מחקר פעולה, מאפיינים ומודלים

ה מחקר פעולה הוא מתייחס לסדרה של אסטרטגיות מתודולוגיות ששימשו לשיפור המערכת החינוכית והחברתית. זה היה במקור כדי לתאר צורה של מחקר מסוגל לערבב את הגישה הניסויית של מדעי החברה עם תוכניות פעולה חברתית כדי להתמודד עם הבעיות החברתיות החשובות ביותר..

הפסיכולוג החברתי הגרמני קורט לוין (1890 - 1947), אחד היזמים העיקריים שלו, אישר כי באמצעות מחקר פעולה ניתן היה להשיג התקדמות בו זמנית בתחום התיאורטי ואת השינויים החברתיים הרצויים. מחקר פעולה נתפס כצורה של מחקר אינטגרטיבי משולב או קולקטיבי.

מטרתו היא שיפור הרציונליות והצדק בפרקטיקות חינוכיות או חברתיות, אך יחד עם זאת הם מסייעים להבנת פרקטיקות אלו והמצבים בהם הם מתרחשים..

תיאוריות פעולה מעניקות חשיבות רבה לנקודות מבט משותפות, שכן הן תנאי הכרחי לפרקטיקות המשותפות בתהליך המחקר. עם זאת, כפי שציין מוסר (1978), מטרת מחקר הפעולה היא לא ידע מעשי עצמו, כי זו רק ההתחלה.

הדבר החשוב הוא למעשה "תגלית" כי הוא עשה ובסופו של דבר להפוך את הבסיס של תהליך המודעות וההיגיון. כך, הפרט נעשה מודע יותר למשהו ומבין את התהליך טוב יותר; כלומר, הוא מבין.

מטרת המחקר ומחקריו היא להשיג מודעות מלאה לתלמיד ביחס לתהליך המדעי, הן בתהליך ייצור הידע והן בחוויות הפעולה בפרט.

אינדקס

• 1 מוצא
  • 1.1 סטפן קמפיס
  • 1.2 ברתולומה פינה
  • ג'ון אליוט
  • 1.4 פמלה לומאקס
• 2 מאפיינים
  • 2.1 מוזרויות אחרות
• 3 דגמים
  • 3.1 טכניקה
  • 3.2 תרגול
  • 3.3 מבקר משחרר
• 4 הפניות

מוצא

קורט לוין היה זה שטבע את המונח מחקר פעולה בשנת 1944, וחוקרים אחרים נתנו לו הגדרות שונות.

ההגדרה של לוין (1946) קובעת את הצורך לשמור על שלושת המרכיבים החיוניים של אסטרטגיה זו: מחקר, פעולה והכשרה. הוא טוען כי פיתוח מקצועי תלוי אלה שלושה קודקודים של זווית; מרכיב אחד תלוי באחרת ויחד הם נהנים זה מזה בתהליך רטרואקטיבי.

עבור המחבר, מטרת המחקר פעולה מכוונת בשני כיוונים: מצד אחד היא פעולה כדי ליצור שינויים במוסד או בארגון או מוסד, ומצד שני המחקר עצמו לייצר ידע והבנה.

מחברים אחרים נתנו גישות משלהם לאסטרטגיית המחקר החברתי. הנה כמה מהם:

סטיבן קמפיס

בשנת 1984 ציין קמיס כי למחקרי הפעולה יש בעלות כפולה. זהו מדע מעשי ומוסרי, אלא גם מדע ביקורתי.

היא מגדירה מחקר פעולה כ"צורה של חקירה רפלקסיבית עצמית "המבוצעת על ידי מורים, תלמידים ומנהיגים בבתי ספר במצבים חברתיים או חינוכיים מסוימים. מטרתו היא להשיג את השיפור של רציונליות וצדק במונחים של:

- שיטות חברתיות או חינוכיות משלכם.

- הבנה מלאה של פרקטיקות אלה.

- המצבים והמוסדות שבהם מתבצעים הליכים אלה (בתי ספר, כיתות וכד '),.

ברטולומה פינה

ב -1986 ברטולומה הציגה את מחקרי הפעולה כתהליך רפלקטיבי המקשר באופן דינמי בין מחקר, פעולה והכשרה.

היא מתמקדת בעבודת צוות בעלת אופי משותף, עם או ללא מנחה. רמקולים של מדעי החברה, אשר משקפים על החינוך שלהם בפועל.

ג'ון אליוט

זה נחשב המעריך העיקרי של מתודולוגיה זו. אליוט הגדיר בשנת 1993 מחקר פעולה כ"חקר מצב חברתי כדי לשפר את איכות הפעולה בתוכו ".

מחקרי פעולה נחשבים כהשתקפות על הפעילות האנושית ועל המצבים החברתיים שחווים המורים. זה מבוסס על העובדה כי פעולות האדם הם מה לספור ולא כל כך את המוסדות.

כלומר, החלטות אלה הן החשובות ביותר להנחיית פעילות חברתית במקום לכללים מוסדיים.

פמלה לומאקס

ב -1990 הגדיר לומאקס מחקר פעולה מנקודת המבט של חקירה ממושמעת, "התערבות בתחום המקצועי מתוך כוונה לגרום לשיפור".

