כיצד לעודד קריאה בקרב ילדים ובני נוער 11 אסטרטגיות יעילות

עודד קריאה בילדים ואנשים צעירים עם אסטרטגיות יעילות הוא מאוד חשוב להם לרכוש את הרגל של קריאה ולא לבזבז זמן בפעילויות לא פרודוקטיביות. זה יעזור היווצרותם ולהיות משכילים יותר אנשים משכילים.

אחד הדברים שמדאיגים הורים ומורים כיום הוא שילדים ומתבגרים קוראים פחות ופחות. זמן פנוי של ילדים הוא לעתים קרובות תפוס על ידי פעילויות מחוץ לבית, ומעל לכל, על ידי שימוש בטלוויזיה וטכנולוגיות חדשות. המחשב, משחקי הווידיאו, הטלוויזיה, הטאבלט ... הם כלים שגנבו עכשיו את הספרים.

בנוסף, סקרנות ועניין קטן כי ילדים וצעירים להראות, באופן כללי, דרך הקריאה הוא גם מדאיג. לפעמים הם מוצאים את זה משעמם והם בסופו של דבר עושה את זה מתוך חובה ולא כמו ההנאה הקריאה כרוך.

אינדקס

• 1 למה זה חיוני כדי לעודד הרגלי קריאה קריאה?
• אסטרטגיות לעידוד הקריאה
  • 2.1 לקרוא, לפעול עם הדוגמה שלך!
  • 2.2 הצעת קריאה כחלופת פנאי מהנה
  • 2.3 זמן קריאה עם הילד שלך
  • 2.4 אתה צריך למצוא זמן לקרוא כל יום!
  • 2.5 שמור מקום בבית לקריאה
  • 2.6 לתת ספרים משם, לתת חוויות
  • 2.7 להתאים את הספר למאפיינים של הילד שלך
  • 2.8 ספרים צריכים להיות כיף
  • 2.9 מגוון הוא הטעם. גיוון של קריאה!
  • 2.10 ביצוע פעילויות לעידוד הקריאה. להיות יצירתי!
  • 2.11 יצירת מצבי תקשורת
• 3 איך צריך להיות אנימציה לקריאה?
• 4 הרהורים על קריאה
• 5 הפניות

למה זה חיוני כדי לעודד קריאה הקריאה הרגל?

חשוב לפתח טעימה לקריאה קריאה הרגל בהתחשב היתרונות של קריאה עבור הפרט. היבט חיוני של הקריאה הוא כי היא דרך בסיסית עבור גישה לתרבות.

קריאה, באופן אינסטרומנטלי, מאפשרת לתלמידים ללמוד בבית הספר. מאסטרינג קריאה היא דרישה חיונית כדי להיות מסוגל להעביר את שאר הנושאים בבית הספר.

מסיבה זו, במחקרים רבים נמצא קשר בין יכולת הקריאה לביצועים האקדמיים. מחקרים אחרים קשרו את הביצועים האקדמיים של התלמידים ואת אהבתם לקריאה, שנמדדה באמצעות הרגלי הקריאה.

בנוסף לכל זאת, ישנם יתרונות רבים אחרים שילדים יכולים למצוא בקריאה. קריאה היא מהנה, מרחיבה את הידע, מאפשרת לך לחיות סיפורים חדשים, לפתח את הדמיון שלך ומביא אותך קרוב יותר למציאות, כי אתה לא יכול לדעת אחרת.

קריאה היא מקור של הנאה, מקור של דמיון ופנטזיה וידע, ידע ומידע. למעשה, הקוראים האישיים צריכים להיות מטרה מרכזית לחינוך של ילדים וצעירים, שכן זה יהיה אחד הלמידה הבסיסית עד סוף חייהם.

לשם כך, שיתוף הפעולה והאנימציה המתמשכת של קריאת הכל חשובים: הורים, מורים ופרופסורים, ההקשר, הספריות, התקשורת ...

