אילו יישומים יש ללימוד השפה?

ה לימוד השפה, הבין כמו חקירה על היכולת האנושית לתקשר, הוכיח יש יישומים מרובים. בין היתר, תוצאותיו מיושמות בפסיכולוגיה, פילוסופיה, חינוך, הוראת שפה וסוציולוגיה. יש להם גם השפעה משמעותית על דיסציפלינות כגון אנתרופולוגיה או מדעי המחשב.

בתוך מגוון רחב של פעולות, יישומי לימוד השפה מהווים הן את החלק התיאורטי והן את החלק המעשי. לפיכך, הם יכולים לנוע בין רישום של כל השפות הקיימות כדי לחפש את המאפיינים המשותפים שלהם כדי לחפש פתרונות לבעיות ספציפיות.

מאידך גיסא, יש לציין כי לימוד השפה אינו חדש. זה חוזר, אפילו, אל עתיקות. מאז החלו ניסיונות לנסות ולגלות את מנגנוני הרכישה והשימוש בשפה האנושית. 

אינדקס

• 1 יישומים מעשיים של לימוד השפה
  • 1.1 תקשורת בחברה
  • 1.2 טכנולוגיית שפה ותקשורת
  • 1.3 תקשורת בין - אישית ובין - תרבותית
  • 1.4 יכולות תקשורת אישיות
  • 1.5 נוירולוגיה
  • 1.6 הצלת שפות בסכנת היעלמות
  • 1.7 זהות ושפות
  • 1.8 אינטראקציות רב לשוניות
• 2 הפניות

יישומים מעשיים של לימוד השפה

תקשורת בחברה

בתחום זה של לימוד השפה כל אלה יישומים הקשורים לשפה כמו כלי חברתי.

באופן כללי, בתחום זה יש יישומים בודדים וקשורים לקבוצות חברתיות. ביניהם, אנו יכולים להדגיש:

1. מדיניות הגנת שפה ותכנון
2. שפה ותרבות של תרבויות
3. שפה ותקשורת בקבוצות חברתיות: מגזרים לפי מוצא אתני, לפי גיל, מין ומעמד
4. שימור השפה
5. שפה וזהות חברתית-תרבותית
6. תיעוד שפות ותרבויות קשורות

שפה ותקשורת

בתחום זה של יישומים הם אלה המבוססים על המדעים הטכניים. כולם נועדו לאפשר או להקל על התקשורת, לייצר, לעבד ולשמור נתונים בשפה באמצעים אלקטרוניים. בין מגוון רחב ומגוון של יישומים, אנו יכולים להזכיר:

1. עיבוד טקסטים (סיכומים, אחזור מידע והפקת טקסטים)
2. זיהוי דיבור אוטומטי וסינתזה (כמו למשל בדואר קולי)
3. תוכנות תרגום
4. שיפור תפיסת השפה (מכשירים רפואיים כגון שתלי שבלול)
5. תקשורת באמצעי תקשורת חדשים (אינטרנט, רשתות חברתיות וכדומה)
6. מחשב בסיוע הלמידה שפה ומערכות tutoring

תקשורת בין-אישית ובין-תרבותית

שורה זו של יישומים כוללת את כל אלה המאפשרים תקשורת יומיומית. הם תומכים, שומרים ומפתחים בעיות בתקשורת בין-אישית ובין-תרבותית. בקבוצה זו של יישומים של לימוד השפה הם:

1. תהליכי תקשורת וחיברות יומיומית
2. תקשורת בקונטקסטים קהילתיים (בזוגות, במשפחות ובמרכזי עבודה)
3. מקרים של קונפליקטים תקשורתיים (אבחונים וטיפולים)
4. דפוסים של אינטראקציה חברתית (באדיבות, הומור, מחמאות, תוכחות, בין היתר)
5. ניתוח דפוסי תרבות בהקשרים שונים (טיפול רפואי, ממשל, חינוך והקשרים משפטיים)
6. פיתוח צורות מתאימות של הכשרה בין-תרבותית
7. תרגום ופרשנות
8. Lingua franca תקשורת (שפה משותפת או מסחרית כדי לתקשר בין אנשים שמדברים שפות שונות)

מיומנויות תקשורת אישיות

בתחום זה של היישום של לימוד השפה הם הממצאים של אותם דיסציפלינות הקשורות ידע ומיומנויות מילוליות. הם כוללים גם הפרעות, נרכשים או מפותחים, המשפיעים על התקשורת.

באותו אופן, הם מעודדים רכישת ידע ופיתוח מיומנויות עבור הטיפולים הנדרשים. חלק מהיישומים הללו קשורים ל:

1. רכישה והוראה של שפת האם
2. רכישה והוראה של שפה שנייה
3. אוריינות
4. אבחון וטיפול בהפרעות, שפותחו או נרכשו
5. שינויים במיומנויות תקשורת

נירולינגוויסטיקה

ענף זה של לימוד השפה אחראי לחקור את האופן שבו השפה מיוצגת במוח. כלומר, איך ואיפה המוח האנושי לאחסן ידע של השפה (או שפות).

