שתף:
25 כדי ללמוד לקרוא ולכתוב מ 3 שנים
במאמר זה אני אראה לך 25 משחקים ופעילויות ללמוד לקרוא ולכתוב מה אתה יכול לעשות עם הילד שלך או התלמידים שלך, הן בבית והן בבית הספר. הם פעילויות, תרגילים ואסטרטגיות עם חומרים פשוטים אשר הילדים ילמדו בדרך פשוטה ומעט מאוד.
קוראי ההכשרה הם דבר הכרחי עבור החברה שלנו ולחנך אזרחים חופשיים, אוטונומיים ומודעים. אזרחים שיודעים לקבל החלטות לגבי גורלם וללמוד.
הידיעה כיצד לקרוא מקרבת אותנו אל העולם, עוזרת לנו לחצות גבולות, מאפשרת לנו ללמוד, היא אמצעי לדעת את עצמנו ולדעת אחרים.
עודדו את הילדים דרך משחק ללמוד לקרוא ולאהוב לקרוא אתה יכול לקבל כי פיקה הסקרנות שלך, ולתאר כיצד להביע את רגשותיהם, יכול לחלום, לדמיין ולפתח את היצירתיות שלהם.
קריאה היא מעשה מחשבה המרמז על כך שהאדם צריך לגייס את המשאבים הקוגניטיביים שלו כדי שיוכל לפרש את המסר לפניהם ולבנות את הקריאה באופן אקטיבי.
זהו תהליך של אינטראקציה מתמדת בין המילים של הטקסט לבין האדם, השחקן של התהליך. זה לא רק פענוח סמלים זה לא מכני, יש צורך להבין את המסר.
נראה כי קריאה וכתיבה נחשבים למידה מכנית או אינסטרומנטלית, אך הם יסודיים להתפתחות הקוגניטיבית והרגשית של האדם, לפתח חשיבה, תקשורת או אינטראקציה.
ילדים צריכים לדעת כי קריאה מאפשרת להם לתקשר עם אנשים אחרים, לקבל הודעות, אשר מאפשר להם לגלות וליהנות.
איך אתה לומד לקרוא?
ישנן רמות שונות של למידה לקרוא. ילדים מתחילים ברמה הפרזילבית, שם הם מתחילים לגלות את ההבדל בין אותיות לרישומים.
מאוחר יותר יש רמה סלבית שבה המודעות הפונולוגית מתחילה והם לקשר את הקולות עם האיות.
ברמה הבאה, המעבר בין הסילביקה לאלפביתית, מתחילים הילדים לשלב את הסילביקה עם האלפבית. לבסוף, ברמה האלפביתית, הם מבינים את המערכת על ידי התייחסות של כל אותיות עם פונמה.
הקריאה והכתיבה מפותחים בו-זמנית, בתהליך משולב, הם תהליכים דינאמיים הנבנים בו זמנית.
25 משחקים, פעילויות ותרגילים ללמוד לקרוא ולכתוב
1. מכתבים עם חפצים
פעילות טובה לילדים ללמוד לזהות אותיות, שהיא שלב מוקדם ללמוד לקרוא, היא לעבוד עם חפצים שונים.
אחד האובייקטים השימושיים ביותר יכול להיות פלסטלינה. אתה יכול להציע את הילד plasticine של חפצים שונים ולעצב אותו כדי ליצור את כל האותיות שאתה מציע.
מומלץ להתחיל עם תנועות (א, ה, אני o, u) ולאחר מכן להרחיב עם העיצורים.
אפשרות נוספת היא ליצור מכתבים עם גוף האדם. אתה יכול לעשות את האות A למשל, על ידי עמידה עד שני ילדים אשר הניחו את ראשיהם ולחיצת ידיים (יצירת מכתב א).
אפשרות אחת היא שוכבת אותיות לצלם, אז אתה יכול לעבוד כדי לזהות אילו אותיות יופיעו מאחורי ולעודד את הילדים לדבר, לחפש מילים שמתחילות באות זו, וכו '.
2. משחקים כדי להיות מודע ההברות
אתה יכול לעבוד באמצעות סטירה, למשל. אתה מציע לילד רשימה של מילים שונות (אתה יכול להציע להם את עצמך או אותו, כך שהם להניע אותך יותר) כמו אופנוע, אור או יונה ואתה נותן את הילד יד על פי מספר ההברות.
