שתף:
4 ההורים סגנונות חינוכיים
ה סגנונות הורות חינוכיים הם מתייחסים למערכת התנהגויות של הורים עם מי להטמיע את ילדיהם נורמות תרבותיות וערכים.
בספרות מדעית נוכל למצוא שפע של מחקרים על איך להשפיע על הסגנונות שאומצו על ידי הורים בחינוך ילדיהם, כי החל מהמחצית השנייה של המאה עשרים היה אחד הנושאים שלקחו לגדול יותר זה עדיין נושא מחקר חשוב מאוד עד עצם היום הזה.
כאשר אנו מנתחים את הממדים הבסיסיים של התנהגות האבות והאמהות, אנו מוצאים שני מרכיבים עיקריים:
-חיבה ותקשורת. חשיבותם של ההורים לחיבה ולחיבה ביחסים שלהם עם ילדיהם. הטון הרגשי המכוון את יחסי הגומלין בין הורים, אמהות וילדים, כמו גם את רמת חילופי התקשורת הקיימים אלה אינטראקציות.
ישנם אבות ואמהות המקיימים יחסים חמים וקרובים עם ילדיהם, המניעים אותם להביע את רגשותיהם ומחשבותיהם. עם זאת, ישנם גם הורים שמערכת היחסים שלהם עם ילדיהם מובילה אותם יותר בקרירות. ישנם חילופי תקשורת פחות עם ילדיהם, פחות ביטויים של חיבה ולפעמים משטר העוינות.
-שליטה ודרישות. זה מורכב באופן יסודי במשמעת. כמה הורים דורשים מילדיהם, עד כמה הם שולטים בהתנהגותם, בין אם יש עונשים ובין אם לא ... וכיצד הם מתקרבים למצבים שמציבים אתגרים לילדיהם?.
ישנם הורים שאינם יותר או פחות תובעני, וזה יהפוך את הילדים צריכים לעשות פחות או יותר על מנת להשיג את היעדים. ישנם גם ההורים שהגדיר מגוון של סטנדרטים, מאוד נוקשה ותובענית עונשים אם לא ייענו, ויש שאם אתה מכניס העונש בסופו של דבר לא יצאה אל הפועל, ומי ישירות אל תשתמשו עונש כשיטה חינוכית.
כצפוי, ממדים אלה לא רק מייצגים את הקיצוניות שלהם (שום דבר רגשי - רגשי מאוד, שום דבר תובעני - תובעני מאוד), אבל הם מאורגנים בקו מתמשך עם הרבה מעלות וניואנסים..
לחנך במשפחה
כאשר אנו מדברים על חינוך במשפחה, אנו מתייחסים לתהליך שההורים עושים עם ילדיהם כשמדובר בסיוע להם לפתח את האינטלקטואליות, המוסריות, הרגשיות והרגשיות שלהם..
כל הפקולטות הללו חיוניות להתפתחות ילדים, אם כי בחברה של תארים אקדמיים שבהם אנו מוצאים את עצמנו, נראה כי עדיפות מעל כל התפתחות קוגניטיבית.
האמת היא כי התפתחות רגשית היא אחד המרכיבים החיוניים של אנשים, אשר מסייעים להבין את העולם ואת האישיות. אינטליגנציה רגשית מאפשרת לנו לבטא רגשות, להבין ולשלוט בהם, כמו גם להבין את רגשותיהם של אחרים.
אין זה אומר שנורמות והתפתחות קוגניטיבית אינן חשובות, אך התפתחות רגשית טובה מלווה בהתפתחות קוגניטיבית אופטימלית. שני ההיבטים מוזנים בחזרה, ויש לקחת אותם בחשבון כאשר מחנכים ילדים.
התפתחות האישיות והרגשות
התפתחות האישיות והרגשות של הילדים תלויה במידה רבה בתהליכים החינוכיים והחברתיים. ההערכה העצמית שלה קשורה במידה רבה לאופן שבו היא מרגישה מוערכת על ידי הוריה, והלמידה על רגשות תהיה קשורה לחברתיות ולתהליכים רגשיים המתרחשים בתוך משפחתה.
בשנתי ה גילי הילדים המוקדמים, המשפחה שלך יש משקל רב בתהליכים אלה, שכן ילדים הם עדיין domocentristas, כלומר, הוריהם ואחיהם, צריך אותם, הם מרכז החיים שלך ומה זה מבסס את המציאות שלהם.
