דוגמאות ומאפיינים

ה סינאלפה זהו משאב ספרותי המשמש למדידת ההברות של הפסוק, להיות דמות של טרנספורמציה. כאשר אנו סופרים את הפסוקים, אם ההברה מסתיימת בתנועה וגם הבא מתחיל בתנועה או בתנועה שקטה, אנו סופרים אותה כהברה אחת.

המדד של הפסוקים מורכב מספירת ההברות הפואטיות הכלולות בפסוק. ישנם מקורות ספרותיים שונים המשפיעים על חישובם.

הגדרה של sinalefa

Sinalefa הוא השימוש בערך שלפיו אם מילה המסתיימת ב תנועה או "Y", ויורשיו שלה מתחילים באם קריאה, "ו" או h השקט, נחשב הברה אחת, בניגוד חישוב הברות דקדוקיות.

Diphthongs של סגנון נוצרים, מבלי לקחת בחשבון את הכללים הדקדוקיים של היווצרות diphthong. זה יכול להיות המקרה כי סינאלפה מקבל טופס עד שלוש הברות דקדוק, ורק מחשבת כהברה של פסוק מטרי.

אם התנועה שבה היא מסתיימת עם המילה היא טוניק, כלומר, הוא הדגיש, sinalefa לא יכול להתרחש, כמו כן, אם ההברה שבו המילה האחרת מתחיל לא יוליד synalefa.

Synalefa הוא משאב מטרי, אך הוא משמש בדרך כלל בדיבור כללי. עם זאת, משורר יש רישיון פיוטי לכלול sinalefas או לא, תלוי איך זה מועיל המדד של השיר שלו.

סינאלפים כפולים או מרובים, מיוצרים כאשר בהברה פואטית אנו מוצאים שלוש תנועות או יותר. הדבר הנורמלי במקרה זה הוא שהתנועות החזקות (a, e, o) נמצאות באמצע הסינאלפה המוקפת בתנועות חלשות (i, u)

הכלל של sinalefa אינו קבוע ובלתי משתנה. כמה מן הדוגמאות הבולטות ביותר של sinalefa, הם "שיר הפיראטים" של Espronceda.

A-siaaun-la-do, al-o-troeu-ro-pa, שבו נוצר סינאלפה של 4 תנועות, ושלוש הברות דקדוקיות שונות.

vol-vióaEu-ro-pa-des-de-mé-ri-ca, שבו נוצר סינאלפה של 5 תנועות.

ההשפעה ההפוכה על sinalefa הוא הפסקה. זה מורכב מחלוקת diphthongs דקדוק לספור עוד הברה אחת במטר של הפסוק.

דוגמאות של Sinalefas

הקור קר

במקרה זה, זה פסוק הברה 4

סו-פריו-הו-רו-רי-זא-דו.

במקרה זה אין sinalefa, כמו במילת המכתב תנועה סופית הדגישה, אשר נותנת צליל שונה וברות הם מופרדים כאשר הוציאו קול.

ללא שם: לא- ten-go-di-ne-ro ha-ce-tiem-po.

No-te-nía-mos-di-ne-ro, - ha-rá-fal-ta

בשורה הראשונה, אנחנו 9 הברות מטרי, ואילו השני, על ידי בעל פסיק, sinalefa אינה מתרחשת, ואת קו יש 11 הברות מטרי.

זה שלה- mo-sa

מא רי-פו-סה

בחרוז זה, לשני הפסוקים יש 4 הברות. עם זאת, אם אנחנו מדגישים את זה, זה הופך להיות 5 הברה הפסוק, לבטל את sinalefa.

Est-her-mo-sa

La-ma-ri-po-sa

כאשר a-ma-ne-ce in -la e-le-va-da cum-bre

ללא שם: כי אנו-אנו-מתוך- out-you-go

A-ca-so es-mu-cho-pe-dir

יכול - יכול לדבר

ללא שם: -ca-mi-y-na-da -more

סאל-אל-פו-בלו-זה ב- tr-pi-do ו- fuer-te

a-la-gue-rra a-mo-rir-selan-zó

כאשר אני מקבל- li-co-re-to-of-death

ס-דה-נאס-דה-קסה-וו-רום-פיו.