אם המילה היא "יונה", היית אומר לילד: "אבא" (אחד מחיאות כפיים) "זה" (עוד למחוא), "אמא" (עוד למחוא כפיים). לסטור יחד.
פעילויות אחרות לעבוד מודעות פונולוגית יכול להיות לעשות כמו שורות רבות תחת המילה כמו הברות יש או מקום כמו מדבקות או ציורים רבים כמו הברות יש את המילה.
3. זיהוי תנועות
כדי להתחיל לזהות את התנועות, תוכל להציע זוגות של מילים או שלישיות המתחילות בתנועות שונות, לדוגמה:
מים / דובי / פיל
אתה מבקש מהילד לזהות את המילה שמתחילה בתנועה א ', למשל.
חלופות אחרות הן לעשות עם תמונות ואת הילד צריך לומר מה האובייקט הוא (מים, דוב, פיל) ולבחור את הצליל שהיא האות A. לדוגמה, בתמונה הבאה צריך לזהות אשר מתחיל עם 0 (דוב) או על ידי E (פיל).
מאוחר יותר אתה יכול להרחיב גם לעשות את זה עם עיצורים.
חלופות אחרות עשויות להיות כרטיסי עם תמונות שונות יש חמישה סלים, אחד עבור כל תנועה. כל אחד מהסלים שאתה מצייר עם צבע (אדום, צהוב E, כחול אני, סגול O ואת U כתום).
צור קלפים עם חפצים או תמונות שמתחילים מנוקד (עבור A: מים, אוויר, אוטובוס) עבור O (דוב, עין, שמן זית) ולשאול את הילד לומר בקול רם מה האובייקט וכי לסווג בתוך תיבת התנועה הנכונה.
אז אתה יכול לבדוק אם עשית את זה נכון, לשים מדבקה על הכרטיס מאחורי צבע של התיבה שאליה הוא שייך ולכתוב את המילה, כך שאתה יכול לבדוק את זה.
3. הצטרף ציורים
פעילות נוספת שאתה יכול לעשות היא הבאה: אתה לוקח פוליו אנכית לשים שמונה ציורים בשתי עמודות (ארבעה בכל חלק).
אתה שואל את הילד לעשות צלב עם ציור בצד אחד עם ציור נוסף בצד השני. המפתח להצטרפות אליו הוא שהוא חייב לגלות ולהצטרף לרישומים שיש להם מספר הברות זהה.
מצד אחד אפשר לצייר אותם: חתול, כדור, לחם ומכונית. בצד השני: ספר, בית, דגים וצבע. הילד צריך לאחד בית-חתולים, ציור-כדור, דג-לחם, ספר-רכב.
4. לוח מגנטי
פעילות נוספת היא לכתוב מילים שונות על הקלפים ולבקש מהילד לכתוב אותם על הלוח המגנטי. כדי לעשות זאת עליך לחפש בין כל האותיות ולבחור את הנכון.
1-לשבור כמה חתיכות קטנות גיליון / גיליון.
2-כתוב בכל פיסת מילה לא שלמה. דוגמה: _AMP. כל החלקים עם מילים לא מלאות ממוקמות במיכל.
3 - הילד לוקח קטע אקראי.
4 - הילד מתבקש לכתוב את המילה המלאה של היצירה שהוא לקח על הלוח.
5. שירי האלפבית והתנועות
משחק פשוט אך לא פחות מעניין הוא למצוא וללמד את שירי הילדים המכילים את אותיות האלפבית.
חלופה טובה נוספת היא לשיר שירים מוכרים ולשאול את הילד המנסה לשיר אותם עם תנועה אחת בלבד (עם A, עם E).
יש הרבה שירים פופולריים, כמו שיש לי נמלה ב panchita שבו השירה משתנים להתמקד רק על אחד.
דוגמה (שירה עם קצב השיר):
ללא שם: יש לי, הו אוה! נמלה בכף, אה אהה
מה עושה אותי מדגדג, אה אהה
זה עוקץ אותי, זה עוקץ אותי. (המילים המקוריות)
עם האות A:
תונג, אההה! אנה הרמגאטה א לה פטאטה, אה אהה
ללא שם: Ca ma is hacanda cascallatas, אה אהה
קאם פאקה, סאם פאקה.
