להועיל יותר מסוג זה או אחר של חשיבה.
לכן, חשוב לדעת וללמוד לפתח סוגים שונים של חשיבה. עובדה זו מאפשרת לנצל עד למקסימום את היכולות הקוגניטיביות של האדם ולפתח יכולות שונות לבעיות שונות.
15 סוגים של מחשבות אנושיות בפסיכולוגיה
1. חשיבה דידוקטיבית
ההנמקה הדדוקטיבית היא סוג של חשיבה שמאפשרת לנו להסיק מסקנה מסדרת הנחות. כלומר, זה תהליך נפשי שמתחיל מ "הגנרל" להגיע "בפרט".
סוג זה של חשיבה מתמקדת סיבה ומקור הדברים. זה דורש ניתוח מפורט של היבטי הבעיה על מנת להיות מסוגל להסיק מסקנות ופתרונות אפשריים.
זהו תהליך חשיבה בשימוש נרחב ביום. אנשים מנתחים אלמנטים ומצבים יומיומיים כדי לקבל מסקנות.
לדוגמה, אם מישהו מגיע הביתה ורואה כי השותף שלהם הוא לא שם, זה עלול לגרום כי הם הלכו למקום כלשהו.
באותו זמן, האדם יכול ללכת לראות אם הם המפתחות או המעיל של השותף שלו במקומות שבהם הוא בדרך כלל שומר אותם. אם הוא מעיד על כך שהאלמנטים האלה אינם שם, יהיו לו ראיות נוספות שיחשבו שהוא עזב, ומציירים את המסקנה הזאת באמצעות מחשבה דדוקטיבית.
מלבד הפונקציונליות היומיומית, חשיבה דדוקטיבית חיונית לפיתוח תהליכים מדעיים. זה מבוסס בעיקר על חשיבה דדוקטיבית: הוא מנתח את הגורמים הקשורים כדי לפרט את ההיפותזות כדי ניגודיות.
2 - חשיבה ביקורתית
חשיבה ביקורתית היא תהליך מנטלי המבוסס על ניתוח, הבנה והערכה של האופן שבו הידע מאורגן ומעמיד פנים שהוא מייצג דברים.
זה מקוטלג כמו מחשבה מעשית מאוד, שדרכו הידע משמש כדי להגיע, באופן יעיל, את המסקנה הסבירה ביותר מוצדקת.
חשיבה ביקורתית, אם כן, מעריכה בצורה אנליטית רעיונות כדי להביא אותם למסקנות קונקרטיות. מסקנות אלה מבוססות על ערכי המוסר, הערכים והערכים האישיים של היחיד.
לכן, באמצעות סוג זה של חשיבה, היכולת הקוגניטיבית משולבת עם תכונות האישיות של הפרט. לכן הוא מגדיר לא רק דרך מחשבה אלא גם דרך קיום.
לאימוץ של חשיבה ביקורתית יש השפעות ישירות על הפונקציונליות של האדם, שכן הוא הופך אותו ליותר אינטואיטיבי ואנליטי, ומאפשר לו לאמץ החלטות טובות וחכמות המבוססות על מציאויות ספציפיות.
3. חשיבה אינדוקטיבית
חשיבה אינדוקטיבית מגדירה דרך חשיבה המנוגדת לחשיבה אינדוקטיבית. לכן, דרך זו של חשיבה מאופיינת על ידי המבקשים הסברים על הגנרל.
חלק ספציפי כדי לקבל מסקנות בקנה מידה גדול. חפש מצבים רחוקים כדי להפוך אותם דומים, ובכך, להכליל מצבים אבל בלי להגיע המחאה.
מטרת החשיבה האינדוקטיבית היא אפוא לימוד המבחנים המאפשרים למדוד את ההסתברות של הטיעונים, כמו גם את הכללים לבניית טיעונים אינדוקטיביים חזקים..
4. חשיבה אנליטית
החשיבה האנליטית מורכבת מניתוח, פירוק, הפרדה וניתוח מידע. הוא מאופיין בצוואה, דהיינו, הוא מציג רצף רציונאלי: הוא עובר מן הכלל אל הפרט.
בדרך זו, פתרון בעיות המבוססות על חשיבה אנליטית מתחיל מן הכללי ושובר את המאפיינים של הבעיה כדי להבין את זה בצורה מקיפה.
היא תמיד מתמקדת במציאת תשובה, ולכן היא מורכבת מסוג חשיבה רב-תכליתית.
5. חשיבה חקירה
חשיבה חקירה מתמקדת בחקירת דברים. הוא עושה את זה בצורה יסודית, מתעניינת ומתמשכת.
במובן זה, סוג זה של חשיבה משלבת הן עמדות ותהליכים קוגניטיביים. חשיבה חקירה דורשת דרך חשיבה שבה שאלות ושאלות שיש לפתור נפתחים כל הזמן.
