10 ניסויים מדעיים

היום אני מביא לך רשימה 10 ניסויים מדעיים משניים מה אתה יכול לעשות עם התלמידים שלך, או אם אתה סטודנט אתה יכול להציע אותם המורה שלך.

מאז ימי קדם, בני האדם ניסו להסביר תופעות טבע באמצעות המדע. התפתחות הדרגתית של זה אפשרה להבין ולהסביר באמצעות ניסויים, יצירת מידע על איך האירועים מתרחשים בטבע.

המידע עובר מדור לדור ומשתקף בתוכניות חינוכיות. המטרה היא לעזור לצעירים לפתח חשיבה ביקורתית וכישורים לפתרון בעיות שניתן להשתמש בהם לאורך כל חייהם.

המדע הוא התחום היחיד בעולם האקדמי שלא רק מעביר מיומנויות ועובדות, אלא גם מטפח סקרנות ויצירתיות.

מסיבה זו, המדע הוא תהליך פעיל, כי לא ניתן להעביר לחלוטין על ידי טכניקות הוראה פסיבית, אבל צריך להיות משלים עם פעילויות מעשיות כגון ניסויים.

10 ניסויים לחינוך משני

1- ריח של אסתר

מוכן בכיתה, זה יכול להיות מזוהה על ידי ריחות אופייניים שלה. אסתר הוא תרכובת אורגנית המייצרת ריחות שונים. פירות רבים, ירקות וחיות שומן מכילים אסטרים.

השגת אלה הוא שילוב של חומצות קרבוקסיליה ואלכוהול, שני תרכובות אורגניות. הזמן הנדרש לתרגול זה הוא 30 דקות והחומרים שישמשו הם:

• 5 מבחנות.
• דוגמאות של 50 גרם של חומצה benzoic וחומצה טרנס סינמית.
• 6 כוסות של 100 מ"ל של תמיסה של חומצה אצטית קרחונית, חומצה bupric, חומצה פורמית וחומצה heptanóic.
• 6 כוסות של 100 מ"ל עבור מתנול, אתנול, isobutanol, butanol, pentanol ו אוקטנול.
• 16 מבחנות.
• 2 microspatulas.
• 1 מ"ל פלסטיק pipettes מדידה עבור כל פתרון.
• סודיום קרבונט פתרון.
• 5% פתרון של סידן ביקרבונט במים.
• חומצה גופרית 18 M (M) חומצה גופרתית (מתחת למכסה המנוע).
• עבור כל קבוצה: צלחת חמה, כוס ארוכה (400 מ"ל ל 600 מ"ל).
• מים מזוקקים.
• ארבע מבחנות ארוכות.
• עבור כל קבוצה:

1. בודד חור הבדיקה מבחנים
2. מתלה
3. ארבעה מוטות מערבלים
4. מדחום
5. מבחן צינור מהדק
6. ספר כימיה או גישה לאינטרנט
7. משקפיים (זוג אחד לכל תלמיד)
8. כפפות חמות
9. מחברת מדע

2. הכימיה של משחת השיניים

זה היה קיים מאז מצרים העתיקה כמו תערובת של פרחים, מלח ותבלינים. התערובת הזאת שפשפה על השיניים בבד.

עם התפתחות המדע, משחת שיניים נעשה עם סודה לשתיה, חמצן. התרגול נמשך 30 דקות. החומרים שישמשו הם:

• חמישה מותגים שונים או סוגים שונים של משחת שיניים.
• נייר PH.
• פלואוריד רצועות הבדיקה.
• מים מזוקקים (כ -10 מ"ל).
• רדיד אלומיניום.
• מבחנות (כ -5 לכל קבוצה).
• פאראפילם או תקעים עבור מבחנות.
• גליל בוגר של 10 מ"ל.
• Spatulas.
• כותנה ספוגית (לפחות 5 לכל קבוצה).
• קלטת.
• סמן קבוע.
• מחברת מדע.

3- מים מרככים

תכונות של מים מרכך על ידי 2 טכניקות שונות ניתן להשוות. מים כבדים יש יונים מגנזיום וסידן, אשר מפריעים ליכולת של סבון לעבוד כראוי.

זה סוג של מים יכול לסתום את הנזק ואת הצינורות, וכתמים וכתמים הצטברות בכיורים, אמבטיות וסירים בתוך הבית. מים רכים מכילים רק יונים נתרן שאינם מפריעים ליכולת הסבון לקצף.