6. לשחק לראות לראות
ראה לראות הוא משאב טוב כדי להיות מסוגל להתחיל לקרוא. וריאציה שאתה יכול לעשות היא לעשות אני מרגל כדלקמן: אני רואה, אני רואה, דבר אחד שמתחיל רכובות (אוטובוס) או רק אומר כמה שאני רואה, אני רואה, מילה המסתיימת ב -JNT.
אתה יכול גם לעשות את זה בדרך המסורתית על ידי הדגשת הפונמה. אני רואה, אני רואה משהו שמתחיל באות P (ppppppp). אתה יכול לנסות את כל המילים המתרחשות לך על ידי מכתב זה.
7. כרטיסים עם הברות
אתה יכול להכין קלפים שונים עם הברות שונות, כל מה שאתה יכול לחשוב, ולבקש את הילד כדי ליצור מילים מתוך הקלפים.
כאשר אתה לוקח את ההברה הראשונה, למשל PA, אתה יכול לשאול איזה מילה אתה מתאר לעצמך שאתה יכול להמשיך.
זה עובד כך:
1 - לשבור כמה פיסות נייר ולכתוב הברה בכל אחד. לדוגמה: PA, BE, EN, TA, PO, RA, LI ...
2. הילד אקראי לוקח נייר מתוך מכולה ויש לו לומר מילה שעולה על הדעת. דוגמה: עכבר.
8. לזהות אותיות
בהתחלה, כאשר ילדים מתחילים ללמוד את האותיות, הם חייבים לזהות אותם.
פעילות ללמוד לראות מה אותיות זהות ואשר שונים, במיוחד עם כמה שנראים כאחד (p ו- q, B ו- D) יכולים להיות עיסוק טוב לכתוב לעתים קרובות: b b b b b b b ד B ב.
אנחנו מבקשים מהילד לסדר את המכתב האחר.
פעילות נוספת עשויה לבקש ממנו לעגל את b של ומערבבים אותם באותה שורה: b b ד b b d d b b.
9. ספרים עם ציורים
קריאת סיפורים עם ילדים היא תמיד אפשרות טובה עבורם להתחיל לקרוא ולעודד קריאה.
אפשרות טובה מאוד כאשר הם מתחילים לקרוא היא לעשות ספרים pictogram.
הם סיפורים שבהם חלק מהמילים מוחלפות בציורים, כך שהקריאה יכולה להיות נוזלית יותר.
אתה יכול לעשות את הספרים האלה על ידי המצאת סיפורים קטנים או על ידי לקיחת כמה כבר עשה והחלפת אלמנטים שונים (עץ, מכונית, חתול) עם ציור.
10. חיפושים Word ו תשבצים פאזלים
אותיות מרק הן פעילויות שימושיות מאוד כאשר ילדים מתחילים לקרוא. בהתחלה, כאשר הם מתחילים ללמוד את המכתבים, אנחנו יכולים לבקש מהם לחפש מכתבים מסוימים.
אם אתה רק מלמד את הילד לקרוא אנגלית, להלן דוגמה טובה. את המילים בעמודה השמאלית יהיה צורך לחפש והוא יכול להופיע אנכית, אופקית או אלכסונית.
11. מה המילה יש מכתב זה?
פעילות נוספת יכולה להיות להציג מילים שונות לילד ולבקש ממנו צבע רק אלה שיש להם את האות א אנחנו יכולים לכתוב את המילים או לשים את הציורים.
לדוגמה: בננה, עין, פלאן, אוזן, תרנגולת, מברשת.
אנו מבקשים מהילד לצבוע את המילים האלה שיש להן את האות א 'בפנים.
12. כל המילים שאתה יכול לחשוב על
פעילות אחרת עשויה להיות שיש קלפים שונים, כמו רבים כמו אותיות של האלפבית או רק את התנועות, למשל. מצד שני, תהיה לנו עוד ערימה של קלפים עם דברים שונים (בעלי חיים, פירות, צבעים).
