ווילבור שרם ביוגרפיה ותקשורת

וילבר שרם הוא היה אחד החלוצים בתחום לימודי התקשורת ברחבי העולם. הוא נולד במדינת אוהיו, ארצות הברית, בשנת 1907 ופיתח מחקר תיאורטי מלא בנושא. חייו המקצועיים נסבו סביב הוראה, עיתונאות ומחקר תיאורטי על תקשורת.

למעשה, הוא נחשב היוצר ואת האמרגן הגדול של התקשורת בארצו. במסגרת עבודתו באוניברסיטאות הוא השפיע על יצירת מחלקות ללימוד תקשורת. הוא גם היה המייסד של התואר האקדמי הראשון בנושא.

התרומה הגדולה ביותר שלו בתור comuniclogo הוא מודל שנקרא של Tuba, שבו הוא עושה ניתוח על תהליך תקשורת של התקשורת ההמונית..

במחקר נוסף שפורסם יחד עם אונסקו, הוא הקים תיאוריה שקשרה את מידת ההתפתחות החברתית-כלכלית של אומה עם טכנולוגיית המידע שלה.

אינדקס

• 1 ביוגרפיה של וילבר שרם
  • 1.1 מחקרים
  • 1.2 חיים מקצועיים
  • 1.3 בית הספר לעיתונאות
  • 1.4 שנים אחרונות
• 2 מודל התקשורת של שרם
  • 2.1 דגם הטובה
  • 2.2 השפעות על פי שרם
  • 2.3 צעדים קודמים להודעה מוצלחת
  • 2.4 מסקנות
• 3 הפניות 

ביוגרפיה של וילבר שרם

וילבר לנג שרם הגיע לעולם במרייטה, אוהיו (ארצות הברית), ב -5 באוגוסט 1907. במשפחתו, ממוצא גרמני, היו מוזיקאים רבים והוא עצמו למד בקונסרבטוריון של ניו אינגלנד.

לדברי הביוגרפים שלו, וילבר היה קצת גמגום, אשר תמיד הגביל אותו כשמדובר בפומבי. למעשה, הוא סירב לתת את הנאום הטיפוסי במהלך טקס הסיום שלו במכון; במקום זאת, הוא נתן קונצרט חליל קטן.

מחקרים

שרם עבד בעשור של 20 כעורך ועורך בפרסום של עיר הולדתו. במקביל, הוא השלים בהצלחה את השלבים השונים של חינוכו. לפיכך, הוא הצליח לסיים את תואר ראשון בהצטיינות בהיסטוריה ובמדע המדינה בשנת 1929.

הוא גם עשה מאסטר על תרבויות אמריקאיות באוניברסיטת הרווארד. במהלך שהותו בבוסטון כדי להשלים את המחקרים האלה, הוא ניצל את ההזדמנות לעבוד בבוסטון הראלד.

לאחר שסיים את תואר שני, עבר שרם לאייווה, שם, בשנת 1932, קיבל את הדוקטורט שלו בספרות האמריקאית. אחר כך עשה קורס פוסט-דוקטורט בפסיכולוגיה ובסוציולוגיה שלקח לו שנתיים נוספות.

חיים מקצועיים

בסוף לימודיו נשאר שרם באוניברסיטה של ​​איווה כמורה לאנגלית. יחד עם נורמן פוסטר הוא ייסד שם, בשנת 1935, אשר יהפוך לאחד הסדנאות היוקרתי ביותר עבור סופרים של כל ארצות הברית.

מלחמת העולם השנייה עצרה את הקריירה שלה קצת, אבל לא עצרה אותה לגמרי. למעשה, הוא שיתף פעולה עם הממשלה בתעמולת המלחמה כחבר במשרד המידע של המלחמה. חוויה זו סייעה לו להתעניין עוד יותר במושג תקשורת המונים ככלי להשפעה על דעת הקהל.

בית הספר לעיתונאות

לאחר סוגריים אלה, התקשורת חזרה אל האוניברסיטה באיווה, בהזדמנות זו כדי לתפוס את תפקיד מנהל בית הספר לעיתונאות. הוא היה ממונה במשך ארבע שנים, מ 1943 עד 1947.

היעד הבא שלו היה עוד מרכז אוניברסיטאי, במקרה זה באילינוי, שם הוא היה המייסד של מכון המחקר לתקשורת. הוא עשה את אותו הדבר בסטנפורד בשנת 1955. באוניברסיטה האחרונה הוא נשאר עד 1973.