11 אסטרטגיות לעידוד הקריאה

קרא, לפעול עם הדוגמה שלך!

כלל הזהב כדי לקבל טעימה לקריאה בילדים היא לראות הדגמים העיקריים שלהם לקרוא. הרגלי הקריאה של ההורים משפיעים על הרגלי הילדים שלהם.

העמדות וההרגלים של ההורים משפיעים על רכישת עמדות והרגלים של ילדיהם. לכן חשוב להורים לקרוא
וליהנות מקריאה כך שילדים יפנו את זה בצורה כזאת.

אהבת הקריאה היא משהו שילדים לומדים בבית כאשר הוריהם מבלים זמן בקריאה בספרי לימוד. הגורם העיקרי לקחת בחשבון את היווצרות של הרגל הקריאה היא התנהגות היחס של מוכנות המשפחה.

אין זה אומר, עם זאת, שלבית הספר אין תפקיד בכל זה. בית הספר (חינוך פורמלי) תמיד היה קשור לקריאה. וגם החוויות והדגמים שילדים רואים כאן ישפיעו על התצורה שלהם כלפי ספרים.

מחקרים הראו כי כאשר הקריאה היא עודדה ילדים על ידי הוריהם או כאשר ילדים רואים את הוריהם לקרוא, יש להם הרגלי קריאה גבוהים.

הרגלי הקריאה של ההורים והעמדות שהם מראים כלפי הספרים תורגמו גם לעובדה שהילדים רוכשים טעם לקריאה ופיתוח התנהגויות קריאה.

מציעים קריאה כחלופה פנאי מהנה

כדי שילדך יראה קריאה כהנאה, הצע לו פעילויות שבהן יוכל להוכיח זאת.

העמדות שאתם מציגים כלפי הקריאה מתורגמות בהכרח לקריאת קריאה כאלטרנטיבה לפנאי, שבו הקריאה והספרים הם ההיבט המרכזי.

מחקרים שונים הראו כי הרגל הקריאה מפותח יותר בקרב אלה שקוראים כרכיב חיוני בשעות הפנאי שלהם.

ישנן פעילויות שונות שבהן יש סיפורים תפקיד מפתח: למשל, זירוז יחד ספריות ציבוריות, יש לך את הקריאה כרטיס, השתתפות קרובות מספרי סיפורים מבצעים בחינם, ולצפות לקבוצות קריאה, תחרויות ספרותיות, הספר הוגן ...

המעבר למחזות או למחזות זמר הוא דרך נוספת לעידוד הקריאה. וכמה סרטים המבוססים על ספרים מדי. עמדות חיוביות כלפי הקריאה על ידי המשפחה מנבאות את יכולת הקריאה של ילדים ומתבגרים.

לדוגמה, בדו"ח מחקר פיז"ה מדרג פינלנד כמובילה בתחום הבנת הנקרא הראה כי מוסברת בעיקר משום שהם הראו עניין רב בקריאה בוצעו אליו.

חשוב שקריאה תופיע במסגרת הפעילויות המעסיקות את שעות הפנאי המשפחתי לילד להשתלב כחלופת פנאי.

שתף את זמן הקריאה עם הילד שלך

בנוסף לקריאת הורים וילדים בנפרד, חשוב לספק פעמים עבור בני משפחה לקרוא ביחד. הילד יפתח את הרגלי הקריאה שלו ויבחר את הספרים האהובים עליו ביותר כדי שיוכל להתחיל לקרוא..

אבל חשוב כי אתה מבלה זמן בלעדי לקרוא ולהגיב יחד קריאה. הזמן ביחד, שהוא גם פנאי, מאפשר לנו להבין ולהרהר בסיפורים ובידע שהילד לא היה יכול לגשת אליהם.

לדון את הקריאות או לזכור את הקריאות שנעשו יכול להיות נושא טוב של השיחה עם הילד שלך.

אתה צריך למצוא זמן לקרוא כל יום!

