שתף:
14 אתרי החינוך הטובים ביותר לילדים (עם קישורים)
אני משאיר לך רשימה של 14 דפי אינטרנט חינוכיים מומלץ לילדים של תלמידי בתי ספר יסודיים, תיכוניים, אוניברסיטאות ומורים שיעזרו לכם ללמד שיעורים מכל מיני נושאים.
האם אתה מחפש משאבים באינטרנט כדי ללמד או לילדים שלך? אתה עלול להרגיש מתוסכל או המום מכמות אתרי אינטרנט שם.
אתה עשוי להתעניין גם ברשימה זו של בלוגים חינוכיים הטובים ביותר.
14 משאבי אנוש ומשאבים חינוכיים
1- EDILIM 3.2.3
Edilim 3.2.3 היא תוכנית המשמשת ליצירת פעילויות כגון חיפוש מילים, פאזלים, ביטויים להזמנה ועוד. זה פשוט ואינטואיטיבי מאוד, אז זה לא דורש שום הוראה.
2 - סיפורים
ציפורים משמש ככלי, ללא תשלום. במסגרת האינטרנט החדש 2.0, נותן את האפשרות לפתח סיפורים מקוונים ולשתף אותם ברשת. יש לו מאגר גדול עשיר בתמונות אטרקטיביות שניתן למקם לפי קטגוריות שונות, ונותן אפשרות שהסיפורים יכולים להיות שיתופיים.
השתתפות בתוכן המיועד ללמד מתאימה לשימוש עם ילדים בין שלוש לארבע עשרה שנים. בנוסף, יש לציין כי זה קל לשימוש, מלבד היותו מאופיין אינטראקטיבי ויצירתי.
3 WIKI
Web Wiki הוא דף שבו משתמשים יכולים לערוך ולהזין תוכן בתבנית טקסט, תמונות וסרטוני וידאו. פלטפורמת ויקיספייס מאופיינת כגמישה, ממנה ניתן לשלוח משימות, ליצור פרויקטים ודיון, בין היתר.
ישנן דוגמאות רבות דרך האינטרנט שבו אתה יכול לראות את השימוש של ויקי ככלי עבודה מחוץ לכיתה. כמו כן, הם תקפים גם כחיפוש מידע, מאחר ועבודת הפרויקטים שהקבוצות עושות משתקפת כמקור מידע לחיפושים של אנשים אחרים, או, לפי העניין, של עמיתים אחרים..
4- WEBQUEST
יצירת Webquest נותן את האפשרות של עיצוב תמיכה שבו התלמידים יכולים לבצע פעילויות באופן מודרך ו בכיוון. השימוש בו מומלץ משלב החינוך היסודי לאוניברסיטה עצמה.
קבוצות נקבעות בדרך כלל כאשר תפקידי עבודה מוקצים ותוצאה סופית מופקת, כגון דוח או מסמך.
5 EXAM הזמן
Examtime הוא יישום מקוון שבו אתה יכול לעשות מפות מושגיות לבדוק לבדוק את הידע. זה בחינם וניתן להשתמש בו מכל תמיכה אלקטרונית, מחשב או מחשב לוח.
המפות הרעיוניות, הנקראות גם מפות מנטליות, מעניקות אפשרות להשתמש בצורות ובצבעים, כמו גם תמונות שניתן לכלול. ניתן לשנות את היצירות ולערוך אותן מספר פעמים לפי הצורך, להיות מסוגלות לשתף כך שאנשים אחרים יוכלו לקבל את המידע שפורסם.
6- BLOGSPOT
בלוגים, כמו ויקי, גם נותנים את האפשרות להעלות קטעי וידאו, טקסטים ותמונות, לערוך אותם.
Blogspot הוא אתר ללא תשלום שבו המורה והתלמידים עצמם יכולים לבחור נושא ולהעלות את כל המידע שהם רואים לנכון בכל אחד מהרשומות שלהם. אלה יכולים להופיע עם תאריך ושעה ספציפיים, שבאמצעותם ניתן לסווג אותם.
7- PODCAST
ישנן דרכים אחרות להמשיך הכשרה מחוץ לכיתה. לכן, את האפשרות של שימוש Podcast הוא הזמן לעשות הקלטות כי יש צורך לתלמידים יש גישה.
Podcast נותן את האפשרות, דרך ivoox, ליצור רפרודוקציות אודיו לתלות על כל המדיום.
8 YOUTUBE
YouTube הוא מאגר ידוע ברחבי העולם. בסרטונים פורסמו סרטונים מכל הסוגים, בין אם הם שובבים, כגון סרטוני מוסיקה, סרטים או סרטונים הספציפיים לנושא ספציפי..