באותו אופן, הוא בוחן מה קורה בהם כאשר הידע נרכש, ומה קורה כאשר הוא משמש בחיי היומיום. ניתן להדגיש בענף זה, בין היתר:

1. מנגנונים של קשרים עצביים המאפשרים שפה
2. דואליות של קשרים כאלה במקרה של אנשים שמדברים כמה שפות
3. מנגנוני לימוד שפת האם במקרה של יילודים
4. לימוד שפות אחרות על ידי ילדים
5. Relearning קיבולת במקרים של חולים עם נזק מוחי
6. מקרים של דיסלקסיה ויכולתם להתאוששות חלקית או מלאה

הצלת שפות בסכנת היעלמות

הפרויקטים הקשורים להצלת שפות בסכנת היעלמות יש בחקר השפה כלי בעל ערך. אלה מוקדשים לבחון דרכים לשמור, לשמר ולהחיות תרבויות בסכנה.

לשם כך, הם משתמשים בשילוב של שיטות לקסיקוגרפיות ופדגוגיות החלות על תרבויות מאוימות ומשלבות אותן עם עיצובי תקשורת נאותים. הם יכולים להיות מצוטט ביניהם:

1. שיטות להעריך את "הבריאות" של שפות מאוימות עם היעלמות
2. פיתוח שיטות, מודלים ותוכנות לאיסוף, שימור והחייאת שפות נעלמות
3. מחקר ופיתוח של שיטות חדשניות לתיעוד שפה, (יצירת מילונים ושיטות הוראה בשפה)
4. פיתוח תוכנה חדשה וכלים דיגיטליים אחרים לתעד ולהאיץ את הלמידה של שפות בסכנה
5. קמפיין מודעות על האיומים העומדים בפני המגוון הלשוני
6. יצירת פלטפורמות ופורומים, כך קהילות עם איומים על התרבות המקורית שלהם יכולים לחלוק את מאמצי השימור שלהם עם אחרים במצבים דומים
7. זיהוי דפוסי הפצה של שפה ומידת הסיכון שלה

זהות ושפות

בתחום זה, בחינת הלשונות של השפה היחסים בין השפה לבין מאפייני הסולידריות, ההתנגדות והזהות של תרבות או של קבוצה אנושית. בדרך זו, סוג זה של מחקר יכול להיות יישומים הקשורים לנושאים הבאים:

1. שימוש, הקשר ומשמעות של סימנים, סמלים וצלילים
2. מידת הזהות הגזעית שנתרמה על ידי השפה
3. תת-שפות (דיאלקטים) וקשרים גיאוגרפיים
4. השפעת עיוותים לשוניים על שאר המאפיינים התרבותיים
5. מערכות לשוניות שוות ערך
6. משוב לשוני ותרבותי
7. לימוד שפה שנייה ויחסים עם טרנסקולטוריזציה
8. תכונות תרבותיות דומות בקבוצות עם שפות שונות

אינטראקציות רב-לשוניות

בתחום זה של לימוד השפה יש בום גדול מאז אמצע המאה העשרים. יש לה הרבה מה לעשות עם תופעת הגלובליזציה וההגירה הגוברת. מול עובדות אלה מוצגים תחומים ויישומים חדשים של לימוד השפה, כגון:

1. העברות עקב החלפת שפות
2. Lexemes "לווה" במהלך תהליך התקשורת
3. ליקויים בשפה "הלוואות"
4. העברות מחדש, העברות הקשורות לדיבור, העברות חמקמקות והעברות אנפוריות

הפניות

1. Fromkin, V;; רודמן, ר 'ויאמס, נ' (2018). מבוא לשפה. בוסטון: Cengage למידה.
2. אוניברסיטת אריזונה. (s / f). מהי בלשנות ומדוע לומדים אותה? לקוח מתוך linguistics.arizona.edu.
3. קנאפ, ק (s / f). יישומים בבלשנות יישומית. נלקח מתוך benjamins.com.
4. Menn, L. (s / f). נירולינגוויסטיקה. נלקח מ linguisticsociety.org.  
5. מעבדת מחקר באוניברסיטת סטנפורד. (s / f). פרויקט: עיצוב לשפות בסכנת הכחדה. נלקח מתוך hdlab.stanford.edu.
6. Lanehart, S. L. (1996, דצמבר 01). שפת הזהות. נלקח מתוך.
7. Guerini, F. (2006). אסטרטגיות חלופות שפה בהגדרות רב לשוניות. ברלין: פיטר לאנג.