אחד הנושאים שאחד מהם אינו קורא הוא "מחוסר זמן". חשוב למצוא מקום ביום לקרוא אפילו כמה עמודים. אנחנו מדברים על יצירת הרגל, ועל זה זה חיוני להיות שגרתית להיות קבוע בקריאה.

הרגל הקריאה בקרב ילדים גורם להם להשתלט על הטכניקה וזה ישפיע רבים בתחומים אחרים של החיים שלך: אתה יכול לקרוא להנאתו, להקל התקדמותם בחינוך פורמלי ...

שמור מקום בבית לקריאה

אפשרות טובה היא לקבל מקום בבית עבור הספריה המשפחה כדי להיות מסוגל לקבל את הספרים.

אתה יכול להיות מעודדים להיות הספרייה שלך חשוב כי יש לך את הספרים בהישג יד. שהוא יכול לקחת את הספרים מתי שהוא רוצה והוא יכול לשבת ולקרוא ברצון.

אתה יכול להקדיש אזור שקט ושקט, כך שתוכל להתקרב לקריאה.

לתת ספרים, לתת חוויות

הספרים הם גם מתנה טובה. פעמים רבות אנו נותנים במתנה בגדים, צעצועים ... מתן ספרים משם יכול להיות אופציה נהדרת.

אתה יכול לנצל הזדמנויות מסוימות כגון יום הולדת או חג המולד, אבל אתה יכול גם לנצל את המצבים האחרים כדי לתת ספרים.

כאשר אתה נוסע איפשהו, אתה יכול ללכת לבחור מדריך של המקום. אם הילד מעוניין בכמה נושאים (שטח, גוף האדם ...) ללכת לחנות ספרים (או ספריה) כדי לבחור ספר בנושא זה היא גם אפשרות אידיאלית.

להתאים את הספר למאפיינים של הילד שלך

אם אנחנו רוצים שהילד יקרא, הספרים צריכים להיות מותאמים אליו, "עשה למדוד". כשאדם קורא, למצוא ספרים שהיא אוהבת, לא אוהבת ספרים, ספרים שגורמים לך לחשוב, ספרים שאתה רוצה לקרוא שוב ... כל חלק של קריאה, אבל חשוב לא להכריח את הילד. לכבד את הטעם שלהם.

הספרים צריכים להיות מותאמים לגילם, הם לא קלים מאוד בשבילו (כלומר, גיל נמוך, כי הנושא אינו מתאים) ולא מאוד קשה (אנחנו מסתכנים בכך שאינך מבינים ומעדיפים לעזוב).

הספרים שיכולים להיות מסובכים יותר אנו יכולים לבחור אותם לקרוא אותם יחד וכך יוכלו להגיב עליהם. קריאה צריכה להיות חלק מאורח החיים של האדם ועליה להיות מבוססת על ההעדפות שלהם ואת הצרכים הנוכחיים.

ההתאמה למאפייניה פירושה להיות קשובה לאינטרסים שהיא מראה כדי להגיע אליהם באמצעות ספרים.

זה מקובל בכיתה בכיתה homogenize קריאה אצל ילדים. בדרך זו, יהיה קשה לקבל את כל הילדים מעוניינים. כל אחד מהם שונה.

כיבוד הילד בקריאה הוא הצעד הראשון להשיג עניין ואהבה לספרים.

הספרים חייבים להיות מהנים

כמה סקרים שנערכו על ילדים מראים שילדים קוראים יותר ממבוגרים. עם זאת, כאשר אנו הולכים עניין בקריאה, הנתונים הם מדאיגים. ילדים קוראים, אבל חובה.

חשוב לזכור כי הקריאה צריכה להיות תענוג וכי עלינו לעשות מאמץ ולנסות להציע לילדים ולצעירים סביבה המעודדת עניין בקריאה.

אין טעם לאלץ ילדים לקרוא. אם הם קוראים בחובה, כאשר יש להם הזדמנות הם יפסיקו לעשות את זה ואת ההשפעה שאנחנו נוצרו בהם הוא ההפך הרצוי.

