שתף:
סוגי מבטא דיאקריטי ודוגמאות
ה מבטא דיאקריטי זהו סימן פיסוק המשמש להבדיל בין המשרד הדקדוקי למילים הומופוביות. באופן כללי, מבטא את הדגש הפונטי שמופיע על הברה של מילה.
לעומת זאת, מילים הומופוביות הן אלה שלמרות שונות, יש אותן גרפים; כלומר, הם כתובים אותו דבר.
עכשיו, במילותיו של הברה אחת או יותר, יש הברה טוניקית - המתבטאת בעוצמה רבה יותר של קול ושל הברות לא מדוכאות. ברמה הכתובה, זו אינטונציה מסומן מצוין על ידי שורה קטנה נוטה המכונה מבטא או מבטא. עם זאת, למבטא הדיאקריטי, או למבטא האמפתטי, יש תפקיד שונה.
במקרה הראשון, הוא משמש במלים מונוסילביות (מילים הברה אחת) כדי להבדיל אותן מאחרים מקטגוריה אחרת שנכתבים באותה צורה.
זה ניתן לראות במשפטים: ח הוא בא אל המסה ה יין מופק מן הענבים. ברור, המבטא משמש כדי להבדיל את כינוי אישי מן המאמר ב.
תופעה זהה הוא ציין ב: אתה רוצה לתת הוא בא אל האורחים ונתן בקבוק of יין המילה במבטא הדיאקריטי מצביעה על כך שהיא צורה של הפועל לתת, ואילו השני הוא מילת יחס. ניתן לציין כי זה לא קורה עם מילים יין (מן הפועל לבוא) ויין (עצם).
נוסף על כך, הם נושאים עיכובים את שמות הכינויים החקירתיים והקיצוניים. זה מבדיל אותם כינוים יחסית, adverbs יחסית צירופים.
בדרך זו, למשל, כינוי כאשר יש מבטא:מתי האם תסלחי לי? אבל יחד לא אומר: הוא אומר שהוא לא יודע, כאשר האמת היא שהוא היה שם כל הזמן.
אינדקס
- 1 סוגים ודוגמאות
- 1.1 - מבטא Diacritic ב monosyllables
- 1.2 -אינטרגרטיווי וקריאה
- 1.3-הכל / עדיין
- 1.4 - בלבד / בלבד
- 1.5 -Donstonstratives
- 2 הפניות
סוגי ודוגמאות
-מבטא דיאקריאלי במונוסייל
הכללים הנמצאים בשימוש כיום מציינים כי מילים מונוסילביות, באופן כללי, אינן בעלות מבטא. עם זאת, כמה monosyllables יש מבטא diacritic להבדיל אותם ממילים אחרות עם איות זהה.
עכשיו, הקריטריון לשימוש בטופס מודגש או לא הוא הקטגוריה הדקדוקית שלה. קטגוריות דקדוקיות אלה מבטאות מושגים כגון שם עצם, פועל, שם תואר, בין היתר.
דוגמאות
שימו לב איך המבטא הדיאקריטי משמש בדוגמאות הבאות:
-אתה צריך להיות לתת את הטלפון of כל הספקים שהחברות שלהם מתחילים of. (תן כפעולה, כמו מילת יחס וכשם עצם).
-ח חושב שהכל ייפתר לכל המאוחר יום שני (הוא ככינוי אישי וכמאמר).
-היא היתה יותר מאומן לתפקיד, יותר הוא לא סמך על יכולותיו. (יותר כמו adverb ועוד כצורה מעורבת).
-הייתי נואש לנצח יותר כסף, יותר לא יכולתי לעבוד יותר. (יותר בתור תואר, יותר כצורה מתלהמת ויותר ככינוי).
-כמובן שיש לקרוא חמישה יותר שניים הם שבעה, יותר אתה חייב למקם את יותר. (יותר יחד עם ערך מוסף, יותר כצורה מתקדמת יותר כמו עצם).
-כדי אני כי משהו לא בסדר עם שלי of שלי פסנתר (אני ככינוי אישי, כמו שלי עצם המציין פתק מוסיקלי שלי כמו תואר רכוש).
-אני יודע מה הוא לחתוך עם מספריים ולא הוא הוא אמר את זה. (אני יודע כפעולה, אני מכיר את עצמי ככינוי רפלקסיבי ואני מכיר את עצמי ככינוי אישי).
