מהי מוכנות בית הספר?

ה מוכנות בית הספר או aprestación כוללת הוראה ומעוררת התפתחות של ילדים צעירים באמצעות טכניקות שונות ופעילויות ספציפיות, הן בתחום הפיזי, הנפשי והפסיכולוגי.

זה נחשב כי ההכנה היא תהליך אשר ללא קשר לגיל, זמן או שלב, מלווה אותנו למשך שארית חיינו.

זה משמש מבוא או מבוא לכל פעילות שאתה רוצה להתחיל, תלוי מה הבחירות, את הפעולות להתבצע יהיה שונה.

במקרה של מוכנות לבית הספר, אנו מוצאים כי הוא מתחיל בגיל צעיר ומבצע כדי לעודד את הפיתוח הנכון של מיומנויות, יכולות הרגלים טובים..

הכנה לפני בית הספר

זה כמו תהליך הכנה המשמש חדר המתנה כאשר הגיע הזמן להביא את הילדים לבית הספר.

ערבויות מוכנות לבית הספר, הן הורים והן מורים ועמיתים אחרים, ההתנהגות וההלימות הנאות של תינוקות לסביבת בית הספר.

תהליך זה יכול להיות מומלץ על ידי פסיכולוגים משפחתיים שונים, שכן הוכח כי במקרים מסוימים והזדמנויות ילדים יכולים לסבול מהלם רגשי כאשר הם עוברים לשלב מורכב כזה, כגון בית הספר..

הנכונות יכולה לעזור להתגבר על פחדים, עצבים ולחזק את הקלות והספונטניות.

ביסודו של דבר, נכונותו של בית הספר נועדה ללכוד את תשומת לבו של הילד, ובזכות ביצוע הפעילויות הוא יכול להגדיל ולשפר את ריכוזו, וכתוצאה מכך השלמת הפעילות המתוכננת.

תכונות

-זהו תהליך הדרגתי ומתקדם. זה מתחיל עם פעילויות מאורגנות כי בהדרגה ללכוד את תשומת הלב של הילד עד להגיע למטרה מסוימת.

-הגירויים מבוצעים בדרך כלל דרך החושים: ראייה, מגע ושמיעה הם הגישות הבסיסיות והאזורים העיקריים שבהם טכניקה זו מבוססת על מנת ללכוד את תשומת הלב של תינוקות.

-למוכנות בבית הספר יש גישה אריסטוטלית, שבה מלמדים ילדים מן המושגים הרחבים ביותר, למושגים מסוימים. המופשט והסמלי הופך להיות קונקרטי וייצג.

-הודות למוכנות של בית הספר, הילד יכול לפתח התפתחות חברתית גדולה יותר ויכולת גדולה יותר לפתור בעיות וקונפליקטים; זה יכול להיות עדות לטווח ארוך.

-בהכרה בחינוך כמשהו יסודי בחייו של כל אדם ובתהליך שנמשך שנים רבות, טכניקה זו נועדה לעורר את הסתגלותו של הילד לסביבת בית הספר ללא בעיות, תוך הכרה בכך שהוא ייחשף אליה במשך זמן רב.

-עם מוכנות בית הספר, כל היכולות שיש לילד באופן מולד מוגדל ומוצג ברמה גבוהה יותר..

-מוכנות בית הספר מתבצעת למטרות חינוכיות ויכולה לשנות - לטובה - התנהגות של ילד: היא תגדיל את בגרותן ואת יכולתן להתרכז.

-מוכנות בית הספר, בעיקר, אחראית לפיתוח 7 תחומים בילד. החל מהתפתחות סוציו-רגשית גדולה יותר, הילד יוכל לזהות את רגשותיו ולחפש פתרון הגיוני וברור לכל אי-נוחות..

-במקום השני והשלישי, יהיה לו גוף גדול יותר ופיתוח שפה, בהתאמה. הילד יגדיל את יכולתו להכרה בחלל בזמן.

-כמו כן, היא תשפר את התיאום ותתייחס טוב יותר לסביבתם ולאנשים המעורבים בה. לבסוף, תוכלו לפתח את יכולת רגישה כמו גם תפיסתית.

-ברור, מעורבותם של הילדים, אלא גם של המטפלים או המורים, נדרשת כדי לבצע את מוכנות בית הספר..

-מוכנות לבית הספר, בדרך כלל מתחיל עם תורתו הראשונה של האלפבית, מספרים וצבעים. בדרך זו, יש לו יותר מגע עם השפה אבל גם עם תהליך שינון.

