תכונות וחשיבה אנליטית

ה חשיבה אנליטית היא מחשבה סבירה ומהורהרת לגבי בעיה, המתמקדת בהחלטת מה לעשות או במה להאמין ובזיקה שבין בעיה זו לבין העולם בכלל.

המאפיין הייחודי של סוג זה של חשיבה הוא שהוא מחלק את מושא המחקר או הבעיה לחלקים קטנים יותר המזוהים, מסווגים ומנותחים בנפרד כדי לקבל תשובה או פתרון, העברתו או החלתו על הכלל.

אבל לפני להתעמק בחשיבה אנליטית יש צורך להגדיר את מושג המחשבה ככזה. המחשבה היא כל הפעילות של המוח האנושי המיוצר בזכות האינטלקט שלה. הוא משמש באופן כללי כדי שם את כל המוצרים שנוצרו על ידי המוח, אם פעילויות רציונליות או הפשטות של הדמיון.

על פי התיאוריה הקוגניטיבית, ישנם מספר סוגים של חשיבה (כגון חשיבה ביקורתית, חשיבה יצירתית, דדוקטיבית, אינדוקטיבית וכו '), וחשיבה אנליטית היא אחת מהן.

אף על פי שמישהו נוטה לחשוב על היישום של חשיבה אנליטית רק על בעיות מתמטיות או מדעיות, הוא נמצא בשימוש נרחב בכל תחומי הידע ואפילו בחיי היומיום.

מאפייני החשיבה האנליטית

החשיבה האנליטית מבוססת על ראיות ולא על רגשות. כברירת מחדל, זה שואל: השאלה "מה?" האם תמיד נוכח בניתוח.

הוא מפורט ושיטתי. לפתח את היכולת לחקור ולארגן מחשבות עם דיוק ובהירות.

כמו כן, חשיבה אנליטית כוללת היכולת לפרק את חלקי הבעיה כדי להבין את המבנה שלה וכיצד הם קשורים זה בזה, להיות מסוגל לזהות את הרלוונטי ולא רלוונטי.

בחיפוש אחר הפתרון או המסקנה נערכים מספר מקרים, כגון ניסוח השערות, ניסוח מחדש של הבעיה, השתקפות והצגתן של אסטרטגיות חדשות, ולבסוף בחירתן המתאימה ביותר. זה פועל לקבלת החלטות, פתרון בעיות מדעיות, פתרון קונפליקטים וכו '..

1- אנליטי

כפי שהשם מרמז, הוא אנליטי, שכן הוא שובר את החלקים של שלם כדי לנתח את המשמעות של כל אחד מהם, להיות מתעניין יותר אלמנטים מאשר במערכות יחסים.

2 - רצף

זה רצף, שכן הוא עוקב אחר השלבים ברצף לניתוח, למידה ליניארית, ללא קפיצות או שינויים, כל החלקים והגדלתם עד להגיע או מתקרב הפתרון.

3. החלטה

זה מכריע או מתכנס, כי בכל עת הוא מתמקד בחיפוש אחר פתרון; החשיבה האנליטית אינה ניתנת כלל לעיסוק בענפים או לחקור תרחישים חלופיים.

מבנה וחשיבה של חשיבה אנליטית

כל המחשבה - והאנליטית אינה יוצאת מן הכלל - מורכבת משמונה יסודות בסיסיים. כאשר חושבים, נשאלות שאלות ומידע נעשה על סמך נתונים, עובדות, תצפיות וחוויות.

אתה חושב על מטרה בעלת נקודת מבט או מסגרת התייחסות המבוססת על הנחות, כלומר הנחות המובאות מאליהן. הנחות אלו מובילות להשלכות ולתוצאות.

בתהליך המחשבה, מושגים, תיאוריות והגדרות משמשים לביצוע פרשנויות והסקות, כלומר, מסקנות או פתרונות.