האימון משתמש גם בכלי זה כשיטת למידה, שכן מתוך הסרטונים שפורסמו ב- YouTube, תוכל לגשת לתוכן ספציפי הקשור לתוכן הנדון בכיתה; אתה יכול להעלות קטעי וידאו כי התלמידים צריכים לדמיין את בתיהם; והם יכולים גם לתרום על ידי העלאת חומר.
באותו אופן הם יכולים גם לשתף את הסרטונים עם חברים אחרים לכיתה ולקחת אותם לשיעור, תוך ציון הקישור שאליו הסרטון מקושר..
Youtube, כמו podscat, תקפים עבור הדרכות שבהן התלמידים יכולים לחזור על פעולות שמורים מציגים. לכן, הם כלים מצוינים לשימוש הדרכה מקוונת, שכן יש צורך לדמיין תוכן לחזור על ההתנהגות או, פשוט, כדי לקבל גירויים כי להסיח מן הקריאה המתמשכת.
9-SLIDSHARE
Slidshare מאפשר לך להעלות שקופיות ולשתף אותם עם כולם. בנוסף, הוא מכיל גם מאגר שבו אתה יכול לקבל מידע מ slidshare אחרים שחברים אחרים שיתפו.
זהו כלי מאוד בשימוש, כי כרגע יש מידע רבים כי כבר תלוי מאז החלה. אתה יכול לגשת slidshare מקישור זה.
10 - חיים שני
החינוך גם מוסיף לסביבות וירטואליות. Second Life הוא עולם וירטואלי שבו ניתן ליצור אווטרים עם מראה אנושי שנותנים חיים לשחקנים בעולם הווירטואלי.
ככל שניתן ליצור את הסביבות עצמן, המורים יכולים להשתמש בו כאמצעי תקשורת והחלפת ידע בקרב התלמידים עצמם, תוך יצירת אקלים חיובי עם מצבים עליזים ונעימים..
11 - DROPBOX
Dropbox נותן את האפשרות של שיתוף מסמכים בין מדיה אלקטרונית שונים, כגון מחשבים או טבליות. על ידי יצירת תיקיה משותפת, המורה יכול להעלות מידע לתלמידים שלהם לשמור על הדדיות, שכן כל רכיב של התיקייה תהיה גם אותה פונקציה. בנוסף, הוא תקף גם כאמצעי אחסון חיצוני.
באתר האינטרנט או, ברגע שיש לך נכנס אפשר לגשת ולהוריד את התיקייה שבה אתה יכול לעבוד מהמחשב. השימוש בתיקייה זו דומה לכל מחשב אחר שיש לנו במחשב, כגון "המסמכים שלי".
12 - כונן GOOGLE
האפשרות שסופקו על ידי Google Drive היא, כמו Dropbox, הוא מאפשר לך לשתף מסמכים. עם זאת, בעת גישה לאתר Google Drive ניתן לעבוד על אותו מסמך עם עמיתים אחרים, משום שאתה עובד באופן מקוון.
באותו אופן, ניתן גם להוריד תיקייה ולהשתמש בה כאמצעי אחסון.
כלי עבודה חינוכיים
PIZARRAS TIC
לוחות TIC הם, עבור כיתות בית הספר, החומר החדש ביותר של המאה ה -21. השארת הציד בצד, לוחות חדשים לשקול את האפשרות של שימוש באינטרנט לשימוש שלה. בדרך זו ניתן להציג קטעי וידאו, להאזין לשירים ולחזות תמונות, בעוד אנו יכולים להשתמש בו בצורה מישושית.
כלי זה מחולל מהפכה בהוראת המאה ה -21, משום שזהו שינוי גדול שחשיפתו לחינוך, שכן יש צורך בהכשרה של מורים להשתמש בלוח כראוי, מלבד העלות הכלכלית של כלי זה.
אם נניח את התפיסה של מה טוב או גרוע יותר, אם ההוראה הישנה או החדשה, ההוראה דרך האינטרנט, השארת את ספרי הלימוד הקלאסיים והשימוש בכתובות האתרים של דפי האינטרנט הוא נתיב שאנחנו פשוט מסיימים להתחיל להתחייב.
לימוד EXE
כלי זה האחרון משמש הדרכה מקוונת. Exe-learning משמש ליצור ולערוך תוכן שנוכל לשלב בקורס מקוון. זוהי תוכנית כי הוא להוריד את כל התמיכה האלקטרונית, המחשב או הטאבלט, ואת כמות המידע והמבנה שאנחנו רוצים להקים עבור הקורס שלנו הוא הציג.
