העלאת מאפייני סיפור ודוגמאות

ה גישה של סיפור הוא החלק הראשוני של השלושה שיש לו ז 'אנר נרטיבי זה. מטרתו להציג את כל ההיבטים הקשורים למזימת הסיפור; כלומר, מה הם הדמויות, היכן העלילה מתרחשת, מה קורה להם ולמה זה קורה להם.

הבניה שאליה משתייך הסיפור של הסיפור אינה חדשה; לפני יותר מ -2000 שנה אריסטו ניסח את זה בעבודתו פואטיקה. הפילוסוף היווני רמז לכך שהסיפורים, בארגונם, הציגו התחלה תיאורית, קשר ותוצאה, וזו היתה הצורה הפשוטה ביותר של מזימה.

דברי ההקדמה, האופייניים להצגת הסיפור, ממלאים תפקיד מכריע בהתייחסות תשומת הלב של הקורא; לכן, הם דורשים חשד וטיפול אסרטיבי של השפה על ידי המנפיק. ביצוע גרוע של הנרטיב בגישה יכול להיות אי הבנה של העלילה או נטישה של קריאה.

בהתבסס על האמור לעיל, מתאים לגישה של סיפור, ליחידה זו של פעולה נרטיבית, לספק סביבה ספרותית מתאימה שמובילה את הקורא לגלות את כל הנושא של סיפור על גיבור בלי לאבד לרגע את רוח הקריאה המתמשכת.

אינדקס

• 1 מאפיינים
  • 1.1 תכונות תו מסומנות
  • 1.2 צייר את סביבת העלילה
  • 1.3 האירועים המתגלים את העלילה מוצגים
  • 1.4 כוון את כל הקצוות לכיוון אותה נקודה
  • 1.5 עושה את הקשר הגיוני
• 2 דוגמאות
  • 2.1 השליש הגדול
  • 2.2 תחתית דגים
• 3 הפניות

תכונות

תכונות תווים מסומנות

בשלב זה, הדמויות המרכיבות את העלילה ואת הפונקציות הם יפעלו בו מתגלות. באמצעות תיאורים מדויקים ותמציתיים, נעשים ניסיונות לשרטט את פניהם של כל אחד מהם, כך שבמילים ספורות ניתן לתקן את דעתו של הקורא.

זה הכרחי כי במצגת זו הדמויות הראשיות של אלה משניים נבדלים. האדם שתופס את מקומו של הגיבור מחייב להיות בעל תכונות מסומנות היטב המבדילות אותו משאר הדברים, וגורם לו להיות מסוגל להפוך את הסיפור לפני מחלוקת.

לא רק היבטים פיזיים יכולים להימשך, אלא גם היבטים פסיכולוגיים ופונולוגיים; המסייעת ליצור קשרים גדולים יותר במוחו של הקורא, מה שהופך את החוויה חי יותר גורם להשפעה יותר.

צייר את האווירה של העלילה

זה אולי אחד ההיבטים הרלוונטיים ביותר של הגישה של סיפור. לתיאור הסביבה יש ערך רחב, נותן מרקמים, מספק ריחות, צבעים ותחושות לקורא.

פולט לירי טוב מקדיש תשומת לב רבה להגדרת הסיפור, כי אם אלמנט מתואר בצורה נכונה, ללא צורך לנקוב בשמו ישירות ביחידות האחרות של פעולה נרטיבית - להבין: קשר ותוצאה - הדימויים שלו נמשכים אתרי זיכרון אלה בקלות, נותן כוח לדיבור.

הסביבה היא לא רק כבישים ירוקים, נהרות, הרים ואקלים. יש לשקול את מה שקשור להקשר העמוק של הייצור, כמו המצב הכלכלי, מצב המלחמה ואפילו המצב הבריאותי הקיים במקום.

ככל שמתווספות יותר אלמנטים-חוטים, כמובן, בצורה אינטליגנטית לאותה מטרה - המרחב מאוכלס, הופך צפוף יותר, והקורא עוטף את הסיפור. זוהי המטרה האמיתית של ההגדרה.

האירועים החושפים את העלילה מוצגים

לאחר הצגת הדמויות ותיאורן באופן רחב וברור, לאחר שציירנו את ההיבטים של האזור ואת ההקשר החברתי-פוליטי שבו נחתמת העלילה, הגיע הזמן להראות את האירועים, שבקטע, יובילו לסיבוך של את הדברים.

כאן מוצע להציב אירועים קטנים המזהירים מה עומד לקרות, בלי שזה יקרה; חלק זה הוא מבוא לשיא הנרטיבי. אם עבודה תיאורית טובה נעשתה בסביבה ובתווים, זה קל לחשוף ולהתמודד עם.

ההצעה של סדרת אירועים זו תהיה כפופה למאפייניו של כל סופר. עם זאת, ככלל מחברים מסכימים כי הם צריכים להיות מטופלים בחשדנות, הם אלמנטים בעלי ערך רב, כי ראוי להיות ממוקם רק רגעים כדי לקבל את ההשפעות הרצויות הרצוי הקורא.

כוון את כל הקצוות לעבר אותה נקודה

במהלך הצגת הדמויות, האווירה והאירועים המפנים את מקומן להתפתחות העלילה, יש להבטיח כי כל אחד מהרכיבים הללו ישתלב ויכוון לאותה מטרה.

אין להתעלם מכך שהסיפור הוא יחידה נרטיבית קצרה וחזקה המתמקדת בהודעה ישירה, היא מקבלת רק חלק מרכזי; לכן, כל מה שהוזכר סובב סביב נושא זה.