-הפעילויות שיש לבצע, חייבו את הילד להשתמש ביכולותיו להתבטא בעל פה, אך גם חזותית (באמצעות קריאה וכתיבה). חייב להיות אתגר ברמה של זמן ומרחב, בנוסף, הילדים צריכים ללמוד להבחין בין הבדלים קטנים הדמיון בין אובייקטים, כמו גם את צבעם, מרקם וגודל.

-לבסוף, חשוב לציין כי בנוסף להדרגתיות, הפעילות נעשית בהתאם לאישיות, ליכולות ולמאפיינים השונים של כל ילד. לכן, יש תכנון קודם המאפשר לזהות את המטרות שיש להשיג.

חשיבותה של מוכנות לבית הספר

במובן הטרמינולוגי, המילה מוכנות פירושה "להיות מוכן", ודווקא משמעות זו מעניקה לטכניקה חשיבות כה רבה עד כי היא מוזכרת יותר ויותר בבתי ספר ובגני ילדים..

שם המורים והמטפלים מודאגים מהגשמת תוכנית נוקשה שאינה מאפשרת את הכניסה להוראה של טכניקות שבלי ספק, יועילו לילדים בטווח הארוך.

אם ילמדו את הילדים להיות מוכנים לכל אתגר, הם יגדלו גברים ונשים טובים, שבעתיד לא יפחדו מכל מכשול או קושי שיוצגו בפניהם..

באשר למוכנות של בית הספר, היא מהותית בחייו של כל אדם, כי זה תלוי בפיתוח של כל היכולות שלה.

כלומר, אם הילד אינו מקבל נכונות נכונה של בית הספר במובן של קריאה וכתיבה, בעתיד, יהיה מבוגר עם בעיות קריאה, או עם הבנה מועטה למה שקורא..

טכניקות המשמשות למוכנות בבית הספר

חלק מהשיטות והפעילויות המשמשות בעיקר את מוכנות בית הספר הן כדלקמן:

1. סיפורים: לעורר את דמיונם של הילדים. בהתאם לפעילויות שבוצעו, זה גם עוזר לשפר את הזיכרון ואת תשומת הלב.
2. שירים: עם שירה, ילדים יכולים להתרגל לקצב, וכמו בסיפורים, לשפר את הזיכרון ואת תשומת הלב שלהם. אם הם קוראים בעצמם, זה יעזור להפוך את הקריאה שלהם נוזל ספונטני יותר.
3. שיחות: מסייע לתינוקות לקבל סדר טוב יותר של הרעיונות שלהם ובהירות רבה יותר בעת תקשורת.
4. חרוזים: בגלל אורך שלהם, הם מושכים את תשומת הלב של הילדים ולעזור להם לחשוב ולשנן.

הפניות

1. Blair, C. (2002). מוכנות בית-ספרית: שילוב הקוגניציה והרגש בהמשגה נוירו-ביולוגית של תפקוד הילדים בכניסה לבית הספר. פסיכולוג אמריקני, 57 (2), 111. מקור: psycnet.apa.org
2. Cruz, O. H. (2000). טקסים של חניכה בבית הספר. המקרה של קוסטה ריקה הספר הקריבי. מגזין חינוך, 24 (1), 61-76. מקור: revistas.ucr.ac.cr
3. דנקן, דוסט, ג 'יי, קלסנס, א', מגנוסון, ק ', יוסטון, א', קליבנוב, פ ', ... וסקסטון, ח' (2007). מוכנות לבית הספר והישג מאוחר יותר. פסיכולוגיה התפתחותית, 43 (6), 1428. מקור: psycnet.apa.org
4. MERINO, C., Honours, L., GARCÍA, W., & LIVIA, J. (2014). בחינת השלב הראשון: הערכה פסיכומטרית השוואתית. פרואני Journal of Psychometrics, 1(1) מקור: rppsicometria.com.pe
5. ראוור, C. (2003). התפתחות רגשית של ילדים צעירים ומוכנות לבית הספר. דו"ח מדיניות חברתית, 16 (3), 3-19. מקור: researchgate.net
6. ראוור, C. C., & Knitzer, J. (2002). מוכן להיכנס: מה המחקר אומר קובעי המדיניות על אסטרטגיות לקידום מוכנות בית הספר החברתי והרגשי בקרב בני שלוש ו ארבע (מס '0205). מקור: ide.repec.org
7. שפרד, ל 'א', סמית ', מ' ל '(1986). סינתזה של מחקר על מוכנות בית הספר ושימור הגן. מנהיגות חינוכית, 44 (3), 78-86. מקור: eric.ed.gov.