הוא מורכב מתערובת בין יצירתיות לניתוח. כלומר, חלק מהערכה וחקירה של היסודות. אבל מטרתו אינה מסתיימת בבחינה עצמה, אלא דורשת ניסוח של שאלות חדשות והשערות בעקבות ההיבטים שנחקרו.
כפי שהשם מרמז, סוג זה של חשיבה הוא בסיסי למחקר ופיתוח ואבולוציה של המין.
6. חשיבה שיטתית
חשיבה שיטתית או מערכתית היא סוג של חשיבה המתרחשת במערכת שנוצרה על ידי תת-מערכות שונות או גורמים הקשורים זה בזה.
זה מורכב מסוג מובנה מאוד של חשיבה שמטרתה להבין השקפה שלמה יותר ופחות פשוטה של הדברים.
נסו להבין את תפקודם של הדברים ולפתור את הבעיות שמקורן בתכונותיהם. פירושו של דבר הוא שהמחשבה המורכבת יושמה עד היום בשלוש דרכים עיקריות: פיסיקה, אנתרופולוגיה וסוציאל-פוליטי.
חשיבה יצירתית
החשיבה היצירתית כוללת תהליכים קוגניטיביים שמציגים את היכולת ליצור. עובדה זו מניעה את פיתוחם של יסודות חדשים או שונים לשאר המחשבה.
לפיכך, ניתן להגדיר חשיבה יצירתית כרכישת ידע המאופיינת במקוריות, גמישות, גמישות ושטף..
זהו אחד האסטרטגיות הקוגניטיביות היקרות ביותר כיום, שכן הוא מאפשר ניסוח, בנייה ופתרון בעיות בצורה חדשה.
פיתוח סוג זה של חשיבה הוא לא קל, ולכן יש טכניקות מסוימות המאפשרות זה להיות מושגת. החשובים ביותר הם ניתוח מורפולוגי, אנלוגיות, רעיונות אנימציה, השראה צבע, אמפתיה, שיטת 635 ואת טכניקה Scamper..
8 חשיבה סינתזת
מחשבת הסינתזה מאופיינת בניתוח האלמנטים השונים המהווים דברים. מטרתו העיקרית היא לצמצם רעיונות הקשורים לנושא מסוים.
זה מורכב מסוג של חשיבה חיונית ללמידה ולימוד אישי. המחשבה על סינתזה מאפשרת להיזכר יותר באלמנטים, שכן הם נתונים לתהליך סיכום.
הוא מורכב מתהליך אישי, שבו כל אדם יוצר שלמות משמעותית מן החלקים שהנושא מציג. בדרך זו, האדם מסוגל לזכור תכונות מרובות של מושג, על ידי הכללת אותם מונח כללי יותר נציג.
9 - חשיבה אנלוגיטיבית
חשיבה אינטרוגרטיבית מתבססת על שאלות ועל חקירת היבטים חשובים. השתמש בשאלה כדי לשבור בהדרגה את המאפיינים הספציפיים של הנושא להיות מטופלים.
בדרך זו, חשיבה חקירה מגדירה דרך חשיבה המופיעה משימוש בשאלות. בהיגיון זה, לעולם אין מחסור, שכן זהו יסוד המאפשר פיתוח חשיבה עצמית ורכישת מידע..
באמצעות השאלות שהועלו, הנתונים מתקבלים כי לרדוף את המסקנה של מסקנה סופית. סוג זה של חשיבה משמש בעיקר כדי להתמודד עם הנושאים שבהם האלמנט החשוב ביותר טמון במידע שניתן להשיג באמצעות צדדים שלישיים.
10 - מחשבה סוערת
החשיבה המרוכזת, הידועה גם בשם חשיבה לרוחב, היא סוג של חשיבה הדנה, מהססת ומחפשת חלופות באופן עקבי..
זהו תהליך מחשבה המאפשר יצירת רעיונות יצירתיים באמצעות חקר של פתרונות מרובים. זוהי האנטיתזה של החשיבה הלוגית ונוטה להופיע באופן ספונטני ובנוזל.
כפי שמציין שמה, המטרה העיקרית שלה מבוססת על סטייה של פתרונות או אלמנטים שהוקמו בעבר. בדרך זו, הוא מגדיר סוג של מחשבה קשורה קשר הדוק יצירתי.
זה מורכב מסוג של חשיבה שאינה מופיעה באופן טבעי אצל אנשים. בני האדם נוטים לקשר ולהתייחס אלמנטים דומים זה לזה. מאידך גיסא, חשיבה מתפתלת מנסה למצוא פתרונות שונים מאלה המתבצעים בדרך כלל.
11 - חשיבה מתכנסת
מאידך גיסא, חשיבה מתכנסת יוצרת סוג של חשיבה המנוגדת לחשיבה מתבדלת.
