פרדיגמות המחקר המדעי ומאפייניו

ה פרדיגמות של מחקר מדעי הם תוכניות המשמשות למחקר המציאות, אשר ידריך את המחקר להתבצע (עיצוב, איסוף וניתוח של נתונים). בתחום המדעי פרדיגמה מתודולוגית היא דרך לראות את העולם שמשמעותו דרך ללמוד אותו; כלומר, מתודולוגיה ספציפית.

החל מהמחצית השנייה של המאה ה -20, הגישות או הפרדיגמות במחקר המדעי חולקו לפרדיגמה הכמותית ולפרדיגמה האיכותית.

מחד גיסא, הגישה הכמותית נותנת חשיבות רבה יותר לאיסוף נתונים מספריים וניתוח סטטיסטי. מאידך גיסא, הגישה האיכותית גורסת כי כדי להבין את מה שנחקר יש צורך להבין משמעויות, הקשרים ותיאורים באמצעות ניתוח פרשני.

מבקרי הפרדיגמה הכמותית רואים בכך לא מספיק כדי להסביר את המציאות, תוך התמקדות בתיאוריות יותר מאשר בנושאים. בנוסף, הם סבורים שהנתונים שנוצרו מהפרדיגמה הכמותית הם שטחיים.

באותו אופן, מבקרי הפרדיגמה האיכותית רואים בה חלק מהפרשנות של החוקר, וקובעים כי לא ניתן להכליל את הנתונים שהתקבלו.

כרגע יש פחות ופחות דיון על איזה סוג של מחקר הוא טוב יותר והוא נחשב כי הן לתת מידע בעל ערך מן האופן שבו התופעה הוא מושג. כרגע הוא חשב כי אף אחד לא יכול להחליף את השני.

אינדקס

• 1 מאפייני הפרדיגמה הכמותית
  • 1.1 סוגים של עיצובים כמותיים
• 2 מאפייני הפרדיגמה האיכותית
  • 2.1 סוגים של עיצובים איכותיים
• 3 הפניות

מאפייני הפרדיגמה הכמותית

- הוא ידוע גם כפוסטיוויסט ואמפירי-אנליסט.

- יש דגש רב על התשובה מדוע מתרחשת תופעה, מה שמוביל לחפש סיבות, להסביר, לשלוט, לחזות ולבדוק.

- ניסויים משמשים כדרך למצוא קשרים סיבתיים בין משתנים.

- בפרדיגמה הכמותית הדגש מושם על המחקר ללא התערבות, כמטרה אובייקטיבית בלבד ומשקיף ניטרלי על התופעות שנחקרו.

- הכללה של ידע הוא ביקש בצורה של חוקים אוניברסליים.

- עיצובי מחקר בנויים כדי למנוע תהליכי הטיה קוגניטיבית. לדוגמא, בניסויים קליניים כפולים סמיות, שבו האדם מוקצה לקבוצת ניסוי או לקבוצת ביקורת, אין שחקן מבקש לדעת איזו קבוצה הוא למנוע הטית נתוני ציפייה חוקרת.

- יש מחקר בתוך פרדיגמה זו בדרך כלל מבנה שבו אחד מתחיל מתיאוריה כללית, שממנה השערות ספציפיות נוצרות, משתנים המוצע מבחינת לכימות, ונתונים שנאספו ונותחו לאחר מכן.

- עם החזרה של מחקרים, ההשערות ניתן לאשר או להפריך. תהליך דדוקטיבי ואישורי זה אינו רק מובנה אלא גם ליניארי; כלומר, כי ברגע עיצוב המחקר, הוא החליט מה להתמקד, עוד לפני בחירת צורה של איסוף מידע.

סוגי עיצובים כמותיים

עיצובים כמותיים של מחקר מחולקים לניסויים (כאשר משתנים נשלטים כדי למצוא קשרים סיבתיים) ולא ניסיוניים (המבקשים לתאר או להתייחס משתנים). ישנם מספר סוגים:

תיאורי

זהו עיצוב שאינו ניסיוני המבקש לחקור ולתאר אילו תופעות מורכבות. בדרך כלל הם נושאים עם מעט מחקר.

קורלציה

זהו תכנון לא ניסיוני המבקש לבסס יחסים בין משתנים שונים, כצעד ראשוני כדי לקבוע אם יחסים אלה הם סיבתיים.

ניסיוני נכון

זהו תכנון ניסיוני המבקש לבסס סיבה ותוצאה באמצעות שליטה ומניפולציה של כל המשתנים המעורבים בתופעה.

מעין ניסויי

זהו עיצוב ניסיוני שגם מבקש להקים סיבה ותוצאה; עם זאת, המשתנים אינם נשלטים במלואם. לדוגמה, נושאים לא ניתן להקצות באופן אקראי לקבוצה מסוימת.

