שתף:
50 קוריוזים על המוח האנושי מעניין מאוד
במאמר זה תוכלו לדעת 50 סקרנות על המוח, כי אתה כנראה לא יודע, הכל מבוסס על נתוני מחקר זמינים.
למרות שזה כבר למד במשך שנים, בשל המורכבות שלו המוח נשאר במידה רבה תעלומה למדע.
עכשיו זה אופנתי וזה יותר ויותר נפוץ לראות מאמרים או מחקר לחשוף כמה המסתורין שלה, המשמשים כדי להסביר תופעות פסיכולוגיות.
עם זאת, ישנם נתונים רבים אשר לא התגלו עד שאתה נכנס לחדר העבודה שלך.
מספר נוירונים ותאי גלייה של המוח
1 - מספר נוירונים במוח האנושי הבוגר ניתן להשוות את מספר העצים באמזונס, בעוד מספר החיבורים או הסינפסות הוא שווה למספר העלים של העצים האלה.
זה בנתונים מתרגם כ -86 מיליארד נוירונים בעוד, אם אנחנו מדברים על תאים גליה, מספר גדל פי 10 יותר.
2. מצד שני, נוירון אחד יכול להגיע ל -20,000 סינפסות. במוח הבוגר יש כ 100 עד 500 טריליון קשרים; בעוד התינוק מגיע quadrillion.
3- לתינוק יש כמעט כפליים נוירונים כמבוגר.
4 - המוח צורך גלוקוז לתפקד, ומשתמש 20% חמצן מהגוף.
5. איבר זה הוא ברציפות לייצר דחפים חשמליים, גם אם אנחנו ישנים או במנוחה. עם האנרגיה שנוצר על ידי המוח, נורה 20 ואט יכול להאיר.
משקל, גודל ומבנה
6. המוח האנושי שוקל כ- 1300 או 1400 גרם. כדי לתת לנו רעיון, המוח שלנו שוקל יותר מזה של קוף (הממוקם על 95 גרם). אבל פחות מזה של פיל (6000 גרם). מצד שני, המוח של חתול שוקל 30 גרם וזה של כלב 72.
עם זאת, באופן יחסי, לאדם יש מוח הרבה יותר גדול ביחס לגודל של גופו. למעשה, המוח מהווה 2% ממשקל הגוף הכולל.
8 - קליפת המוח היא החלק הגדול ביותר של המוח, המהווה 85% ממשקל המוח.
9 - המוח הוא איבר שיש לו יותר שומן (בגלל המיאלין). למעשה, 40% זה חומר אפור (גופים התא עצמם דנדריטים). בעוד 60% הוא חומר לבן.
10-75% מהמוח הם מים.
11 - תהליך האבולוציה משתקף במוח שלכם: החלק הפנימי ביותר (העמוק) או הזוחל הוא האחראי על התהליכים הבסיסיים והאינסטינקטיביים ביותר, ואז יש את המערכת הלימבית הממונה על עיבוד רגשי, ואז יש את השכבה יותר חיצוני היכן הוא קליפת המוח כי הוא אחראי על פונקציות מורכבות יותר הוא אזור חדש מבחינה אבולוציונית, מה שהופך אותנו רציונלי יותר.
התפתחות המוח
12 - מערכת העצבים מתחילה להתגבש כ -18 ימים לאחר ההתעברות, ומתפתחת במהלך 20 השבועות הראשונים של ההריון באמצעות תהליך הנקרא neurogenesis. נכון לשבוע 20, מתרחשת צמיחה נוירונים והתבגרות.
13 - בשבועות הראשונים של התפתחות העובר, יותר מ 200,000 נוירונים לדקה מיוצרים.
14 - אצל היילוד, המוח הוא כמעט בגודל זהה לזה של מבוגר וכבר מכיל נוירונים שיהיו נוכחים בשארית החיים.
15 - ההערכה היא כי המספר המרבי של נוירונים הם הגיעו בגיל שנתיים בערך, ויש מאבדים בהדרגה על ידי תהליך שנקרא אפופטוזיס אשר נדבר על כך מאוחר יותר.
16 - ב -150 ימי ההיריון מיוצרים הקמטים הראשונים של קליפת המוח. במשך 180 ימים תלמי המשניים נולדים ואת myelination הראשון מתרחשת.
