מהו מושא המחקר של המדעים?

ה מושא המחקר של המדעים הן התופעות המתרחשות בטבע ובחברה, שהידע שלהן מאפשר לנו להסביר את האירועים ולחזות אותם באופן רציונלי.

הסברם בצורה הגיונית פירושו שאיננו נותנים לכל רעיון מוקדם, פוליטי או דתי, להתערב בדרך של לימוד המדע.

מטרת המחקר של המדע מעלה שאלות ברגע שהוא נצפה. המדע מנסה לפתור את השאלות באמצעות תכנון ניסיוני.

זה מגדיר את מושא המחקר של המדע ומגביל את המחקר שיבוצע.

סיווג המדעים לפי מושא הלימוד

אנחנו יכולים לארגן את המדעים על פי מושא המחקר שלהם.

מדע פורמלי או eidetic

המדע הפורמלי הוא מדע החוקר רעיונות. זה אומר שהיא אינה אחראית ללימוד אובייקטים או מציאויות, אבל מה שמקיף אותם. באמצעות השיטה הפונקציונלית, ישנם מודלים שניתן ליישם את המציאות.

ללמוד אובייקטים אידיאליים שנוצרו על ידי האדם, ובניגוד למדעי הטבע, אשר להוכיח את התוצאות שלהם באופן אמפירי; המדעים הפורמליים מתווכחים על תוקףם בתיאוריות המבוססות על הנחות, הגדרות, אקסיומות וכללי מסקנה. לוגיקה ומתמטיקה הם חלק מהמדעים הפורמליים.

לוגיקה

מטרת המחקר של ההיגיון היא מסקנה. אנו יכולים להגדיר מסקנות כהערכה שהמוח עושה בין טענות. במילים שגרתיות, אנו יכולים להגדיר כיצד לצייר תוצאה מאחרת.

ההיגיון חוקר מדוע כמה מסקנות תקפות ואחרים לא. היקש מקובל כאשר יש לו מבנה לוגי. ישנם שני סוגים של הסקות, ניכויים ו אינדוקציות.

דוגמה לאינדוקציה

כל הפרות הן יונקים ויש להן ריאות, כל בני האדם הם יונקים ויש להם ריאות, ולכן, סביר להניח שלכל היונקים יש ריאות

דוגמה לניכוי

כל התלמידים בכיתה שלי הם סטודנטים, הם סטודנטים, ולכן, אני סטודנט.

כפי שאנו רואים בדוגמה, מושא לימוד הלוגיקה הוא רעיונות, ולא התמקדות באירוע מסוים שקורה, אלא ברעיונות המקיפים אותו.

מתמטיקה

עבור המתמטיקה, מושא המחקר הוא התכונות והקשרים בין ישויות מופשטות כגון מספרים, דמויות גיאומטריות או סמלים. זוהי מערכת של שפות פורמליות המשמשות להצגת בעיות באופן חד-משמעי.

לדוגמה, אנו יכולים לומר ש- X גדול מ- Y, ו- Y הוא גדול מ- Z. במילים פשוטות, אנו יכולים להשתמש בשפה מתמטית, והוא מוביל להצהרה X> Y> Z.

מתמטיקה מפשטת את השפה המשמשת מושגים מופשטים כדי להסביר בעיות. מדעי הטבע משתמשים במתמטיקה כדי להסביר ולהציג את התיאוריות שלהם ולתת להם קוהרנטיות.

מדע עובדתי

מדעים אלה הם אלה שמטרתם לחקור את העובדות. אלה נלמדים באמצעות עובדות המבוססות על תצפית וניסויים. בתוך המדעים העובדתיים אנו יכולים לעשות הבחנה נוספת המבוססת על מושא הלימוד, בין מדעי הטבע למדעי החברה.

מדעי הטבע

מדעי הטבע הם אלה שמחקרים את תפקוד היקום ואת העולם המקיף אותנו. כמטרה של מחקר יש להם הטבע והם משתמשים בשיטה ניסיונית כדי להוכיח את ההשערה שלהם.