-זה זה מרגיש טוב לדעת מה אני אני יודע. (להיות עם ערך לא אישי יודע פועל).
-כן, כן אתה שר אותו כן מבוגר יותר, נשמע הרבה יותר טוב. (כן כמו adverb של אישור, אם בתור יחד ואם שם עצם המציין פתק מוסיקלי).
-היא אמרה שאם היא לא תגיד כן, היא תרגיש מתביישת בעצמה. (אם יחד, כן כמו שם עצם המציין אישור כן כינוי גוף רפלקטיבי אישי).
-תה שאלתי אם אתה רוצה שאני אכיין כוס תה. (אתה ככינוי אישי ותה כשם עצם).
¿אתה האם אתה רוצה שאעדכן את סדר היום האישי שלך? (אתה ככינוי אישי ואתה כמו תואר רכוש)
-חקירות ואקראלטיבים
כינויי-משנה-אינטרוגרטיים וקיצוניים חייבים לשאת את המבטא הדיאקריטי. אלה משמשים להיכנס החקירה ואת הקריאה, בהתאמה.
אותו כלל חל גם כאשר הם משמשים כשמות עצם. במקרה של החקירה זה יכול להיות ישיר או עקיף, אבל זה תמיד מודגש.
מצד שני, כאשר הם מתפקדים כקשרי, המילים, מי, מה, מה, מה, איפה, איפה, איך, מה, איך, מתי וכמה אין לשאת tilde. הם גם לא מודגש כאשר הם מתפקדים יחד.
דוגמאות
במשפטים הבאים ניתן לראות את היישום של מערכת חוקים זו עם כמה מקטגוריות דקדוקיות אלה:
-¿מה אתה חושב על השכן החדש? (כינוי ישיר קרוב לשאלה).
-אני רוצה לדעת מה אתה חושב על השכן החדש. (כינוי עקיף).
-המה מדהים! (כינוי יחסי אקראי).
-דברים מה הוא אמר שזה לא הגיוני. (כינוי יחסי).
-אני שמח מה תחשוב ככה. (חיבור).
-לא רציתי לדעת את זה מה, אבל כמה. (שמות עצם).
-¿מי תרגום טקסטים אלה? (כינוי ישיר קרוב לשאלה).
-יש צורך לגלות מי תורגמו טקסטים אלה. (כינוי עקיף).
-המי ראיתי אותך עכשיו! (כינוי יחסי אקראי)
-סנטיאגו, מי הוא נשאר שקט במהלך הפגישה, הוא ידע את כל הפרטים. (כינוי יחסי).
-אל תסמוך מי אומר דבר אחד ועושה אחרת. (חיבור).
-הוא התענה מי, מתי ו איך? של הבגידה הבאה. (שמות עצם).
-עדיין / אפילו
במקרה של אפילו / אפילו, את הטופס המבטא משמש בעת שינוי זה על ידי המילה עדיין לא משנה את המשמעות של המשפט. את הטופס השני משמש כאשר יש לו את אותו ערך של גם, אפילו, או אפילו (האחרון עם שלילה לא).
כמו כן, הוא כתוב ללא טילדה כאשר יש לו ערך concessive, או בביטוי יחד גם כאשר (שווה ערך ל), כאילו בעקבות adverb או gerund.
דוגמאות
במשפטים הבאים ניתן לראות את השימוש בכללים הבאים:
-ובכל זאת תמשיכי לבקש איזשהו הסבר. (הוא עדיין שואל ...).
-בדרך זו של הכנת הדג הוא עדיין קל יותר (... זה אפילו יותר קל.).
-הכנו את כל מה שיכולנו, אבל אנחנו מאמינים שאנחנו צריכים ללמוד עדיין יותר (... ללמוד עוד יותר.).
-כולם קיבלו פרס, עדיין אלה שלא עשו שום מאמץ. (... אפילו אלה שלא עשו שום מאמץ)..
-הוא היה עוין מאוד עדיין הוא העז להטיל ספק בשיטותיו, אבל אז קיבל את התבוסה. (... ואפילו העז להטיל ספק בשיטותיהם ...).
-ני עדיין מקרוב יכולתי לראות מה כתוב שם. (אפילו לא קרוב ...).
-ובכל זאת כשאת לא תגיד לי, אני אדע. (גם אם לא תספר לי ...).
-ובכל זאת הוא הכיר את מגבלותיו הכלכליות, והחליט לקחת על עצמו את הפרויקט. (למרות לדעת את המגבלות הכלכליות שלהם ...).