17 - המוח מפותח על ידי אזורים, כך הראשון לגדל את האזורים הפרימיטיביים ביותר ופנימיים ומאוחר יותר אלה של המורכבות והאבולוציה יותר, כגון קליפת המוח. למעשה, החלק האחרון להתפתח הוא השטח הפריפרונטלי.
עד גיל ההתבגרות מערכת העצבים לא מפסיקה לגדול, בערך עד גיל 21 או יותר. צמיחה זו מתרחשת באופן שונה בהתאם לגיל (מהר יותר בילדות) ויש לה פסגות מיילינציה בחלקים שונים של המוח על פי השלב האבולוציוני.
19. המיאלינציה של אזור תואמת את התפתחותה, ולכן, כאשר הוא מתחיל להיות בשימוש על ידי האדם. לדוגמה, כמו באזורים מוטוריים myelinated, הילד יהיה יותר ויותר להגיע יותר מדויק ומבוקר תנועות..
20 - תאים גליה ממשיכים לצמוח לאחר הלידה.
21 - התחושה הראשונה המתפתחת היא מגע, שמתחיל להופיע בשלב העובר. בערך 8 שבועות של הריון, השפתיים והלחיים עשויות להבחין במגע, אם כי ישנם מחברים שכבר זיהו רגישות בפה ב -6 שבועות. בערך בשבוע 12, כל הגוף רגיש פחות הכתר ובחזרה.
22. האונה הקדמית היא החלק האחרון להגיע להתפתחות, שמתפתחת לאט יותר והראשון מתדרדר עם השנים.
גנטיקה או סביבה?
23. כל התהליך של צמיחת האדם, וכתוצאה מכך של מוחו, מושפע לחלוטין מההיבטים הגנטיים והאפיגנטיים שאנו מקבלים מאמנו ומאבנו. במקביל, גירויים מתוך הרחם תוך רחמי פעולה חוץ הרחם.
בקיצור, מערכת העצבים מרחיבה את הפיתוח על ידי אינטראקציה עם הסביבה ועם אירועים מתוכנתים גנטית.
24- אינטליגנציה היא היבט המאופיין גם בגורמים סביבתיים וגנטיים, אך ככל שחולפות השנים, ההיבט הגנטי הוא בעל משקל רב יותר. בדרך זו, אתה נוטה להיות IQ יותר כמו ההורים שלך ככל שאתה מתבגר.
25 - סביבה מועשרת לילד, שמשמעותה היא שהילד מוקף בחוויות מגוונות, צעצועים, ספרים, מוסיקה, תורות וכו '. זה מועיל מאוד למוח במונחים של קשרים ולמידה. בעוד סביבה ירודה שבה אין גירוי נאות, יכול לגרום למוח לא להגיע מלוא הפוטנציאל שלו.
26. יש תקופות שיש צורך ללמוד מיומנויות מסוימות, הנקראות תקופות קריטיות. בשלב זה המוח מתכונן לקבל קצת ידע, כגון שפה. והילד הוא מיומן להפליא לרכוש אותם, כאילו היה ספוג כי סופג את כל המידע הזמין.
עם זאת, אם תקופות אלה עוברות והילד לא נלמד, זה יכול להיות מסובך מאוד ואפילו בלתי אפשרי עבור הילד ללמוד את המיומנות. זה קורה, למשל, עם השפה.
פגיעה, נזק ואובדן נוירונים
27. רק כ 5 דקות ללא חמצן זה מספיק נזק מוחי להתרחש.
28. לאחר פגיעה מוחית מתרחשת, נוירונים חדשים לא ייוולדו. עם זאת, כל המוח שלך יהיה להגדיר בתנועה לפצות על ההפסד דרך דרך חדשה של ארגון. זה קורה עקב תופעה המכונה גמישות.
29 - יש מנגנון טבעי למוות עצבי שנקרא אפופטוזיס המתרחש בכל האנשים. כאשר אנו נולדים, יש לנו כפול נוירונים כמו שאנחנו הולכים להשתמש; כלומר, יש לנו "נוירונים עודפים, רק במקרה". לאחר מכן, כל אחד מהם ממוקם במקום המתאים בתוך מערכת העצבים ולאחר מכן ליצור קשרים, ארגון. לאחר תהליכים אלה סיימו, הנוירונים הנותרים מסולקים.