כדי להגביל את מושא המחקר שלו, מדעי הטבע לומדים את ההיבטים הפיזיים של המציאות, ומנסים להימנע מפעולות אנושיות במסגרת ההיפותזות שלהם.

גם כאשר עצם המחקר שונה כל כך מן המדעים האידטיים, מדעי הטבע מסתמכים על אלה כדי לפתח את מודל הלימוד שלהם, במיוחד בהיגיון ובמתמטיקה. כל המדעים מסתמכים על הנמקה הגיונית להסברים על ההיפותזות שלהם.

במדעי הטבע ניתן להבחין בין שתי קטגוריות רחבות, המדעים הפיזיקליים ומדעי הביולוגיה.

בתוך המדעים הפיזיים אנו מוצאים את עצמנו תחילה עם אסטרונומיה. באסטרונומיה מושא המחקר הוא גופים שמימיים. אנו ממשיכים עם הפיזיקה, אשר מטרת המחקר הם שטח, זמן, חומר ואנרגיה.

בנוסף לגיאולוגיה, אשר לומד כדור הארץ וכימיה, הוא בוחן את הרכב החומר ואת תגובותיו.

לעומת זאת, במדעי הביולוגיה מושא המחקר הוא יצורים חיים. הסניף הגדול ביותר של המחקר הוא ביולוגיה, אשר בתורו מחולק קטעים קטנים הגדרת אובייקט המחקר שלה. בוטניקה וזואולוגיה הם שניים מענפיו, שבהם מושא המחקר הוא צמחים ובעלי חיים בהתאמה.

ביולוגיה, במחקר האדם, מתמקדת רק במאפיינים הפיזיים של הגוף, שכן האינטראקציה בחברה היא מושא המחקר במדעי החברה.

מדעי החברה

מדעי החברה מאופיינים כי מטרת המחקר שלהם היא בני אדם בתוך החברה ואת האינטראקציות שלהם. חשוב להבחין בין מדעי החברה לבין לימודי החברה.

למרות שמטרת המחקר היא זהה, במדעי החברה יש להשתמש בשיטת אינדוקציה מעורבת, המשמשת לחקר מדעי הטבע. עם זאת, מחקרים חברתיים מבוססים על חשיבה ותצפיות, ולמרות ההיגיון הלוגי, אל תעקבו אחר המודל המדעי.

בתוך מדעי החברה אנו מוצאים מספר קבוצות בהתאם לאובייקט המחקר שלהם. יש מדעי החברה שיש להם מושא לחקר האינטראקציה של החברה, כמו מדע המדינה, אנתרופולוגיה, כלכלה וסוציולוגיה.

מאידך גיסא, יש לנו גם את המדעים המתמקדים בחקר הלמידה של המערכת הקוגניטיבית האנושית. בתוך אלה אנו מוצאים בלשנות, סמיולוגיה ופסיכולוגיה.

לבסוף, ישנם מדעי החברה שבבסיס מושא המחקר שלהם על התפתחות החברות, כגון ארכיאולוגיה, דמוגרפיה, היסטוריה, אקולוגיה אנושית וגיאוגרפיה.

הפניות

1. ריאן, אלן ג. AIKENHEAD, גלן ס 'דעות קדומות של סטודנטים על אפיסטמולוגיה של המדע.חינוך מדעי, 1992, כרך א. 76, לא 6, עמ '. 559-580.
2. POBOJEWSKA, אלדונה; Lachman, Michał. אפיסטמולוגיה ומדע.
3. פלדמן, ריצ'רד. אפיסטמולוגיה 2006.
4. ד'אגוסטינו, פרד. אפיסטמולוגיה, מדע.רוטאלדג 'לוויה להרמנויטיקה, 2014, עמ ' 417.
5. בנסון, גארת ד. אפיסטמולוגיה ותכנית לימודים מדעית.כתב עת ללימודי לימודים, 1989, כרך א. 21, No 4, p. 329-344.
6. באנג, מריו. אפיסטמולוגיה.ברצלונה ספרד, 1980.
7. סמאג'ה, חואן.אפיסטמולוגיה ומתודולוגיה: אלמנטים לתיאוריה של מחקר מדעי. אודבה, 2007.