בין המאפיינים האופייניים לתזה שלו הוא שהחוקר הוא המרכיב העיקרי של החקירה. בנוסף, היא משתתפת בכך שהיא מעורבת שחקנים אחרים בתפקיד רלוונטי יותר כחוקרים ולא כמו מלשינים.

תכונות

לדברי Kemmis ו McTaggart (1988), אסטרטגיית המחקר פעולה יש את המאפיינים הבאים או תכונות ייחודיות יותר:

- זה משתתף, כי החוקרים עובדים במטרה לשפר את שיטות העבודה שלהם.

- כולל תהליך שיטתי של למידה, המכוון לפרקסיס.

- זה מתחיל עם מחזורים קטנים של מחקר (תכנון, פעולה, תצפית והשתקפות) כי הם המורחבת לבעיות עיקריות. באותו אופן, הוא יוזם על ידי קבוצות קטנות של משתפי פעולה ולאחר מכן בהדרגה התרחב לקבוצות גדולות יותר..

- המחקר עוקב אחר קו אינטרוספקטיבי; זהו סוג של ספירלה שמתפתחת על ידי מחזורי הממלאים את שלבי התכנון, הפעולה, ההתבוננות וההשתקפות.

- זה שיתוף פעולה בטבע, כפי שהוא נעשה בקבוצות.

- מבקשת ליצור קהילות מדעיות או אקדמיות בעלות חשיבות עצמית, אשר משתפות פעולה ומשתתפות בכל שלבי תהליך המחקר.

- מעודד לתיאור ולגיבוש השערות לגבי הנוהג.

- מבצעת ניתוחים קריטיים על המצבים שניתחו.

- יוצר בהדרגה שינויים הרבה יותר רחבים.

- שיטות עבודה ורעיונות או הנחות מובאים למבחן.

- הוא מבקש לשאוב את מטרת המחקר ולשתף פעולה כדי להשיג את השינויים החברתיים המעשיים הרצויים.

- תהליך החקירה כרוך בהקלטה, איסוף וניתוח של פסקי דין משלו, כמו גם תגובות והופעות לגבי מצבים. לשם כך היא דורשת כתיבת יומן אישי שבו נחשפות השתקפות החוקר.

- זה נחשב תהליך פוליטי, שכן הוא מרמז על שינויים שיכולים להשפיע על אנשים.

מוזרויות אחרות

מחקר פעולה מתואר על ידי מחברים אחרים כחלופה למחקר חברתי מסורתי המאופיין בכך:

- מעשית ורלוונטית, משום שהיא מגיבה לבעיות סביבתיות.

- השתתפותית ושיתוף פעולה, כי קבוצות של אנשים מעורבים.

- משחררת על הגישה הסימטרית הלא היררכית שלה.

- פרשנית, משום שהיא מניחה את הפתרונות המוצעים מנקודת ראותם של החוקרים.

- קריטי, כי מההתחלה הוא מתמקד בשינוי.

מודלים

ישנם שלושה מודלים או סוגים של מחקר פעולה, אשר תואמים את גישות שונות כי אסטרטגיה זו מחקר:

טכניקה

מטרתו של מודל מחקר פעולה זה היא להשיג רמה גבוהה יותר של יעילות של פרקטיקות חברתיות. האסטרטגיה היא קידום השתתפות המורים בתוכניות מחקר שעוצבו בעבר על ידי מומחים או צוות עבודה.

התוכניות קובעות את מטרות המחקר והנחיות המתודולוגיות שיש לעקוב אחריהן. מודל זה קשור למחקר שבוצע על ידי היזמים שלה: Lewin, Corey ואחרים.

תרגול

במודל מחקר פעולה זה, לפקולטה תפקיד ואוטונומיה גדולים יותר. החוקרים (פרופסורים) הם האחראים על בחירת הבעיות לחקור ולשלוט על הפיתוח של הפרויקט.

הם יכולים לשלב חוקר או יועץ חיצוני אשר משתף פעולה עם תהליך החקירה ותומך בשיתוף פעולה של המשתתפים.

מחקר פעולה מעשית מבקש לשנות את התודעה של המשתתפים וליצור שינויים במנהגים חברתיים. מודל זה קשור לעבודה של אליוט (1993) ו Stenhouse (1998).

מבקר משחרר

מודל זה כולל את הרעיונות המוצגים בתיאוריה ביקורתית. עבודתו מתמקדת בשיטות החינוכיות שבאמצעותן הוא מנסה לשחרר או לשחרר מורים מעבודתם היומיומית (שגרות, מטרות, אמונות), וכן יצירת קשר בין פעולתם לבין ההקשר החברתי שבו הם פועלים..

פעולת המחקר של סוג אמנציפטיבי ביקורתי עושה מאמץ להכניס שינויים בדרך העבודה (ארגון, תוכן, יחסי עבודה). חוקרים כמו Carr ו Kemmis הם המרכיבים העיקריים שלו.

הפניות

1. מחקר פעולה בחינוך (PDF). שוחזר מ terras.edu.ar
2. מחקר פעולה - אוניברסיטת אוטונומית של מדריד. התייעץ עם uam.es
3. מחקר פעולה-השתתפותית. מבנה ושלבים. התייעץ עם redcimas.org
4. המחקר פעולה התייעץ עם servicio.bc.uc.edu.ve
5. מחקר פעולה התייעץ ב arje.bc.uc.edu.ve
6. מחקר פעולה: מבוא מתודולוגי. התייעץ עם scielo.br