30- מעניין, יחד עם האמור לעיל, בשלב טרום לידתי רוב הנוירונים מתים באזורים מסוימים של חוט השדרה ואת האנצפלון.
31- המוח שלנו מתאושש מהר יותר מפציעות כאשר אנו ילדים מאשר מבוגרים. כלומר, לילדים יש יותר גמישות מוחית.
32- ידוע כי לאחר תקופה לא נולדים נוירונים חדשים, הם מתים רק. עם זאת, התגלה לאחרונה כי יש שגשוג נוירונים או neurogenesis (יצירת נוירונים) באזורים מסוימים של המוח, כגון נורת חוש הריח. זה משהו שנמצא כעת תחת חקירה.
למידה ופונקציות
33 - המוח שלנו הוא דינמי, משתנה כל הזמן. בזמן שאנחנו עושים כל משימה, סינפסות חדשות נוצרות ברציפות.
34- האם אתה יודע מתי לומדים? בזמן שאנחנו ישנים, זה יכול להיות תנומה במשך שעה או לילה שלם. בגלל זה כל כך חשוב. יש כמה מחקרים מעניינים על זה, מראה כי לאחר שעות ארוכות של למידה יש לנו יותר REM לישון. כי למידה זו יכולה להיות מאוחדת עד כמה ימים לאחר אימנו אותו, בדיוק כפי שהוא נופל גרוע בפעילות הלמידה אם יש מניעת שינה.
זה קורה כי המוח שלנו "relives" מה שלמדנו במהלך השינה, תקופה שקטה שבה שום התערבות של מידע חיצוני מתקבל. בדרך זו, אותם מעגלים עצביים שהופעלו כאשר למדת את המשימה מופעלים. בזכות מנגנונים כימיים וחשמליים, הזיכרונות מאוחסנים יותר יציב במוח.
35 - היכולת של המוח שלנו נראה בלתי מוגבל.
36 - אין קולטנים לכאב במוח עצמו, כלומר, איבר זה אינו יכול להרגיש כאב.
37- לפני 8 או 9 חודשים, תינוקות מוכנים לרכוש כל שפה והם רגישים לכל הצלילים והאינטונציות. עם זאת, לאחר תקופה זו, הם להסתגל לקולות של שפת האם שלהם, מה שהופך אותו הרבה יותר קשה להבחין בין הברות משפות אחרות..
עם התקדמות הגיל, הוא הופך להיות קשה יותר ללמוד שפה חדשה.
38. אנחנו יכולים לזהות בפני אנשים אחרים את המצב הרגשי שלהם בלי צורך לספר לנו משהו, אפילו בתצלומים. נראה שמשימה זו מתפתחת בעיקר הודות למבנה הנקרא אמיגדלה, שהוא חשוב מאוד בלמידה רגשית.
39 - כפי שאנו לומדים משהו, נפח של אזורים מסוימים במוח עשוי להגדיל באותו זמן כמו מספר הסינפסות עולה.
זה בא לידי ביטוי ברור מאוד עם מחקרים מפורסמים על המוח של נהגי המוניות בלונדון. אלה נראה שיש נפח גדול יותר בחלק מסוים של ההיפוקמפוס (אזור הקשורים אוריינטציה מרחבית וזיכרון) מאשר אלה שאינם נהגי מוניות.
40 - למוח שלנו יש יכולת אמפתית לחזות מה אדם אחר יעשה או איך הם מרגישים. לדוגמה, ישנם מחקרים המראים שכאשר אנו רואים אדם הולך, במוחנו את אותם אזורי מופעלים כמו אדם הולך, אבל הרבה יותר מתון. זאת בשל נוירונים המראה, שנקרא כך משום שהם "משקפים" את הפעולות של אנשים אחרים.
41- תפיסת חום, קור או כאב היא סובייקטיבית ומופרשת על ידי המוח שלנו. כל אדם יכול לפתח סף שונה בהתאם לחוויות שלהם. למעשה, ישנם מקרים מוזרים של חוסר רגישות מולדת לכאב.
42. האם תהית אי פעם מדוע פיהקנו? נראה כי הפיהוק מתבצע במטרה לשגר יותר חמצן למוח וכך "לקרר" אותו ולשמור על תפקוד אופטימלי.