בנוסף, ההשפעות שמקבלים הילדים ומשפחותיהם הן רב-כיווניות. לדוגמה, היחסים של הזוג עם ההורים ישפיעו על הילד שלהם, או למזג של הילד תהיה השפעה על ההורים. גם היחסים בין האחים, או של כל ילד עם כל אב, ישפיעו על גרעין המשפחה: הכל נחשב.
מסיבה זו, עלינו להבין את המשפחה כמערכת של יחסים הדדיים, לא מבודדת מהסביבה המקיפה או מחוץ השפעות שלהם: העבודה של ההורים, חוויות חיים ילדים בבית הספר, יחסי הורה עם בית הספר וכו '. הם חשובים גם בפיתוח הגרעין המשפחתי והמשפחה כמערכת.
בכל מקרה, החינוך שמקבלים ההורים לילדיהם הוא מפתח בהתפתחותם, שכן הוא יגיד להם איך להתייחס לעולם, מה הדברים החשובים, או כמה הם צריכים לאהוב את עצמם.
4 סגנונות ההוראה ההורית
הממדים שהזכרנו קודם הם הבסיס לארבעה סגנונות הורות אופייניים לילדיהם. הבא, נציג טבלה סיכום של ארבעת סגנונות חינוכיים בהתאם לשילוב בין רמות הממדים הבסיסיים.
הסגנון הדמוקרטי
האם אחד שעדיין ההורים המקיימים שגילויי חיבה וקבלה מפורשת, רגישות התערוכה לצרכים שלהם, לעודד אותם להביע את עצמם מוחצנות רגשותיהם מילולית ומחשבות, בזמן שיש רמה גבוהה של הביקוש המבקשת את המאמץ על ידי שלו ילדים, הם משאירים את הכללים ברור על ידי מתן להם לדעת את ילדיהם, והם בקנה אחד עם העונשים או סנקציות.
הקשר עם ילדיהם מאופיין בחום, קרוב, חיבה ותקשורת. הם נוטים לקיים דיאלוגים מסבירים עם ילדיהם על בסיס חשיבה וקוהרנטיות. הם משתמשים בחיזוק חיובי ומעודדים את ילדיהם להשתפר ללא הרף.
סגנון חינוכי זה הוא המבוקש ביותר ומומלץ באופן כללי, שכן ההשפעות החיוביות שלהם על בריאותם הנפשית של הילדים הוכיחו..
ילדים של הורים דמוקרטיים
ילדים אלה הם אלה שיש להם את המאפיינים הרצויים בדרך כלל על ידי התרבות המערבית הנוכחית. הם מאופיינים בעלי הערכה עצמית גבוהה, בביטחון עצמי, השואפים להשיג את מטרותיהם ולא מוותרים בקלות. הם מתמודדים עם מצבים חדשים עם ביטחון והתלהבות.
יש להם כישורים חברתיים טובים, ולכן הם מוכשרים מבחינה חברתית, ויש להם אינטליגנציה רגשית גדולה, המאפשרת להם להביע, להבין ולשלוט ברגשותיהם שלהם, כמו גם להבין את אלה של אחרים, יש להם אמפתיה.
הסגנון הסמכותי
הורים שעוקבים אחר סגנון חינוכי זה מעניקים חשיבות רבה לכללים, לביקוש ולביקוש, אך רגשות ומשפיעים אינם ממלאים תפקיד מרכזי ביחסי הגומלין שלהם עם ילדיהם. בדרך כלל הם אינם מבטאים בגלוי חיבה כלפי ילדיהם, והם אינם רגישים מאוד לצרכים שמציגים ילדיהם (מעל לכל צורכי אהבה, חיבה ותמיכה רגשית).
לפעמים יש להם צורך גדול בשליטה על ילדיהם, שאותם הם מבטאים כהעצמה מחדש של הכוח עליהם, ללא הסברים. הם אינם נותנים חשיבות לילדים להבין מדוע עליהם לעשות את מה שנדרש מהם, כך שהכללים אינם מוסברים באופן רציונלי, הם מוטלים. משפטים כמו "כי אני אומר את זה", "כי אני אבא שלך / אמא שלך" או "זה הבית שלי ואתה תעשה מה שאני אומר לך" אופייני להורים סמכותי.
