שתף:
35 ביטויים מיוחדים לחינוך
אני משאיר לך את הטוב ביותר חינוך מיוחד של סופרים דגולים כמו אלברט איינשטיין, בנג'מין פרנקלין, סי.אס. לואיס, וינסטון צ'רצ'יל, נלסון מנדלה ועוד רבים.
חינוך מיוחד קובע כי עלינו להכיר בהבדלים בין פרטים על מנת לתת להם תשומת לב מיוחדת בהתאם לצורכי הלמידה שלהם.
ייתכן גם כמו ציטוטים אלה על חינוך.
-בחינוך המיוחד, דגש רב מדי מונח על גירעון ולא על כוח - טמפל גרנדין.
-כולם גאונים. אבל אם תשפוט דג על יכולתו לטפס על עץ, הוא יחיה כל חייו מתוך אמונה שהוא טיפש - אלברט איינשטיין.
-תגיד לי משהו ואני אשכח את זה. תראה לי משהו ואני אזכור אותו. תכניס אותי למשהו ואני אלמד אותו - בנג'מין פרנקלין.
-ההבדל בין בית הספר לחיים? בבית הספר שיעור נלמד ולאחר מכן את הלמידה הוא הניח את המבחן. בחיים מוצגים בפניכם עדויות המלמדות אתכם שיעורים - טום בודט.
-החינוך הוא הנשק החזק ביותר שאתה יכול להשתמש בו כדי לשנות את העולם נלסון מנדלה.
-אין להשאיר את תלמידי החינוך המיוחד מחוץ למנגנוני האחריות המבטיחים שהם לומדים ומגיעים לפוטנציאל הגבוה ביותר שלהם - דיאנה פיינשטיין.
-החלטתי ללמוד חינוך מיוחד והתאהבתי בעבודה עם אנשים עם אוטיזם. זה מה שהתכוונתי לעשות בחיי - קליי אייקן.
-זה הראשון, הפרוע ביותר, והדבר הכי חכם שאני יודעת: הנשמה קיימת ובנויה כולה מתוך תשומת לב - מרי אוליבר.
-למידה היא לא תחרות, זו דלת שנפתחת - אוליבר אוליבר.
-אישית, אני תמיד מוכן ללמוד, אם כי אני לא תמיד אוהב להיות לימד - וינסטון צ'רצ'יל.
-מטרת החינוך היא להכין צעירים לחנך את עצמם לאורך חייהם - רוברט מ 'הצ' ינס.
-אני מבטיח לך, כנשיא, שאציג את הגידול הגדול ביותר בתקציב החינוך המיוחד שנמצא אי פעם - אל גור.
-אני רוצה לעבוד עם ילדים בחינוך מיוחד, עם ילדים צעירים יותר - ג'ון מאדן.
-לדרכי ההבנה שלי, בקנזס, מסצ'וסטס, הם היו חלוצים בקידום החינוך המיוחד - מרגרט איות.
-מה שהאבק שרפה במלחמה, העיתונות עשתה זאת למוח - ונדל פיליפס.
-עם דרישות לחינוך מיוחד או הכנה לבדיקות סטנדרטיות שנצעקות באוזניהם, בתי הספר הציבוריים לא תמיד יכולים להקשיב לבקשות ההורים - אמי שליס.
-מה שאני רוצה בחיים שלי הוא להיות מוכן להיות מסונוור, לשים בצד את המשקל של העובדות ואפילו לצוף קצת מעל העולם הקשה הזה - מרי אוליבר.
.-אנחנו לא עושים דברים בקלות כאן; אנו עושים את זה קל הודות לעבודה קשה ולמידה-אנונימי.
-האמנות העליונה של המורה היא לעורר את השמחה בביטוי ואת הידע היצירתי של התלמידים - אלברט איינשטיין.
-צריך ללמד ילדים לחשוב, לא צריך ללמד מה לחשוב - מרגרט מיד.
-כאשר התלמידים מגיעים ליעדיהם, מורים לחינוך מיוחד מרגישים שהם משפיעים על חייהם של תלמידיהם ומשפחותיהם, בבתי הספר ובקהילות. זה המוטיבציה להיות מורים לחינוך מיוחד מלכתחילה - ג. חדרים.
-חיוני לחינוך בעל ערך, שחשיבה ביקורתית עצמאית מתפתחת אצל האדם הצעיר, התפתחות הנמצאת בסכנה חמורה על ידי העומס יתר על המידה עם נושאים מגוונים מדי - אלברט איינשטיין.
-לעשות דברים זה לא תמיד הדבר החשוב ביותר. יש ערך המאפשר לאחרים ללמוד, גם אם המשימה אינה נעשית במהירות או ביעילות - ר"ד. קלייד.
-החינוך הוא זכות אנושית בסיסית. זה ציווי. רק החינוך ישבור את מחזורי העוני, מחלות וניצול המשפיעים על ילדים רבים כל כך בעולם. אם אנחנו עושים את המחויבות הזו עכשיו, ההשקעה תייצר הטבות לדורות הבאים - אשטון קוצ'ר.
-הדרכה זהירה וקונסטרוקטיבית לא צריכה להיות פריבילגיה מוגבלת לאלה של קהילות יציבות או באמצעים כספיים. על ידי מתן מנהיגות עכשיו, אנחנו נותנים לילדים את הכישורים הדרושים כדי להפוך למנהיגים בעתיד - מארק וולברג.
-אם הילדים מגיעים ממשפחות חזקות ובריאות, זה מקל על העבודה שלנו. אם הם לא באים ממשפחות חזקות, בריאות ותפקודיות, זה עושה את העבודה שלנו יותר חשוב - ברברה Coloroso.
-חינוך רב היום אינו יעיל מבחינה מונומנטלית. לעתים קרובות מדי אנו נותנים לאנשים צעירים פרחים חתוכים כאשר אנחנו חייבים ללמד אותם איך לגדל את הצמחים שלהם - ג 'ון גרדנר.
-העלאת מידע לתלמידים מובילה, בהכרח, לשטחיות של ידע. ההוראה חייבת להיות כזו שלמדתי נתפסת כמתנה יקרה ולא כחובה - אלברט איינשטיין.
-אין ספק, ישנם ילדים עם ליקויים אינטלקטואליים או בעיות נוירולוגיות. אך רבים מהילדים הנכנסים לשיעורי החינוך המיוחד חסרים רק בנכונות להיכנע לפטרון של בית הספר סימור פפרט.
-היזם לא יכול להיות מאומן. אדם הופך ליזם שמנצל הזדמנות וממלא את הפער. לא נדרש חינוך מיוחד לתערוכה כזו של שיפוט חריף, ראיית הנולד והאנרגיה - לודוויג פון מיזס.
-אנשים שנהנו מחינוך מאז ילדותם המוקדמת נוטים יותר לסיים את בית הספר התיכון ופחות צפויים להזדקק לחינוך מיוחד, לחזור על כיתה או לבצע פשעים בגיל ההתבגרות - ג'ו באקה.
-עבור אנשים עם לקויות למידה, הכלים של היום לבידול כבר אינם בעלי סטיגמה או ליקויי הדגשה, אך מספקים הזדמנויות למצוא הצלחה בכיתה - שרון לפגה פלנטה.
-אם נותנים להם אלטרנטיבה לכיתה הרגילה, הם נפטרים מעכבות רבות ומאסוציאציות רעות, ואנשים מתחילים ללמוד - סימור פפרט.