החשיבה האנליטית כוללת את יישום הכללים של ההיגיון ואת החיפוש אחר האמת באמצעות תהליכי ההיקש.

בנוסף, הוא מפתח מיומנויות חשיבה לוגית, מחזק את היכולות לחשוב על סדר, לנתח, להשוות ולסנתז. כדי לבצע את תהליך זה כלים כגון מפה נפשי, את השולחן synoptic, את המילה עננים ואת ציר הזמן הם שימושיים..

החשיבה האנליטית היא פונקציונלית לפתרון בעיות, שכן היא מאפשרת את החזון מזוויות ומפרספקטיבות שונות, השתקפות ולמידה של אסטרטגיות חדשות. 

בקבלת החלטות, ההוגה האנליטי אוספת מידע, מנתחת אותו מחפש חלופות פתרון שונות ובוחרת את המתאים ביותר על פי הקריטריונים שלו.

הפעלת חשיבה אנליטית הלכה למעשה

עם כל חשוף, סכימה מעשית של חשיבה אנליטית ניתן לבנות החלים על בעיות בכל תחום של לימוד, עבודה או מצב יומי. השלבים של התהליך האנליטי מפורטים להלן והקורא מוזמן לקשר כל צעד עם הנושא הרצוי..

לדוגמה, שני מקרים מעשיים נפוצים מוצעים בחיי היומיום: רכב בסדנה מכנית ומנהל שירות לקוחות של חברת טלפונים סלולריים.

1- חשוב על המטרה: לתקן את הרכב / לפתור את הבעיה של הלקוח כי לא להפעיל את הטלפון הסלולרי

2. לחשוף את השאלה: מה זה הרעש כי הרכב יש? / מה הוא הכישלון של הטלפון הסלולרי כי אינו מאפשר לה להפעיל?

3. לאסוף מידע: לדעת מתי התקלה התרחשה, איך זה עבד (הרכב או הטלפון הסלולרי) לפני הצגת השבר, מה היה הדבר האחרון שנעשה עם זה, אם היו בעיות אחרות במקביל, מתי היתה הפעם האחרונה התחזוקה נעשה / שירות, וכו '.

4-להעלות את נקודות המבט: רעש מנוע אופייני לבעיות carburization; זה יכול להיות גם בעיה חשמלית / הטלפון הסלולרי ישן; הסוללה יש זמן חיים מוגבל; לחצן ההפעלה עלול להיפגע.

5. בדוק את ההנחות: המאייד נבדק / סוללת התא משתנה.

6 - תחשוב על ההשלכות: אם המאייד קבוע, יש להחליף את המצתים גם אם הסוללה החדשה מוכנסת והבעיה נמשכת, יש לשנות את לחצן ההפעלה.

7-מושגים (ידע) משמשים כדי ליצור מסקנות.

מסקנות סבירות חייבות להיות מדויקות, עם ראיות מספיקות, רלוונטיות: המאייד היה במצב נורא / הסוללה ואת לחצן ההפעלה על הטלפון הסלולרי היו בסדר, אבל הלקוח לא ידע איך להפעיל את זה.

למרות המסקנות מבוססות על ראיות, זה לא בהכרח אומר כי עדויות אלה הן מדויקות, מספיק או מוחלטת. עצם החשיבה על כך מובילה להעמקת תהליך החשיבה האנליטית.

הפניות

1. לינדה אלדר וריצ'רד פול (2003). יסודות החשיבה האנליטית. נאסף מתוך
2. Gerlad M. Nosich (2003). ללמוד לחשוב: חשיבה אנליטית לסטודנטים. Pearson Education, S.A. מדריד, ספרד.
3. דוגמה לחשיבה אנליטית. שחזר מ ejemplode.com
4.  ג 'רלד מ Nosich (). ללמוד לחשוב: חשיבה אנליטית לסטודנטים. עמ '61.
5. ג 'רלד מ Nosich (). ללמוד לחשוב: חשיבה אנליטית לסטודנטים. עמ '117.