הם נוטים להשתמש בעונשים ואיומים כדרך לעצב את ההתנהגות של ילדיהם, אשר מקפידים בהחלט.
ילדי הורים סמכותיים
ילדים אלה לעתים קרובות יש הערכה עצמית נמוכה, שכן הוריהם לא לקחו בחשבון את הצרכים הרגשיים שלהם רגשית באותה רמה כמו הנורמות. הם למדו שכוחות חיצוניים ודרישות הם בראש סדר העדיפויות, ולכן הם צייתנים וכנועים לכוחות חיצוניים..
עם זאת, הם ילדים לא בטוחים עם אינטליגנציה רגשית נמוכה, אשר בקושי יש שליטה עצמית על הרגשות שלהם או התנהגויות כאשר מקור של שליטה חיצונית נעדרת. מסיבה זו, הם חשופים להצגת התנהגויות אגרסיביות במצבים ששליטתם העצמית תלויה רק בעצמם.
בנוסף, הם אינם מיומנים מאוד ביחסים חברתיים, שכן הם לא מסיימים את ההבנה של הרגשות וההתנהגויות של אחרים, שולטים בהם בחוסר הביטחון.
הסגנון המתירני
בניגוד למה שקורה בסגנון הסמכותי, הסגנון המתירני מאופיין ברמות רגשיות ורגשיות גבוהות. הורים אלה נותנים עדיפות לשלומם של ילדיהם מול כל דבר, והאינטרסים והרצונות של הילד הם השולטים ביחסי האב / אם-ילד..
כתוצאה מכך, הם אינם תובעים הורים, אשר מציבים מעט כללים ואתגרים לילדיהם. בהינתן הקושי, הם יאפשרו לילדיהם לחדול בקלות, ולא ימלאו את העונשים והאיומים שהטילו על ילדיהם (אם ישתמשו בהם).
ילדיהם של הורים מתירניים
ילדים אלה מאופיינים בהיותם מאושרים, מהנים ומבעיבים. עם זאת, לא להיות רגילים נורמות, גבולות, דרישות ומאמץ, הם גם ילדים מאוד לא בוגר, מסוגל לשלוט על הדחפים שלהם לוותר בקלות..
בנוסף, הם בדרך כלל ילדים די אנוכיים, שכן הם תמיד העדיפו אותם בראש ובראשונה, והם לא היו צריכים לוותר על דברים עבור אחרים.
הסגנון האדיש / רשלני
זה סגנון חינוכי האחרון יכול להיות מסווג כמו nonexistent. למעשה, ההורים מקדישים מעט תשומת לב לילדיהם בשני המימדים, כך שהנורמות והרגשות מבריקים בהעדרם.
היחסים שלהם עם הילדים הם קרים ומרוחקים, עם רגישות נמוכה ביחס לצורכי הילדים, ולעתים שוכחים אפילו את הצרכים הבסיסיים (מזון, היגיינה וטיפול).
בנוסף, למרות שבדרך כלל הם אינם קובעים גבולות ונורמות, לעתים הם מפעילים שליטה מופרזת ובלתי מוצדקת, בלתי מובנת לחלוטין, שרק גורמת לילדים לסחרחורת על התנהגותם ורגשותיהם..
ילדים של הורים אדישים / רשלניים
ילדים אלה יש בעיות זהות נמוכה הערכה עצמית. הם לא יודעים את החשיבות של הסטנדרטים, ולכן, הם בקושי לעמוד בהם. בנוסף, הם אינם רגישים מאוד לצורכיהם של אחרים ובעיקר פגיעים להצגת בעיות התנהגותיות, עם הקונפליקטים האישיים והחברתיים הכרוכים בכך.
10 עצות להיות אבא או דמוקרטית
1. תמיד יש לזכור כי הילד שלך תלוי בך, וכי ההתנהגות שלך ואת התגובות שלך להתנהגות שלו יקבע את התנהגותו.
2. קח בחשבון את הצרכים הרגשיים והרגשיים שלך, לא רק את הצרכים הבסיסיים. ילדים זקוקים לחיבה, לחיבה, לאהבה ולסבלנות.
3. ילדים צריכים להבין מה הם מרגישים. עודד אותם להביע את הדברים שקורים להם, ולעזור להם לזהות מה הרגשות האלה מתארים אותך.