בגישה, כל מה שמוצג מוביל את הקורא לאותה נקודה מבלי לאפשר לו לעזוב את חוט התקשורת. אם הקשר עם הקורא הולך לאיבוד, הסיפור מפחית את כוחו.

עושה את הקשר הגיוני

הסיבה לכך היא כי הגישה, אם מטופלים כראוי, מטילה את היסודות המבניים המאפשרים מחיה של השיא. בגישה ניתנת לקורא כל כוח הידע על העלילה, עד לנקודה של מתח, אבל לא מה יקרה בתוצאה.

תחושה זו של כוח (גם של שייכות, הכללה באירועים) הניתנת לקורא מעניקה התעלות לסיפור והיא מושגת רק על ידי ניהול משאבי נרטיב כראוי.

דוגמאות

השלישי הגדול

"גם באותו יום לא עלה השחר. אם השעון הביולוגי שלו לא נכשל, הם היו כבר שלושה בקרים רצופים, עם הערבים והלילות שלהם, חשוכים לגמרי.

חורחה היה בן 23. צעיר עם עור כהה, עיניים בהירות. הוא היה צלול ואינטליגנטי, בקול צרוד של דלקת שקדים קשה וצלע ברגלו הימנית מן הפוליו הסובלני של בילדותו.

באותה תקופה הוא היה בסמסטר השביעי להנדסה באוניברסיטה. עברו חודשיים מאז שהכול נעצר, מוסדות חינוך, סופרמרקטים, חברות. 60 ימים חלפו מאז ששתי המפלגות הגדולות של הצפון, מכל קצוות המטוס, הרימו את קולם כדי להכריז על השלושה והאחרונים.

האוכל נהיה קצר בבית. אמו ואחיו נאלצו לאכול רק את מה שנדרש באותו לילה. הוא חשב על כך היטב. הוא מעולם לא היה מעלה בדעתו את עצמו במצב כזה, אבל דימוי של אשה זקנה בת שישים שנה וילד בן 15, שניהם תחת חסותו, רעב, היה משהו שהוא לא יכול להרשות לעצמו.

הוא הלך לחדרו של אביו, איש צבא בדימוס שמת בגבול לפני עשר שנים, וניגש לארון. בחוץ היה מזג האוויר קר, אורות הקטבים בקושי הוסרו ואנשים שוטטו בכל פינה בחיפוש אחר אוכל. בקומה העליונה, ליד קופסאות הנעליים של המיליציה, היו המגנום.

הוא לא סיים לקחת אותו ולקח אותו עם המחסניות, כששמע נקישה חדה על הדלת, ואז המתכת התגלגלה על הרצפה, צרחה מחרישת אוזניים של אמו ואחריו בכי של אחיו ... ".

דג תחתון

"הוא תמיד השתוקק אליהם, מאז שהיה ילד, מהיום שבו ראה את לואיס מאצ'ה הזקן יוצא מהים עם הצלצל בידו הימנית וקוטר של 15 ק"ג על גבו, בכתפו השמאלית.

כבר לפני 10 שנים. הוא כבר לא ילד, הוא אפילו אבא והוא מחכה לילד נוסף שיגיע בעוד שלושה חודשים עם ירח מלא, על פי מכשפת הכפר..

חואן הפך לדייג, כמו לואיס ושאר אנשי העיר, לא כמו אביו, שלא היה ולא היה משוגע בין המכתבים ושדים אחרים. 20 שנה, חווה הפונה לים, ברונטית של 19 שאוהבת אותו, ילד של שנה ועוד אחד בדרך, האוכל בידיו ומנוח כאשר הוא רוצה; לא יכולתי לבקש יותר.

עצי דקל נראו בשולי החוף, נלחמים בחללים עם אוורו. הדאגות היו עשויות מבני עץ תקועים בחול, שלדים קצרים של חום עייף, חדרים לזמן וסרטנים.

אף על פי שחואן כבר היה בן חמש בעבודה, הוא לא השיג את הריפוי הגדול הראשון שלו בריאה, לא כמו לואיס, לא כפי שחלם. באותו לילה מסוים, ירח מלא כנשמה נודדת, החליט ללכת לים בסירת המשוטים שלו להגשים את חלומו.

הוא סיים את כל מה שהיה נחוץ, נשק למצחו של בנו, לבטנה של אשתו ונפרד לשלום בזמן שהם ישנו. כל מה שהצביע על הלילה הזה יביא את הטוב, הכל הצביע כל כך, אבל הים הוא ישות שכותבת את דרכיה עם מכתבים בלתי ניתנים לפענוח ... ".

הפניות

1. Propp, V. (1971). מורפולוגיה של סיפור. רוסיה: מונוסקופ. מקור: monoskop.org
2. חלקים של סיפור. (ש '). ספרד: Junta de Andalucía. שוחזר מ: juntadeandalucia.es
3. Jiménez, L. (2016). גישה, קשר ותוצאה בסיפור. ספרד: אמנות לספר סיפורים. שוחזר מ: luciajimenezvida.es
4. Valdés, R. (1987). הניתוח המורפולוגי של הסיפור. צ'ילה: אסתטיקה. מקור: estetica.uc.cl
5. Candil Recio, V. (S. f.). אנחנו הולכים לספר סיפור. ספרד: קריאת אוניברסיטאות. מקור: escuelaslectoras.org