קריאה אינה חייבת להיות עונש. קריאה צריכה להיות מהנה. לשם כך, יש צורך כי הוא אטרקטיבי הוא לא רק מכשיר הלימודים כי הוא חובה לעשות בבית הספר.

אנחנו לא יכולים לשכוח כי אם אנחנו רוצים ילדים להיות הקוראים קבוע יש צורך כי הם לומדים ערך קריאה וכי הם רוצים לקרוא בהתנדבות..

במגוון הוא הטעם. גיוון של קריאה!

בקריאה אנו מוצאים אינסוף של מגוון. אף על פי שאין להכריח את הילדים לקרוא את הכל, חשוב לעודד אותם להכיר את הגיוון ולקבל אותו בקצות אצבעותיהם..

ילדים צריכים להיות לרשותם סיפורים, ספרים מאוירים, קומיקס, קומיקס, רומנים עם ז 'אנרים שונים. גיוון יעודד אותך להיות סקרן ולעזור לך להבחין האינטרסים שלך. כל זה יאפשר לך להחיות ולהכיר עולמות אחרים.

כהורים ומורים המשימה שלנו תהיה ללוות אותם וללמד אותם להפלות בין כל הצעה קיימת. הם חייבים להגדיר את הטעם שלהם ועל זה הם צריכים זמן ומגוון של קריאה.

לעשות פעילויות של אנימציה לקריאה. להיות יצירתי!

לעודד הרגלי קריאה ולפתח עניין בקריאה, לא בהכרח יש לקרוא אותו. יש לעודד וללמוד ילדים שונים. עלינו לחשוב מחדש על קריאה וכתיבה בהוראה.

קריאה יכול להיות מנוסה ומנוסה לא רק אינסטרומנטלי אלא גם יצירתי ופנאי. יש הרבה משחקי הקורא שניתן לעשות: ליצור שירה, לעשות סדנאות סקריפט, לשחק עם חרוזים, חידות, דרמטיזציות, ספר פורומים ...

אתה יכול להמציא מחדש את הסיפורים, לשנות את הסוף לסיפורים, לספר סיפורים מבפנים החוצה ... כל זה כרוך במתן כתיבה יצירתית כדי לאפשר למידה מעוניין לקרוא מנקודת מבט אחרת.

זה על יצירת הנאה, אז זה חייב להיות לקרוא אבל גם לחשוב על פעילויות אטרקטיביות המאפשרים את הילד או המתבגר להיכנס לעולם הקריאה.

לדוגמא, אתה יכול לגשת גם לקרוא את המתכונים (לאפות עוגיות או עוגה), ולעזור לכם למצוא את המתכון ולקרוא אותו כמו דינמיקת תהליך טבעי הוקמה.

צור מצבים תקשורתיים

חלופה להעיר את הטעם לקריאה היא ליצור מצבים שבהם אתה מזמין את ילדיכם להביע את עצמם על הקריאה. אתה יכול להגיב על מה שאתם קוראים, מה שאת אוהבת, מה שאתה מעריץ על ספר ... אתה יכול לשאול אותם על הטעם שלהם, את הספר שהם קראו.

כאשר אתה קורא איתם, להיות קשובים לתגובות שהם מציגים. זה יאפשר לך מאוחר יותר לדון איתם חלקים מסוימים של הקריאה.

להסביר את המילים שהם לא מבינים, היא דרך שימושית מאוד להרחיב את אוצר המילים. כאשר הקריאה נגמרה, אתה יכול לשאול על הדמויות, מה סוף יכול היה חלופה, מה הם חושבים שיקרה הבא ...

איך צריך לקרוא אנימציה??

המשפחה היא המקום שבו ילדים מתפתחים מבחינה חברתית ופסיכולוגית. זהו הסוכן הראשון של סוציאליזציה של הילד.

נורמות, ערכים, עמדות כלפי העולם המשפיעים התפתחותם ואת הדרך בה אנו רואים את העולם נרכש בעיקר בבית באמצעות הוריהם.