4. הסבר, אם אתה מרגיש עצוב או עייף, למה זה. זה לא אומר שאתה אומר לילדים שלך נושאים מבוגרים, אבל אתה תמיד יכול להעביר את ההסבר שלך לרמה של הילד, וזה יהיה טוב בשבילו לדעת איך לזהות רגשות אצל אחרים. לדוגמה, אם הם רואים אותך עצוב, הילד צריך להבין מה קורה לאמו או לאביו. אתה יכול להגיד לה שזה היה יום קשה בשבילך, ובגלל זה אתה רוצה שהיא תיתן לך חיבה. אתה תסייע לפתח את הרגישות שלך לרגשות של אחרים.
5. ההנמקה חייבת להיות נוכחת בחילופי התקשורת שלך. תסבירי לילדיך את הדברים. דברים לא "רק בגלל".
6. ילדך זקוק למגבלות ולכללים. הם צריכים לדעת מה הם צריכים לעשות ומעל הכל למה זה חשוב שהם עושים מה שאתה שואל אותם.
7. בנוסף לדעת את הגבולות והכללים, חשוב שתשמור על הבטחותיך ואיומיך. אל תבטיח פרס שאתה לא יכול למלא, ולא לשים עונש על זה אם אתה לא עושה את זה מאוחר יותר. בדרך זו, הם ידעו כי ההתנהגות שלהם יש השלכות, וכי התוצאות הללו אינם אקראיים.
8. הילד שלך צריך להבין את החשיבות של המאמץ. עודד אותם לעמוד במצבים שעולים ולא לזרוק במגבת. תן להם לדעת שהם מוכשרים, וכי עם מאמץ הם יכולים להשיג את מה שהם מציעים.
9. תן לילד שלך לדעת שאם הוא עושה טעות או נכשל, אתה תהיה זמין כדי לעזור לו. זה מקובל אצל כמה הורים המזהירים את ילדיהם שהם ייפלו, ואז, כאשר זה קורה, בנוסף לבכי ולסלידה שהילד נושא עם נפילתו, אביו או אמו נואגים או מענישים אותו. במקום זאת, אנו יכולים להזהיר את הילד על חשיבות להיות זהיר כי אם הוא נופל, הוא יפגע בעצמו. ואם זה נופל, ללכת (מבלי להיות מבוהלים, כי לפעמים אנחנו מפחידים את הילד יותר על ההתנהגות שלנו) בעזרתך.
10. אל תצנזר את המחשבות והרגשות של ילדך. טוב שהילד לא מרגיש מודאג כאשר מדובר בביטוי עצמו. לכן, הוא ירגיש שהוא יכול לספר לך את הדברים שלו, וזה תמיד טוב יותר לכוון את התנהגותו באמצעות ידע מאשר באמצעות בורותו. זה, בראש ובראשונה, אופייני יותר למתבגרים, שיעשו מה שהם רוצים לעשות עם או בלי הסכמת הוריהם..
הפניות
- האגודה האמריקאית לפסיכולוגיה (2016). הורות והוראה: מה הקשר בכיתות שלנו? חלק ראשון משניים: כיצד סגנונות הוראה יכולים להשפיע על תוצאות התנהגותיות וחינוכיות בכיתה. מאחזר 1 במאי 2016.
- האגודה האמריקאית לפסיכולוגיה (2016). עצות תקשורת להורים. שחזר 2 יותר 2016.
- Baumrind, D. (1991). השפעת סגנון ההורות על יכולת ההתבגרות ועל השימוש בחומר. Journal of of Early גיל ההתבגרות, 11 (1), 56-95.
- ברימן, ק, כוח, ר, Hollitt, S. (2016). סגנונות הורות. מאחזר 2 מאי 2016.
- מרסיגליה, סי, וולצ'יק, י., בובולץ, וו, גריפית-רוס, ד'(2007). השפעת סגנונות הורות ומיקוד שליטה על ההצלחה הפסיכוסוציאלית של מבוגרים מתפתחים. Journal of Education and Human Development, 1 (1).
- Palacios, J., Marchesi, A and Coll, C. (1999). התפתחות וחינוך פסיכולוגי. 1. פסיכולוגיה אבולוציונית. מדריד: הברית.
- הורות מדע (2016). סגנונות הורות: מדריך למדע. מאחזר 2 מאי 2016.
- מאוד (2016). סגנונות הורות. מאחזר 1 במאי 2016.