במקרים מסוימים, המים יכולים להיות מרככים על ידי זיקוק, תהליך הדורש רותחים את המים, ללכוד את הקיטור, ואז מעבה אותו להחזיר אותו לתוך נוזל. הזמן הנדרש לתרגול הוא 45 דקות. החומרים שישמשו הם:

• מים מזוקקים (סביב 5 מיליליטר).
• גישה למים זורמים.
• מים מזוקקים שטופלו ב 15 מ"ל (1 כף) של מלח אפסום 1 ליטר.
• נוזל לשטיפת כלים (למעט חומר הדחה המשמש למדיח כלים).
• צלחת צלחת או מבער Bunsen עם טבעת טבעת, טבעת ברזל ותיל.
• גזה
• עדשות מגן.
• טבעת סוגר עם מהדק.
• 2 כוסות של 250 מ"ל.
• 2 דליים של 200 מ"ל.
• גליל מדורגת.
• מדחום.
• בקבוק פירנצה.
• צינור עיבוי עבור זיקוק.
• 2 צינורות עבור קונדנסר של זיקוק, 1 מ 'אורך.
• תקע דו-חורי.
• תקע עם חור אחד.
• 3 מבחנות עם פקקים.
• נייר פרפילם.
• פיפטות פלסטיק.
• חצי כוס סידן הידרוקסיד.
• חצי כוס של סידן ביקרבונט.
• יון חילופי שרף חרוזים, כ 100 מ"ל.
• משפך פלסטיק גדול.
• מאזן אלקטרוני.
• בקבוק סינון עם צינור ואקום.
• משאבת ואקום.
• נייר סינון.
• גישה לאינטרנט או ספר לימוד בכימיה.
• מחברת מדע.

4- מבנה לואיס

מבנים לואיס ניתן להשתמש כדי לחזות את קיבולת מחייב של מולקולות.

לאטום יש גרעין קטן אך צפוף המורכב מפרוטונים (חיוביים) ונויטרונים. הגרעין מוקף באשמות של אלקטרונים (שליליות) שיש להם מסלולים הידועים כמסלולים.

אטומים יציבים כאשר מסלולים החיצוניים שלהם מלאים אלקטרונים. הניסוי כולל הצבת ממתקים בין המולקולות כייצוג של האטומים המאחדים אותם. משך התרגול הוא 30 דקות. החומרים שישמשו הם:

• כוסות פלסטיק המכילות כ -30 סוכריות צבעוניות קטנות.
• הטבלה המחזורית של האלמנטים.
• כרטיסים, בסביבות 40.
• מחברת מדע.

5. הצג את הנשימה של הצמח

הצמח ממוקם במבחנה המוחזקת בבלוק של עץ. מניחים אותו בקערה המכילה מים סיד לכסות את הצמח עם צנצנת 1. המפעל נשמר במקום חשוך במשך מספר שעות או נבדק למחרת.

מים סיד יהיה חלבי, מראה כי CO₂ גורשו ואת העלייה ברמת להראות כמות ניכרת של חמצן שנלקח.

6. לבדוק את הגז הנפלט כאשר הזרעים לנבוט

כמה זרעי חרדל ממוקמים בתוך צנצנת עם מעט כותנה רטובה. במנגנון שמוצג בתמונה מספר 1, הם רשאים לנבוט במשך מספר ימים. הפקק מוסר בזהירות והמים מוזגים דרך משפך הקוצים.

פתחו את הסרטון ואפשרו לאוויר הנעלם להתפשט מבעד למים הלימוניים. זה הופך עכור, מראה נוכחות של פחמן דו חמצני.

7- תיבות הילוכים לאוספים חרקים

קופסאות סיגרים מעץ או קרטון משמשים כיסוי שימושי מאוד ונוח עבור אוספים חרקים. לאחר החרק הוסרה מן הלוח למתוח סיכה ממוקם דרך הגוף ולאחר מכן תקוע לתחתית התיבה להחזיק את החרק.

הפינים מסודרים בצורה מסודרת ויכולים לשאת, קרוב לקצה העליון של הסיכה, קלף קטן שעליו מתמלאים הנתונים על החרק..

תיבות סיגר יכול לשמש גם כדי לעלות חרקים על כותנה התחתונה. הכיסוי מוסר, ובתוך הקופסה יש שכבות של צמר גפן.

חרקים מאוחר יותר ממוקמים על מוך מכוסה זכוכית או צלופן, אשר נרשם בתיבה עושה הרכבה קבועה.

סוג זה של התיבה הרכבה מתאים במיוחד פרפרים ועשים או תערוכות במוזיאון בית הספר.