מאפייני הפרדיגמה האיכותית

פרדיגמה זו מכונה גם פרדיגמה קונסטרוקטיביסטית ואיכותית-פרשנית. היא נולדה כאופוזיציה לפוזיטיביזם ולפרדיגמה הכמותית, וכאתגר לצורכי האובייקטיביות לחקר תופעות.

הוא נמצא בשימוש נרחב במדעי החברה, שבו נחקרים התנהגויות אנושיות ותופעות חברתיות.

המאפיינים שלה הם:

לימוד המשמעויות

בגישה זו הדגש הוא חקר המשמעות, שכן הוא נחשב כי העובדות נלמדות בגישת כמותית כמטרות מוקצות ערכים, וכדי ללמוד ביעילות לא יכולות לשחרר את החוקר של נתיניו.

הוא מבקש להבין

גישה זו אינה מבקשת להכליל או לנבא תופעות, שכן הן נחשבות גם מורכבות ותלותיות בהקשר שיש להן הסבר אוניברסלי. במקום זאת, היא מבקשת להבין, לפרש ולתת משמעות באופן הוליסטי.

להבין את הנושא בשלמותו

במחקר זה אנו מבקשים לזהות את נקודת המבט של הנושא בכללותו, כולל ערכיו, התנהגויותיו, ההקשר שלו וכו ', על מנת לברר מהם הגורמים המניעים להתנהגותו. ראיונות פתוחים משמשים לעתים קרובות להשגת מטרה זו.

עיצוב גמיש

משהו שמאפיין את סוג זה של מחקר הוא שאין נוקשה במבנה מחקר העיצוב, אם כי ישנם שלושה רגעים כי ניתן להכליל את כל מערכי מחקר: גילוי, קידוד נתונים relativización.

תהליך אינדוקטיבי

תהליך מחקר איכותני הוא אינדוקטיבי גישוש, ונחשב אינטראקטיבי, ליניארית, כי למרות שזה יכול מן ההנחות כמה, אותו תהליך ניתן להמיר בכל עת החקירה.

קריטריון מדעי

מכיוון שהיא פרדיגמה של מחקר מדעי, היא גם מבקשת להבטיח קפדנות מדעית ככל האפשר. זה נעשה באמצעות חוקרים שונים, לקבוע את מידת הסכמה יש להם על התופעה ולהבטיח כי המידע שנאסף הוא משמעותי באמת עבור הנחקרים..

סוגי עיצובים איכותיים

תיאוריה מעוגנת

העיצובים של התיאוריה הארצית מנסים לא להתבסס על מחקרים קודמים או תיאוריות, אלא על הנתונים המתקבלים מהמחקר.

פנומנולוגית

אלה נותנים יותר רלוונטיות לחוויות סובייקטיביות אינדיווידואליות של הנבדקים או הקבוצות הנחקרות.

נרטיבים

בסוג זה של עיצוב הם מתמקדים בסיפורים החיים ואת החוויות של העם. זה נעשה באמצעות אוטוביוגרפיות, יומנים, בין כלים אחרים.

אתנוגרפי

העיצובים של המחקר האתנוגרפי מבקשים ללמוד את האמונות, הערכים והחוויות של קבוצות או תרבויות מסוימות.

מחקר פעולה

עיצוב זה מבקש לא רק ללמוד אלא לשנות את המציאות, לפתור בעיות.

הפניות

1. Del Río, D. (2013). מילון מונחים של מתודולוגיה של מחקר חברתי. מדריד:
2. Fairbrother G.P. (2007) גישות כמותיות ואיכותיות לחינוך השוואתי. בבריי מ ', אדמסון ב', מייסון מ '(עורכים) מחקר השוואתי לחינוך. CERC מחקרים בחינוך השוואתי, כרך 19. דורדרכט: שפרינגר.
3. גומז, מ. (2009). מבוא למתודולוגיה של המחקר המדעי (מהדורה שנייה). מדריד: ברוז '.
4. יונקר, י 'ופנינק, ב' (2009). תמצית מתודולוגיה מחקרית: מדריך תמציתי לתלמידי תואר שני ודוקטורט במדעי הניהול. ברלין: שפרינגר.
5. Salgado, A.C. (2007). מחקר איכותני: עיצובים, הערכת קריטריונים מתודולוגיים ואתגרים. מגזין Liberabit 13, עמ '7-77-78.
6. סוסה, V., Driessnack, M. ו Costa, I.A. (2007). סקירה של עיצובים מחקר מצטיינים סיעוד. חלק 1: עיצובים כמותיים. Rev Latino-am Enfermagem, 15 (3)
7. Teo, T. (2013). ספר שיטות כמותיות לחקר החינוך. דורדרכט: שפרינגר