-הם הציעו את עזרתם בדרך חסרת אנוכיות, עדיין טוב, הם לא קיבלו את זה. (אפילו אז הם לא קיבלו זאת)..
-רק / בלבד
נכון לעכשיו, האקדמיה המלכותית הספרדית ממליצה לא להשתמש במבטא דיאקריטי כדי להבדיל בין adverb לבין שם התואר.
לבד, כאדברב, שווה רק. באותה מידה, כמו תואר זה אומר בלי חברה. זוהי מילה פשוטה המסתיימת בתנועה. לכן, הכללים הכללית של הדגשה עולה כי אתה לא צריך לשאת מבטאים.
עם זאת, בעבר הוא חשב כי אלה יכולים להשאיל את עצמם לא נכון. לכן, כדי לחסל את העמימות האפשרית, הכלל המנדטורי היה להדגיש את המאפיין (בלבד). זה יאפשר להבחין בין Bebió פשוט בירה (ללא חברה) ושתיה בלבד בירה (רק אחת).
לאחר מכן, המוסד המבטיח עמידה בתקן משותף לכל דוברי ספרדית החליט כי האפשרות של זה קורה היא מינימלית. לכן, על פי הפשטות של הכללים, מבטא זה מבטא כבר לא חובה.
אפילו, בתחילה היתה ההמלצה להשתמש בטילדה זו רק במקרים בהם קיימת אפשרות של פרשנות מעורפלת.
עם זאת, בהתחשב בכך ההקשר וצורות חלופיות אחרות יכול לפזר את העמימות הזאת, tilde כבר לא נדרש לעשות את ההבחנה.
-מפגין
הדגמות הן מילים הקובעות את משמעות השם, או עצם עצם, באמצעות יחס של מקום. הקבוצה מתואמת על ידי זה, כי, כי, כי, כי, כי, כי, אלה, אלה, אלה, אלה, אלה, אלה, זה, כי וכי.
פרט לשלוש האחרונות, להפגנות יכולות להיות שמות של תארים ( זה אחד בניין) או כינוי (הבניין הוא זה אחד). בעבר, הכללים של האקדמיה המלכותית הספרדית, כמו עם adverb לבד, נדרש להשתמש במבטא דיאקריטי כדי לבדל את שני השימושים.
בדרך זו, כאשר הם מתפקדים כינויי שם, כי tilde צריך לשמש. לדוגמה, במשפטים כמו *זה הוא עץ קדוש או * תן לי אחד אלה, יש להדגיש את ההפגנות. השימוש בו נמנע מעמימות בפרשנות הטקסטים.
עמימות אלה היו בהנחות כגון: למה הם רוצים את המשחקים האלה? עם המבטא, אלה יהיו הנושא של המשפט. בלי זה, זה יהיה תואר מופגן.
שוב, הקריטריון הוטל כי המבטא הדיאקריטי לא היה הכרחי. מוסד השפה סבור שאין הצדקה לשימוש בו.
הפונקציה העיקרית של טילדה זו היא להתנגד מילים טוניק מילים אטוניות זהה בצורה. אבל תנאי זה לא ניתן גם בהפגנות או במקרה של שתי צורות של adverb לבד.
הפניות
- Veciana, R. (2004). הדגשה הספרדית: מדריך חדש של הכללים מבטא. סנטנדר: אוניברסיטת קנטבריה מהדורות.
- אוניברסיטת פאלרמו. (s / f). מדריך אורתוגרפי של השפה הספרדית. נלקח מתוך fido.palermo.edu.
- Marín, E. (1999). דקדוק ספרדית מקסיקו ד '.: עריכה Progreso.
- המדינה (2014). ספר בסגנון של אל פאי: מהדורה חדשה ומעודכנת. ברצלונה: קבוצת פינגווין אקראית.
- האקדמיה המלכותית הספרדית. (s / f). את הפתגם לבד ואת כינויי ההפגנה, ללא טילדה. נלקח מ rae.es.
- טילדה. (2005). פאן היספני מילון הספקות. נלקח מ lema.rae.es.
- Traill, E. L.; Vigueras Avila, A. and Baez Pinal, G. E. (2005). מילון בסיסי של הבלשנות. מקסיקו סיטי: UNAM.
- ארמון ריברה, J. (2010). איות, מדריך מעשי כדי לכתוב טוב יותר. מדריד: ספרי RC.