8 - חווה תולעת

תיבת עץ של 30 ס"מ על ידי 30 ס"מ על ידי 15 ס"מ נדרש, מצויד חזית זכוכית שימושי לחקר הרגלי תולעים.

הקופסה מלאה כמעט עד למעלה עם שכבות של (א) חול; (ב) עובש עלים ו (ג) מרגה, מילוי כל שכבה לפני הוספת הבא (ראה תמונה מס '2).

עלים של חסה, עלים מתים, גזר, וכו 'ממוקמים. על פני השטח, יחד עם כמה תולעים. תכולת הלחות נשמרת והתנהגות התולעים נלמדת.

9- אספקת חגבים וחרקים מטפסים

חגבים וחרקים מטפסים מסופקים. חרקים אלה יכולים להישמר בבקבוק ריבה הפוך, כפי שמוצג בתמונה מס '3. הם צריכים להיות מסופקים עם כמה עלים, אשר ניתן להציב צנצנת של בשר בקר..

כדי לתת יותר מקום לחרק ולשמור אותו מטביעה, הצנצנת יכולה לנוח בקופסת נעליים הפוכה עם העלים המקרינים את מה שנמצא עכשיו למעלה. יש לקדוח חורים בקופסת הנעליים כדי להבטיח אספקה ​​מספקת של אוויר צח.

10 - השפעת הגשם על הקרקע המשופעת

ממלאים סיר או קופסה רדודה עם אדמה צפופה. הוא ממוקם בגשם עם קצה אחד הרים מעט.

אתה יכול לראות איך טיפות גשם Dot הקרקע לכיוון הקצה הנמוך. ניסוי זה ניתן לעשות בחלל הפנימי באמצעות מקלחת כדי לדמות את הגשם.

חשיבות הניסויים בחינוך

שאלת המחנכים היתה תמיד "מהי הדרך הטובה ביותר ללמד את המדע?". אין תשובות פשוטות לשאלה זו, אך מחקרים בחינוך מספקים גישות מעניינות.

מחקרים מצביעים על כך שהתלמידים צריכים להיות מעורבים באופן פעיל במדע, ללמוד מניסיון.

הם מעודדים ללכת מעבר לספר הלימוד ולשאול שאלות, לשקול רעיונות חדשים, לנסח תחזיות משלהם, לפתח ניסויים או נהלים, לאסוף מידע, להקליט תוצאות, לנתח המלצות ולהשתמש במגוון משאבים..

התלמידים יכולים לא רק להקשיב למדע, הם צריכים גם לעשות את זה. האם המדע הוא על ביצוע ניסויים.

בתכנית הלימודים במדע, הניסויים ממלאים מספר תפקידים חינוכיים. במקרים מסוימים, פעילויות ידניות משמשות כקרס כדי לערב תלמידים ולהציג נושאים חדשים.

אירוע לא מתאים המשמש כמבוא לניסויים פוגע בשאלות ומעורר השראה לתלמידים לחפש את התשובות שמאחורי ההמלצות.

מחקר בכיתות יכול גם לעזור להרחיב את המידע שהיה בעבר הציג או להגדיר ידע חדש.

על מנת להקנות ידע מדעי לצעירים, יש צורך לבצע שיטות ניסוי בחינוך מדעי לא פורמלי, עם אסטרטגיות משחק.

עם ניסויים אלה יכולים להיות תיקונים של מושגים שהונפקו בתקשורת ההמונים. בדרך זו אתה יכול להשיג תוצאות חיוביות בהוראת ולמידה של המדע.

הניסויים הפופולריים ביותר שפותחו במעבדות המעבדה של מדעי יסוד כגון ביולוגיה, פיסיקה וכימיה מאפשרים לתלמיד לקבל את ההזדמנות ליישם הלכה למעשה את התיאוריה שנלמדה לפני הפגישה.

הפניות

1. גומז, א. (2004). כימיה ניסויים כיף לצעירים. Medellín, אוניברסיטת אנטיוכיה.
2. ווקר פ. (2011). פטרונט: ניסויים בכימיה. מקור: petronet.ir.
3. 700 מדע ניסויים עבור כולם נערך על ידי אונסק"ו. ניו יורק, Doubleday.
4. חומרים מדע וטכנולוגיה. מקור: pnl.gov.
5. שי, ג 'יי אוניברסיטת קליפורניה: תיכון מדע הוגן פרויקטים. מאוחזר מ: cert.ucr.edu.