סקרים מצביעים על כך שילדים קוראים, אך לא עניין, אלא חובה. טכנולוגיות חדשות ומבצעי פנאי אחרים אוכלים קרקע לקריאה. אנחנו צריכים לעשות מאמץ כדי להפוך קריאה חלופה מעניינת ומהנה עבורם.

ההנפשה לקריאה חייבת להיות חלק מתוכנית עולמית ומתמשכת, שבה כל הגורמים המשפיעים על התפתחות הילד פועלים באותו כיוון. האנימציה חייבת להיות מרצון. הילד צריך לרצות להשתתף בקריאה כדי לא ליצור את האפקט ההפוך הרצוי.

בנוסף, הוא חייב להיות פעיל. הקריאה פעילה ודינמית, הילד מקשיב, קורא, משחק בכל מה שהוא מגלה בקריאה. אתה צריך להשתתף, להיות משתתף בתהליך.

פיתוח תכניות לעידוד קריאה אשר לוקח בחשבון את הגיל של המשתתפים, יודע הרגלי הקריאה שלהם, משפחות עובדות, ספריות, ספרנים, אסוציאציות תרבותיות ... זוהי אפשרות טובה מאוד כדי לפתח את הרגלי הקריאה.

קריאה היא תהליך מורכב שבו לא רק גורמים קוגניטיביים ובלשניים, גם הקשריים או סביבתיים, מעורבים, שהם ביסודם אלה המקלים על רכישת הקריאה.

המשפחה היא זו שמפעילה השפעה ברורה וישירה יותר על המוטיבציה של קריאה של ילדים והעונג על ספרים מתעורר באמצעות מוטיבציה ועניין.

הרהורים על קריאה

סוגיית היעדר הקריאה באוכלוסייה שכיחה בכל קבוצות הגיל, משפיעה על ילדים, מתבגרים ומבוגרים.

בעולם הגלובלי בו אנו מפתחים, הקריאה מושפעת גם ממספר הפעילויות השונות המתחרות בה בחופשות פנאי ובזמן חופשי.

בית הספר והמשפחה הם הסוכנים העיקריים של סוציאליזציה של הילד ואת הסביבות העיקריות שבהן החינוך שלהם מפותח. ובכל זאת, היחסים בין שני הסוכנים החינוכיים לבין העובדה ששניהם נראים באותו כיוון הם חשובים..

חשיבות הקריאה והאינטרסים שהיא יכולה לעורר לילדים היא משימה רלבנטית וחיונית לא רק מבית הספר, אלא גם מהמשפחה.

יש לקדם את קידום הקריאה מנקודת מבט חברתית, תרבותית, חינוכית ופוליטית. קריאה חייבת להיות בראש סדר העדיפויות של היווצרות של אנשים.

הפניות

1. גיל פלורס, י. (2009). הרגלים ועמדות של משפחות לקראת הקריאה והכישורים הבסיסיים של התלמידים. כתב עת לחינוך, 350, 301-322.
2. Jiménez Martínez, L. (2012). אנימציה של קריאה בספריות ... בניית נתיב לקריאה. עלון האגודה האנדלוסיסטית של ספרנים, 103, 59-78.
3. מולינה, ל. (2006). קריאה וחינוך: הרגלי הקריאה והשלכותיהם האקדמיות בחינוך העל-יסודי. Ocnos, 2, 105-122.
4. Moreno, E. (2001). ניתוח השפעת המשפחה על הרגלי הקריאה של בנותיהם ובניהם: מחקר אתנוגרפי. הקשרים חינוכיים, 4, 177-1966.
5. Salazar, S. ו Ponce, D. (1999). הרגלי קריאה. מכון הספר והקריאה.
6. Yubero, S., Larrañaga, E. (2010). ערך הקריאה ביחס להתנהגות הקורא. מחקר על הרגלי קריאה ואורח חיים אצל ילדים. Ocnos, 6, 7-20.