זה מאפשר לך ליצור פעילויות, כגון משפטים אמיתיים או שקר, או ליצור בדיקות אובייקטיביות (מבחן) של תשובות מרובות. ניתן גם לכלול את התמונות, כמו גם תמונות וטקסט. לאחר exe-learning קובץ כבר חילוץ, הקורס צריך להיות ממוקם על פלטפורמה מתאימה עבורו, אחד מהם יכול להיות "אתרי קורס".
אילו תפקידים חייבים הכלים האלה למלא??
ראשית, זה חייב להיות מוטיבציה ומושכת פונקציה. ככל שהמוטיבציה גדולה יותר, כך גדלה ההשלכות על התלמידים, שכן העניין והנטייה מתחילים להתעורר. הוא חייב להיות נמשך ו להוט לעשות את הפעילות כאשר הוא מוקצה לעשות את שיעורי הבית.
שנית, חייבת להיות אפשרות להכיר אותה במציאות, באמצעות דימויים מתאימים. המוטיבציה הגדולה ללמידה מתחילה כאשר האדם רואה תועלת במה שהוא עושה. אם אנו עושים את הכלי משהו שימושי, התלמיד יכול להרגיש נוח, ולכן, יכול לנצל את העבודה כי הוא נעשה.
שלישית, יש צורך להקל על התהליך להיות אחריו. התלמיד אינו יכול ואינו צריך ללכת לאיבוד בזמן שהוא עושה את עבודתו באמצעות כלי ICT, ולכן התהליך צריך להיות אינדיקטיבי.
רביעית, זה חייב להיות חדשני לעורר עניין באמצעות גירוי של משהו חדש שזה עתה הגיע. כל דבר חדש מושך תשומת לב, בין אם בזמן גדול או פחות, אבל לוכד את תשומת הלב של הפרט, וזה מה העבודה כי המורה עושה הוא על.
חמישית, אתה צריך לעודד יצירתיות, השתקפות ואת הביטוי של רגשות ורעיונות. בדרך זו מתבצע תהליך רכישת ערכים וקבלת החלטות. בנוסף, האפשרות להביע את עצמך מפנה מקום להרגיש ייחודי בקבוצה ולשלב בקלות רבה יותר.
ולבסוף, במקום השישי, היא חייבת להיות גישה לכל התלמידים, כי זה לא יעיל אם יש רק תלמיד אחד, בשל הנסיבות שאינן בשליטתו, לא יכול לגשת אליו. לכן, יש צורך, לפני תחילת השימוש בכלי, המצב כי כל תלמיד יש בביתם נלמד. אם לכל אחד מהם אין אמצעים להשתמש בכלי, אין זה מומלץ להשתמש בו.
חשיבותן של טכנולוגיות המידע
ה מידע ותקשורת, הידוע בכינויו TIC, היא משקפת את השינויים שחלים בחברה. ההתפתחות הטכנולוגית מחוללת מהפכה בעולם, ולכן החינוך אינו רוצה, ואינו צריך, להיות מחוץ לשינוי הזה. חובה להיות חלק מתהליך זה ולמקד מתודולוגיות הוראה לקראת דרכי הוראה חדשות.
במאמר זה אנו מציגים את החינוך הטכנולוגי, את הפונקציה שיש למלא על ידי הכלים שיש להשתמש בהם, ולבסוף, כמה משאבים ICT שיכולים לשמש בכיתה. בכל המקרים, אלה יישומים ודפי אינטרנט שניתן להתאים לכל נושא / אזור שבו אנו שקועים.
מהו חינוך טכנולוגי??
כדי ליישם ICT, החינוך מתבטא דרך חינוך טכנולוגי. זהו קו של לימוד המתמקד בטכנולוגיה עצמה, המבינה כמחשבה והופך את המציאות של עצמו. הפדגוגיה אחראית על החדרת הטכנולוגיה עצמה באיחוד התיאוריה והפרקטיקה (בוזון, 2012).
אילו דפים חינוכיים אחרים אתה חושב צריך להיות ברשימה זו??
ביבליוגרפיה
- BUZÓN GARCÍA, O. (2012). חינוך, טכנולוגיה ותרבות. טכנולוגיה חינוכית אוניברסיטת סביליה.
- BUZÓN GARCÍA, O. (2012). התקשורת ההוראה. טכנולוגיה חינוכית אוניברסיטת סביליה.