אנחנו מוציאים את אחד המכתבים באקראי, למשל, ה- Q יוצא, אנחנו חייבים לבחור עוד מכתב מהערימה האחרת. לדוגמה, בעלי חיים. אנחנו לוקחים שעון חול ומסובבים אותו.
אנחנו חייבים לציין לילד כי באותה תקופה הוא צריך לומר כמו חיות רבות ככל שהם יכולים להתחיל עם P (ppp): ברווז, עוף, אפרוח, פוני.
13. צבע עם קול של קול
אתה שמים ציורים שונים בקבוצות, למשל: ילדה, כלב, שמש וים. ואתה מבקש מהילד לצייר רק את המילים שקוראות בקול של קול.
לדוגמה, אתה צריך לצייר שמש וים.
14. הברות עבודה
אנו כותבים מילים שונות: יונה, פאייה וכדור, למשל.
פלומה
תחת זה, אתה כותב _ LO MA
מתחת, _ _ MA
ומתחת _ _ _
אתה מבקש מהילד לכתוב את המילה המלאה ולצייר אותה.
15. אותיות רישיות וקטנות
בטקסט אתה interberse אותיות גדולות באותיות קטנות ואתה נותן לכל אחד מהם צבע שונה.
לדוגמה, אותיות רישיות יכולות להיות באותיות אדומות ואותיות קטנות. אתה שם את הדברים הבאים: F t l m m j j l
עליך לצבוע אותו בהתאם לשאלה אם הוא באותיות רישיות או באותיות קטנות אחרות. אתה יכול לבקש ממנו לשים למטה מה אותו מכתב יהיה הפוך (באותיות רישיות / קטנות).
16. זיכרון עם מילים
פעילות היא ליצור זיכרון עם מילים. לשם כך, עליך ליצור כרטיסים כפולים (לדוגמה עוף / עוף, עץ / עץ, בית / בית). כמה שאתה רוצה.
ואז לשחק עם הילד דשדוש המכתבים ולשים אותם למטה. המשחק הוא, בתורו, עליך להרים כרטיס ולקרוא מה אתה שם ולאחר מכן להרים אחר ולקרוא אותו כדי לראות אם הם תואמים.
17. בינגו של אותיות, הברות או מילים
משחק אחר יכול להיות ליצור בינגו, אבל במקום לעשות את זה עם מספרים, אנחנו יכולים לעשות את זה עם מילים, הברות או אותיות.
בשביל זה, אם נעשה את זה עם אותיות, ניצור כרטיסים עם אותיות שונות. וכל אחד הכדורים יהיה מכתב של האלפבית. אז, באופן אקראי נוכל להוציא את הכדורים עם האותיות והם יגידו את זה בקול רם.
כל שחקן חייב לחצות את המכתב אם יש לו אחד יכול לעשות גם שורה בינגו כאשר האדם יש חצה את כל האותיות על הכרטיס שלו..
גרסאות אחרות הן עם הברות או מילים.
18. שרשרת מילה
משחק מהנה הוא מחרוזת של מילים. מוצע להתחיל עם מילה, למשל יונה הילד מתבקש ליצור מילים חדשות מן האות האחרונה או ההברה האחרונה (הם שני גרסאות של אותו משחק).
לכן, אם נתחיל ביונה וננגן בהברות, על הילד להמשיך במילה נוספת שמתחילה עם אמא, כמו יד, ונמשיך בלי, למשל, בלילה וכן הלאה.
19. אווז מילים או הברות
אתה יכול ליצור אווז (ציור) ובתוך כל תיבה אתה יכול לשים הברות או מילים.
בדרך זו, אתה מתחיל עם ריבוע מתחיל ואתה חייב לגלגל את הקובייה. אם המספר 3 יוצא, אתה מקדם שלוש תיבות. מי שנוגע בו צריך לקרוא את המילה או ההברה שהוא מכניס לתיבה שלו (אם זה עם ההברה, הוא יכול ליצור מילה, כלומר, לסיים את זה).
אם האדם מצליח, ממשיך לשחק ואם הוא נכשל, זה תלוי האדם הבא.
