מהו תהליך רכישת הידע?

ה תהליך רכישת ידע הוא המודל שדרכו האדם לומד ומפתח את האינטליגנציה שלו, כלומר, בונה ידע.

ישנן מספר תיאוריות המסבירות את תהליך רכישת הידע. במובן זה, אין תהליך אחד, אבל יש כמה תיאוריות כבר הציג.

לדוגמה, ז'אן פיאז'ה מעלה את התיאוריה הפסיכולוגית הגנטית, לפיה תהליך רכישת הידע מתחיל בילדות.

בשלב זה, הנושא בא במגע עם הסביבה, מתייחס אובייקטים ורוכש ידע. שלב זה אינו רצוני, שכן הרצון ללמוד מגיע מחברי הסביבה האחרים ולא מהילד.

כמו כן, פיאז'ה מציין כי רכישת ידע היא תהליך של בנייה ופירוק. משמעות הדבר היא כי הילד רוכש ידע פשוט "בונה" אותם באמצעות התבוללות.

לאחר מכן, הילד יוסיף ידע נוסף, כך הרעיונות הקודמים שלו חייב להיות deconstructed כדי ליצור ידע חדש.

לאחר מכן, תיאוריות אחרות של רכישת ידע יוסברו לעומק.

תיאוריה פסיכולוגית גנטית

התיאוריה הפסיכולוגית הגנטית, מאת ז'אן פיאז'ה הצרפתי, מצביעה על כך שהידע נרכש באמצעות תהליכי בנייה ודה-קונסטרוקציה.

הידע נבנה ברגע שנלמד ונהרס ונבנה מחדש כאשר מוסיפים לו מידע חדש.

כך, תהליך הבנייה-הפירוק חוזר על עצמו שוב ושוב לאורך חיי האדם.

לדברי פיאז'ה, התפתחות הידע מתרחשת באמצעות ארבעה שלבים, שהוא מכנה תקופות קוגניטיביות. ארבעת התקופות מתרחשות בסדר הבא:

1- תקופת רפלקס, שבו משפיעה האינטליגנציה החושית-מוטורית. השלב הראשון עובר מלידה לרכישת שפה (בין 0 ל 2 שנים, פחות או יותר).

אחת הדוגמאות העיקריות של שלב זה היא השתקפות היניקה: כאשר אתם מתקרבים לאובייקט אל שפתי התינוק, הוא ימצוץ. דוגמה נוספת היא שכאשר ילד עומד ליפול, נסו להקטין את הנזק של הנפילה על ידי הצבת הידיים שלהם כהגנה.

2- תקופת הרגלים, מסומן על ידי סמליות של פעולות ולא על ידי השתקפות על זה. ברוב המקרים, פעולות מתבצעות בזכות חיקוי. שלב זה עובר מ 2 שנים עד 7 שנים

לדוגמה, הילד מצחצח את שיניו כי הוריו אמרו לו לעשות דבר כזה, לא מפני שהוא יודע שזה מידה של היגיינה. הילד פשוט מחקה.

3- תקופת פעילות אינטלקטואלית קונקרטית, שבו הילד מתחיל לנתח את המידע בזהירות. שלב זה מתרחש בין 7 ל 11 שנים.

ההיגיון מתערבת בשלב זה ומאפשרת לילד לנוע לעבר רמה כמעט של הבנה.

במובן זה, הילד הוא מסוגל לבצע חשיבה אינדוקטיבית, שבה הם להסיק מסקנות משני הנחות או יותר. עם זאת, ניכויים הם מחוץ להישג י ברוב המקרים.

4- תקופה של פעולות אינטלקטואליות פורמליות, השלב הסופי של רכישת הידע, המתרחשת בין 12 ל -20 שנה. בתקופה זו, האדם הצעיר הוא מסוגל לעשות הן אינדוקציות וניכויים.

שלב זה ידוע גם כשלב של פעולות אינטלקטואליות מופשטות, משום שהאדם מסוגל לחשוב על מושגים מופשטים.

כמו כן, מטקוגניציה ניתנת, שהיא היכולת לחשוב על החשיבה.

תיאוריה של רכישת ידע מחומרים מודפסים

לדברי Ausubel, חומרים מודפסים הן אחת הדרכים הטובות ביותר לרכוש ידע לאחר התהליך מתחיל להיות מרצון.

כלומר, כאשר האדם מקבל את ההחלטה ללמוד (בין 7 ל 11 שנים), הדרך הקלה ביותר היא לעשות את זה דרך קריאת טקסטים מודפסים.

בתיאוריה זו, טוען אוסבל כי לימוד טקסטים כתובים מותאם לצרכים הייחודיים של כל תלמיד: הם מסתגלים לרמת האינטליגנציה שלהם ורמת הידע המוקדם שלהם בנושא (כיוון שאתה יכול לבחור איזה ספר לבחור כל רמה של למידה). כמו כן, הוא מצמידים את מהירות הקריאה.

תורת המקרו

התיאוריה של macrostructure קשור לתיאוריה של Ausebel, שכן הוא טוען כי קריאה והבנה של טקסטים כתובים הם תהליכים של רכישת ידע. תיאוריה זו הועלתה על ידי ואן דייק וקינץ.

התיאוריה של macrostructure עולה כי בעת קריאת טקסט, הקורא מתמודד עם שתי רמות של הבנה: מיקרו ואת macrostructure.

המיקרו מתייחס להבנת המילים וההצעות האישיות המרכיבות את הטקסט. זה על המבנה השטחי של השיח, כי זה לא הולך מעבר לצורה של מילים.

מצידה, מאקרו-מבנה מתייחס להבנת הטקסט כמכלול. ברמה זו, על הקורא להבין את משמעותן של ההנחות כמכלול ולא יחידות בודדות בודדות. כלומר, הוא בא במגע עם המבנה העמוק של הטקסט.

בשלב זה, הקורא יכול להשליך רעיונות שאינם רלוונטיים לתהליך של רכישת ידע והטמעתם..

במובן זה, ישנן מספר טכניקות המאפשרים לרכוש את הידע של macrostructure, ביניהם הדחקה, הכללה ובנייה להתבלט..

הדיכוי מורכב מדחיית רעיונות שאינם רלוונטיים למשמעות הכוללת של הטקסט. מצידה, הכללה היא טכניקה המאפשרת לסכם את התוכן של מספר הצעות בהצעה אחת..

לבסוף, הבנייה היא הטכניקה שבאמצעותה חלק מהמידע הוא מוסק והמשמעות משוחזרת. טכניקה זו כוללת את ההבנה המתקדמת של macrostructure של הטקסט.

הפניות

1. תיאוריית ההתפתחות הקוגניטיבית של פיאז'ה. ב -2 באוגוסט 2017, מתוך en.wikipedia.org
2. הפסיכולוגיה של למידה ומניעים. אוחזר ב -2 באוגוסט 2017, מ- books.google.com
3. תיאוריות הלמידה הקוגניטיבית על ידי Ausebel. מאחזר ב -2 באוגוסט 2017, מ es.slideshare.net
4. תיאוריות הלמידה של אאוסבל. אחזר ב 2 אוגוסט 2017, מ myanglishpages.com
5. ז'אן פיאז'ה. ב -2 באוגוסט 2017, מתוך simplepsychology.org
6. תיאוריות קוגניטיביות. פורסם ב -2 באוגוסט 2017, מתוך learning-theories.com
7. תורת הלמידה של פיאז'ה אוחזר ב -2 באוגוסט 2017, מתוך עיתון- archives27.webs.com.