Mis ma-NOS לך הקשר שבינינו ol-VI-da-לעשות- Missio ro- PE-o-jos- TE- Vie-רום -cuan-לעשות- היא- א-mar-go אל- mun- dopa-ra-mi-rar-te-los-cie-rro.

Lue-go-ha-ber-ter-mi-na-do-sutra-ba-jo-, par-tió-a-ro-pa

Es-ta-aa-pe-sa-dum-bra-da

A-pren-de-a-blar

Jus-ti-cia hu-ma-na

ללא שם: I-ba ל- em-pe-zar

פא-לה-צ'ו או-גוס-ל        

אני א-מופה-רה-גברים-זאר - a-mar-te,

פא-רה- re-men-zar-el-in-fi-ni-to

y-pa-ra-no-de-jar-a-mar-teun-ca:-

למה-לא- a-mo-to-da-vi-a

A-sí-di-go-and-del-dul-ce e-rror-lle-va-do

Pre-sen-te a-te-mis-o-jos-la-ma-gi-no-

ללא שם: y-lle-no-de-hu-mil-dad - ו- a-mor-la a-do-ro

כן - של ג'אי-לי-רה שלי-

ללא שם: כך- to-you-die-die-you-in-a-men-to

a-pla-ca-se-la-i-ra

del-a-ni-mo-so-vien-to

y- la-fu-ria-del-mar-and el-mu-viien-to;

ללא שם: Es-cri-to-en- מיילים- mavues-tro-ges to,

ו- How-to-I-is-cri-bir-de-se-o;

אתה - זה-ק-ק-ר-בי-טיס, אני-לה-לו

שזוף כל כך, כי א- a- a- dos- לעשות- en-es.

En-es-to-es-toy ו- es-ta-ré-siem-pre-to;

זה, אפילו מה- I- לא יכול להיות- in-me-when-you-see-o,

ללא שם: דה- tan-to-well-what-to-to-think-to-think,

טו-מאן-דו-י-לה-פ-טרום-סו-פו-טו

מקורות ספרותיים דומים לחטא

דירסי

אומלאוט משמש כדי לבטל דיפתונג כאשר אנחנו רוצים עוד הברה אחת בפסוק, כך השיר עושה ערך הרמוני. בדרך כלל הוא מאופיין על ידי aumlaut בתנועה המקביל.

עם צמא ב - sa - a -

בדרך זו אנו מקבלים פסוק הברה 7.

סינריסיס

זוהי השפעה הפוכה על אומלאוט, כאשר שתי תנועות כי בדרך כלל לא יוצרים diphthong, נספרים כהברה אחת.

וי - לא, סן - טיים, גי - טארה ופו - כן -

אנחנו עושים סינריזה בשירה וכך הפסוק מכיל 12 הברות.

הפניות

1. ג'ולייה, איגנסיו. Sinalefas נגד monosílabos.Litoral: מגזין של שירה ומחשבה, 2010, לא 249, עמ ' 328-335.
2. אורטיז, רות מריה לאוולה. יחידה 6. מצגת. ספרדית שפה א 2009.
3. מארטין, נורמה קוראלס. השימוש בשירים בכיתה של ספרדית כשפה שנייה מנקודת המבט של דקדוק התמקדו Word. טקסט EnDel לשפה: היישום של טקסטים ללמידה הוראה של ספרדית L2-LE. האגודה להוראת ספרדית כשפה זרה, 2011. 1027-1038.
4. מרטינז-גיל, פרננדו. מבנה פרוזודי ומפרט התנועה בספרדית: בעיית הסינאלפה בזנים מסוימים של שפת הדיבור העכשווית. פנורמה של הפונולוגיה הספרדית הנוכחית, 2000, עמ ' 511-560.
5. רודריגז, חוסה אנטוניו קוראה. פרשנות הסינאלפה במדד הלטיני, Habis, 1973, No.4, p. 93-104.
6. אסגווה מרטינז, מנואל. סינאלפה בקצב. 1998.
7. ביגורה, סבסטיאן מרינר. סינאלפה, רשיון עלילתי וערך מטרי. 4, no 2, p. 293-300.