למעשה, בעוד שהנחה זו היא שחשיבה מתבדדת נשלטת על ידי תהליכים עצביים של המוח הימנית של המוח, חשיבה מתכנסת תהיה כפופה לתהליכים של חצי הכדור השמאלי.
היא מאופיינת בתפקוד באמצעות קשרים ויחסים בין אלמנטים. אין לו את היכולת לדמיין, לחפש או לחקור מחשבות חלופיות, ובדרך כלל מוביל להקמת רעיון אחד.
חשיבה מסונכרנת
סוג זה של הנמקה, של ההופעה האחרונה שטבע מייקל גלב, מייחס את השילוב בין המחשבה הסותרת לבין המחשבה המתכנסת.
לכן, זוהי דרך חשיבה הכוללת את ההיבטים של הפרטים והעריכים של חשיבה מתכנסת, ומייחסת אותם לתהליכים חלופיים וחדשים הקשורים בחשיבה מתבדלת.
הפיתוח של חשיבה זו מאפשר לקשר יצירתיות עם ניתוח, postulating עצמה כחשיבה עם קיבולת גבוהה להשגת פתרונות יעילים בתחומים מרובים.
13 - חשיבה קונספטואלית
החשיבה הקונספטואלית כוללת פיתוח של השתקפות והערכה עצמית של בעיות. היא קשורה קשר הדוק לחשיבה יצירתית ומטרתה העיקרית היא למצוא פתרונות קונקרטיים.
עם זאת, בניגוד חשיבה סוטה, זה סוג של חשיבה מתמקדת בסקירה של בעבר האסוציאציות הקיימות.
החשיבה הקונספטואלית כוללת הפשטה והשתקפות, והיא חשובה מאוד בתחומים מדעיים, אקדמיים, יומיומיים ומקצועיים.
כמו כן, הוא מאופיין בפיתוח של ארבע פעולות אינטלקטואליות עיקריות:
- ניחוח: הוא כולל התייחסות למושגים ספציפיים עם המושגים הרחבים יותר שבהם הם נכללים.
- סתירה: היא מורכבת מהתייחסות למושגים ספציפיים הכלולים במושגים רחבים יותר וכוללים יותר.
- איסואורדינציה: היא עוסקת ביחס מסוים של שני מושגים ויש לה מטרה להגדיר את המאפיינים הייחודיים של המושגים, באמצעות הקשר עם אחרים.
- אי הכללה: היא מורכבת מזיהוי אלמנטים המאופיינים על ידי היותם שונים או שאינם שווים לרכיבים האחרים.
חשיבה מטאפורית
החשיבה המטפורית מבוססת על כינון קשרים חדשים. זהו סוג יצירתי מאוד של חשיבה, אך הוא אינו מתמקד ביצירת או בהשגת אלמנטים חדשים, אלא ביחסים חדשים בין אלמנטים קיימים.
עם סוג זה של חשיבה אתה יכול ליצור סיפורים, לפתח את הדמיון וליצור, באמצעות אלמנטים אלה, קשרים חדשים בין היבטים נבדלים היטב, כי חלק מההיבטים.
15 - חשיבה מסורתית
החשיבה המסורתית מאופיינת בשימוש בתהליכים לוגיים. הוא מתמקד בפתרון ומתמקד בחיפוש אחר מצבים אמיתיים דומים כדי למצוא אלמנטים שעשויים להיות שימושיים לפתרון.
זה בדרך כלל מתפתחת באמצעות נוקשה ומפותח מראש תוכניות. הוא מהווה את אחד מבסיסי החשיבה האנכית, שבה ההיגיון רוכש תפקיד חד-כיווני ומפתח נתיב ליניארי ועקבי.
זהו אחד הסוגים הנפוצים ביותר של חשיבה על בסיס יומיומי. זה לא מספיק כדי לקבל רכיבים יצירתיים או מקוריים, אבל זה מאוד שימושי כדי לפתור מצבים יומיומיים פשוטים יחסית.
הפניות
- ברונינג, ר 'ה', שראו, ג 'יי, נורבי, M. ורונינג, ר. (2005). פסיכולוגיה קוגניטיבית והוראה. מדריד: אולם פרנטיס.
- Carterter, M. and Asensio, M. (Coords) (2004). הפסיכולוגיה של המחשבה. מדריד: ברית עריכה.
- DeBono, E. (1997). למד לחשוב על עצמך. ברצלונה: בתשלום.
- פרננדז, ג ', פינטנל, מ', צ'אמרו, א. (2005) מדריך לפסיכולוגיה של המחשבה. Bellaterra, ברצלונה: Servei de Publicacions, האוניברסיטה האוטונומית של ברצלונה.
- Manktelow, K. (2012). חשיבה והגיון: מבוא לפסיכולוגיה של התבונה, השיפוט וקבלת ההחלטות. פסיכולוגיה הקש.
- Saiz, C. (2002). חשיבה ביקורתית: מושגים בסיסיים ופעילויות מעשיות. מדריד: פירמידה