לרטליזציה
43. ישנם שני חצאי המוח, ימין ושמאל, אשר מחוברים זה לזה על ידי מבנים כגון corusus callosum. אלה הם אסימטריים, במיוחד בהתאם לאזור.
בדרך כלל, חצי הכדור השמאלי מתמקד יותר בשפה כפי שאנו מתבגרים, בעוד שהאדם הנכון מנתח בעיקר היבטים לא מילוליים (כגון מידע חזותי-מרחבי או אינטונציה של הקול).
אין זה אומר, כמובן, שהחוק אינו יכול לעבד את השפה, או את המפתחות הלא-לשוניים השמאליים. רק הם מתמחים יותר במשימות מסוימות.
45- האסימטריה המוחית בדרך כלל בולטת יותר אצל גברים מאשר אצל נשים, אך לא ניתן להכחיש כי זה עשוי להשתנות בכל אדם.
46 - לילדים יש רמה נמוכה יותר של אסימטריה המיספרית מאשר מבוגרים.
47 - ככל שהאסימטריה בחצי הכדור (כפי שהיא מתרחשת אצל ילדים ונשים), כך קל יותר לשחזר פונקציה לאחר נזק מוחי, מאחר שהפונקציות הן יותר "משותפות" בין שתי ההמיספרות, נזק גדול יותר יכסה יותר מבנים כדי להיות מסוגל לאבד קצת מיומנות.
48. נאמר כי בימין, האונה הדומיננטית (או השפה) היא חצי הכדור השמאלי. מצד שמאל, מצד שני, האונה הדומיננטית היא האונה הימנית. עם זאת, בעיה זו יוצרת מחלוקת שכן זה לא קורה בכל המקרים.
מיתוסים
49- זה שקר שאנחנו משתמשים רק 10% של המוח שלנו. למעשה, אנחנו תמיד להשתמש 100% ממנו, מה שקורה הוא כי באזורים מסוימים מופעלים יותר מאחרים בהתאם לפעילות אנו מבצעים.
יש הרבה עדויות שמראות שזה לא נכון. לדוגמה, בהנחה ש -90% מהמוח אינם בשימוש, כאשר מתרחשת פגיעה מוחית בחלק מהאזורים הלא פעילים, זה לא ישפיע על היכולות שלנו. עם זאת, ידוע כי בכל פעם כל חלק של המוח נפגע, כמה יכולת אבוד.
בדיקה נוספת, בין היתר, היא כי שימוש בטכניקות הדמיה מוח שונות עדיין לא מצאו אזורים שאין להם פעילות, למעט כאשר יש נזק מוחי.
50. אין קשר בין אינטליגנציה לגודל המוח. אנחנו יכולים לקחת את הדוגמה שהזכרנו קודם: המוח של הפיל הוא הרבה יותר גדול מזה של בני האדם, עם זאת, אין זה אומר שיש לו אינטליגנציה גדולה יותר.
הפניות
- Azevedo, F., Carvalho, L., Grinberg, L., Farfel, J., Ferretti, R., Leite, R., & ... Herculano-Houzel, S. (n.d). מספרים שווים של תאים עצביים ו nonneural להפוך את המוח האנושי Isometrically Scaled-up פרימט המוח. Journal of Comparative Neurology, 513 (5), 532-541
- בוסטמנטה זולטה,. (2007). מערכת העצבים: מנוירונים ועד למוח האנושי. Medellín: אוניברסיטת אנטיוכיה.
- נתוני המוח. (s.f.). מאחזר ב 1 אוגוסט 2016, מ חדשנות & יצירתיות פיתוח
- Rosselli, M., Matute, E. ו- Ardila, A. (2013). נוירופסיכולוגיה של התפתחות הילד. מקסיקו ד ', מקסיקו: מדריך מודרני.
- וויטק, ב. (20 במאי 2013). האם יש באמת כמו נוירונים רבים במוח האנושי כמו כוכבים שביל החלב? מקורו בטבע.
- Xantopol, מ '(28 מרס 2016). סכסוכים אחרים על המוח האנושי. מתוך מיקספיט.
- 100 עובדות מרתקות אתה אף פעם לא ידעו על המוח האנושי. (s.f.). אוחזר ב 1 אוגוסט 2016, מן הסיוע עוזר מרכז
- 11 קוריוזים על המוח. (11 באפריל 2016). מאוחזר מ Science4you.