20. פאזל
ניתן גם ליצור פאזל עם כרטיסים. כל אחד מן האותיות של האלפבית חייב להיות שני קלפים מחוברים יחד כחידה. מצד אחד, אתה כותב את המכתב (לדוגמה, א ') ומצד שני אתה מצייר משהו שמתחיל באות (למשל, מטוס).
זה על הילד כל אחד את האותיות עם האובייקט המתאים,
21. משחקי חריזה
מדובר בהצעה של קבוצות שונות של מילים לילד. אנו מציעים לך אחד, למשל: PALOMA.
להלן אנו כותבים או מציירים (שתי גרסאות שונות של אותו תרגיל) מילים שונות, למשל: גומי, טונה ודגים. הילד צריך לקרוא אותם ולבחור את המילה כי מתחרז עם הקודם.
22. הבית
פעילות מהנה יכולה להיות הדפסת תצלום של בית (בית בסגנון בובה) שבו כל חדרי הבית גלויים: המטבח, הסלון, חדר הצעצועים, חדר האמבטיה.
אנחנו יוצרים קלפים עם חפצים שונים שאנחנו יכולים למצוא בבית: סבון, מיטה, כף ואנחנו מבקשים מהילד לקרוא את כל הקלפים ומניחים אותו בחדר המתאים שלהם.
23. בחר את המילה הנכונה
שמנו את הציור של אובייקט, למשל PAN וכתוב מתחת המילה הנכונה ושתי דרכים לא נכונות לכתוב את אותה מילה.
לדוגמה, אנו כותבים: PIN PEN PIN
ואנחנו מבקשים מהילד לבחור את המילה שיש לה את המשמעות הנכונה.
24. פתרו את התעלומה
משחק זה כולל הצגת גיליון בעל מילה נסתרת. לדוגמה: DENTIST.
אנחנו חייבים להחליף את כל האותיות (DENTIST) בציור שמתחיל באות זו (לדוגמה, אנו מחליפים את D עבור דולפין, E עבור פיל, N עבור האף, T עבור עגבנייה, אני עבור אינדיאני, S עבור לקשקש את T עבור עגבניה ו- A עבור עץ).
בדרך זו, תהיה רשימה של שרטוטים שונים באינטרנט. זה על מציאת איזה מכתב מתחיל כל אחד הציורים ומניחים אותו להלן.
לבסוף, הילד מגלה איזו מילה מוסתרת מאחורי.
25. דליפת מילים
זה על כתיבת מילים חסרות אחת המכתבים. לדוגמה: _OMATE, AMARILL_, TIBURÓ_.
על הילד להוסיף את האות החסרה להשלמת המילה.
יתרונות הקריאה
ישנן מספר סיבות מדוע חשוב לעזור לילדים ללמוד לקרוא, ומעל לכל, כדי לעודד את החשיבות שלהם:
- קריאה מסייעת לנו להבין את העולם
- קריאה הן מילים והעולם מורכב ממילים
- מידע וקריאה היא עושרה של החברה
- קריאה מעניקה לנו הנאה
- הדימויים מציגים את העולם כאובייקטים והמילים מראות לנו את העולם ברעיונות
- מילים עוזרות לנו להכיר את עצמנו טוב יותר, להבין את הרגשות שלנו ולדעת איך להביע אותם, וגם להכיר אחרים
- קריאה רלוונטית לתשומת לב וריכוז
- זה מעמיד אותנו בקשר עם העצמי הפנימי שלנו
הקורא לא נולד, הקורא נעשה, ולכן חשוב להקריא כי הקריאה חשובה יכול להיות מקור נהדר של הנאה וסיפוק.
ההנאה שבקריאה יכולה להתרחש אצל ילדים כאשר פעולת הקריאה עצמה היא יצרנית, מקיפה והקורא מרגיש מעורב בתהליך זה.
ואתה, אילו משחקים אתה יודע ללמד ילדים לקרוא??
הפניות
- המועצה הלאומית לקידום החינוך של מקסיקו (2011). אני לומד עם השם שלי: מדריך ללמד איך לקרוא משמך.
- Máñez Aracil, M., Martínez Martínez, M. P. (2009). קרא, הרפתקה: מדריך להפוך לקוראים טובים. ג'נרליטט ולנסיאנה.
- רומרו, ל 'לומד לקרוא ולכתוב.