בשנים האחרונות

סטנפורד לא היה המקום האחרון ששרם עבד בו. בגיל 66 מונה למנהל המרכז לתקשורת מזרח-מערב באוניברסיטת הוואי.

בשנים האחרונות לחייו נשאר פעיל, נשאר באיים האמריקאיים. הוא מת בביתו בגיל 80, ב -27 בדצמבר 1987.

מודל תקשורת של שרם

הקו הראשי של וילבר שרם במחקר שלו היה על תקשורת ההמונים. למעשה, כל הפרסומים שלו עוסקים בתקשורת, בתקשורת ובעיתונות.

לא רק שהוא היה מוגבל לפרט תיאוריות, אבל שליחות ההוראה שלו הובילה אותו להקדיש חלק הקריירה שלו להפצה.

Comuniclogo פיתח מספר מודלים כדי להסביר ולנתח את התקשורת הבינאישית. אלה הוא הקים את המושג "שדה של ניסיון", מסביר כי ככל חוויה משותפת של השולח מקלטי, טוב יותר את התקשורת.

דגם של הצינור

ללא ספק, התרומה המוכרת ביותר של שרם לתיאוריית התקשורת. הוא מתמקד באופן שבו מתפתח תהליך התקשורת מנקודת המבט של אמצעי התקשורת

המודל המוצע על ידי המחבר מוסבר במה שהוא כינה "טובא של שרם". לסיכום, נקבע כי התהליך החל כאשר המנפיק אוספת עובדות ספציפיות שהתרחשו.

אחרי זה, הוא צריך לפענח אותם, לפרש אותם, ולבסוף, לקודד אותם שוב בצורה של חדשות, כך המסר הסופי מופץ לקהל פוטנציאלי.

עם קבלת החדשות (את ההודעה) מקלטי צריך לפענח אותו ולהמשיך לפרש את מה שנאמר. לאחר שיעשו זאת, הם ידונו על כך עם סביבתם, ובמקרים רבים אף יקימו משוב (תגובה למנפיק).

במודל זה, אחד החידושים התיאורטיים הוא המסקנה כיצד המקלט בוחר את המסרים כדי לשים לב אליהם. לפי שרם, הציבור אוספת את אלה שיותר סביר שיפענחו אותם.

יחד עם זאת, מסרים שיכולים להשפיע ישירות עליך, גם אם באופן אובייקטיבי פחות חשוב מאחרים, יש עדיפות..

השפעות לפי שרם

שרם הביע דאגה לגבי כמה השפעות הקשורות לתקשורת המונים. לדוגמה, הוא התכוון לכך, כאשר פולט מייצר מסר, הוא מסוגל לחזות את התגובה של הקהל. לכן, הוא לוקח את זה בחשבון בעת ​​בחירת העובדות כי יהיה להתייחס.

שלבים קודמים להודעה מוצלחת

המחבר גם השאיר שורה של צעדים להבטיח כי הודעה יתקבל בהצלחה. ביניהם יש כמה מתודולוגי, כמו המסר צריך למשוך את תשומת הלב של הנמען, אלא גם סובייקטיבי יותר.

בין האחרונים, כמה ניתן להדגיש, כגון כי המנפיק צריך לקחת בחשבון את האידיאולוגיה והחוויות של מקבלי שלה, כמו גם לחפש דרכים לעורר את הצרכים בהם ולאחר מכן מציע איך לספק אותם..

מסקנות

חלק מן המסקנות שנלקחו מעבודתו של שרם הן, ראשית, שככל שתוכן המסר קרוב יותר לערכים של המקלט, כך תהיה הקבלה טובה יותר; ושנית, כי ישנן השפעות של תקשורת שאינה ניתנת לשליטה על ידי המנפיק, כגון אישיותו של האדם המקבל או את כללי קבוצתו החברתית.

הפניות

1. Comunicologos.com. פרופיל - ווילבור לאנג שרם. מקור: comunicologos.com
2. פורטאס, אדו. וילבר שרם וחשיבות התקשורת לפיתוח חברתי. שחזר מ difusoribero.com
3. יון, היון יונג. וילבר שרם. מקור: britannica.com
4. Chaffee, סטיבן. תרומות של וילבר שרם לחקר תקשורת המונים. מאוחזר מ files.eric.ed.gov
5. לוסיאן וו. ווילבור שרם. התפתחות התקשורת ותהליך הפיתוח. שוחזר מ- infoamerica.org
6. באנה פז, גיירלינה, מונטרו אוליברס, סרג'יו. מדעי התקשורת 1. משוחזרים מ- books.google.es
7. Businesstopia מודל התקשורת של שרם. מקור: businesstopia.net