שתף:
5 סיפורים קצרים עם תחילת, קשר ו unlink
ה סיפורים קצרים נועדו להציג סיפורים המציגים מצבים, אמיתיים או פיקטיביים, בהקשר שבו הם מתפתחים, הקשר או נקודות השבירה המוצגות והתוצאה המאפשרת להציג שיעורים.
הם מקודמים לעידוד היצירתיות וההבנה של תינוקות שגילם נע בין 9 ל -12 שנים, כמו גם בקרב צעירים.
תחילת הסיפורים מבקשת להציג את הנושא, בין אם על ידי הסברת הדמויות הראשיות והמשניות, כמו גם על הסביבה הסובבת אותם. כאשר רגע המחלק את הסיפור לפני ואחרי מתרחשת, הקשר מתרחש.
הדמויות הראשיות יכולות להתחיל להתייחס לתווים משניים שמשנים את מהלך הסיפור.
התוצאה היא תוצאה של האירועים שמובילים לסיום הסיפור, כאשר הדמויות הראשיות והמשניות מתפתחות ומראות את הפעולות שהן מבצעות עם מטרה, מסתיימות בפתרון הבעיה, העולה בקשר.
רשימת 5 סיפורים קצרים לילדים
הספרייה הנוסעת
(דף הבית) היה פעם ספרייה נוסעת כי היו ילדים, מוסיקה זוועה משחקים אחרים ספרים.
(קשר) הם חיו בהרמוניה, הם עברו ממקום למקום עד שיום אחד באה קבוצה של אנשים לחפש את הספרים העתיקים ביותר כדי להוציא אותם מהספרייה ולזרוק אותם. כאשר ידעו את זה הספרים, הם החליטו להצטרף ולהילחם כדי להתגונן מפני רעיון זה.
הם באו למרוד, בדרישה שיישארו יחד ובשלום. האנשים, שראו את רמת האי-נוחות, החליטו להניח את עמדתם, והספרים, מאוחדים, השיגו את מטרתם.
(תוצאה) הם המשיכו לעבור ממקום למקום במשך שנים רבות יותר, ואנשים השגיחו עליהם בכבוד ובהערצה.
ילדים בחווה
(התחלה) לפני זמן רב, היה משק בבעלות משפחת Esteban, שהוקמה על ידי בני זוג קרלוס ומריה, ילדיהם פדרו, פטרה סופיה ואת הכלב מונטה. הם היו משפחה מאוחדת וכל פעם שהיו חופשות, הם הלכו לחווה.
פדרו, פטרה וסופיה שיחקו תמיד במונטה ויום אחד ראו אור בהיר ומצאו כניסה לעולם קסום.
(קשר) 4 עברו והם ראו מקום של יופי נהדר, אבל יש להם בעיה, הם נעדרו הרבה זמן והם הלכו לאיבוד בדרך. בתוך זה מופיע קסום שנקרא בריל, שיצא לעזור האחים אסטבן ואת חיית המחמד שלו.
הם הלכו עד לנקודת ההגעה בזכות הריח של מונטה ובעזרתו של בריל, שאמר את מילות הקסם שאיפשרו לאחים ומונטה לחזור לחווה.
4 הודה בריל וביקש ממנו להיות בקשר איתו. בריל ביקש מהם יותר זהירות ושיקול דעת כדי למנוע דאגות להוריהם.
(Desenlace) וכך גם פדרו, פטרה וסופיה, שבכל פעם שהלכו לחווה הם שיתפו את בריל ואת יקיריה בעולם הקסום.
מחשב הקסם המדבר
(התחלה) היה פעם ילד בן 10, רק ילד בשם ברונו שקיבל מהוריו מתנה: מחשב אישי ביום הולדתו.
השמחה של ברונו היתה כזאת שהוא העריך את המחווה והחל להשתמש במחשב בקרוב.
עם חלוף הימים, המחשב לקח על עצמו את החיים שלו מציגה ברונו עם השם של Compu. החברות התפתחה לאחווה.
(קשר) אירוע עצוב אירע כאשר אביו של ברונו נחטף. זה שינה את ההרמוניה בביתם של ברונו וקומפו, בחשאי, החליט לפעול על ידי איתור האב באמצעות האינטרנט.
לאחר שמצא את המקום, הודיע Compu ברונו וברונו הודה אמו של הממצא. הם הזהירו את השלטונות והם עשו את התוכנית להצלת האב.
(התנתקות) ואז ההורים של ברונו שאלו אותו איך הוא עשה את העבודה והוא סיפר להם את האמת על קומפו, שביקש מהמשפחה לשמור על הסוד. וכך חיו הוריו, ברונו וקומפו מאוחדים וחיזקו במשך שנים רבות.
גמל לזרוס
(התחלה) היה פעם גמל בשם לזרוס, שעבד ללא לאות עם עומס כבד, נסיעה במדבריות של צפון אפריקה.
(קשר) יום אחד לאזרוס התעורר חולה והיה לו משקל רב בגופו להובלה. הוא חשב שהוא בסכנת מוות עד שיופיע קוסם בשם מאורי.
האיש החכם הזה שוחח עם לאזארו ושאל אותו על הבעיה שפקדה אותו, וראה שבציוד היה לו שיקוי שנתן ללזארו.
כאשר הוא לקח את זה, Lazaro התחיל להתאושש וניצל את ההזדמנות להודות מאורי על העזרה בזמן. הם דיברו ושיתפו אוכל, מאורי חנה באוהל שלו ולאזארו ליד החנות. למחרת, כאשר שניהם התחילו לחזור למקומות המוצא שלהם.
(תוצאה) לאזארו תמיד העלתה בדעתו את מחוותו של מאורי ואיחל לו את כל הטוב ביותר.
חואנצ'ו הנווט
(התחלה) היה פעם בחור צעיר בשם ג'ואנצ'ו, שהיה לו סירה קטנה שעליה נסע לקחת אוכל.
(קשר) פעם אחת היה עליו להפליג לאי, אבל המסע היה קשה מאוד, כי היו סופות ושכיחות אפשרית.
עם הגעתו הוא פגש צב ענק בשם סילבינה, שעזר לו להרגיע את המתח לקראת הנסיעה וגרם לו להבין שבחיים תמיד יש לו סכנות, אתגרים אבל גם רגעים נעימים והכרת תודה.
חואנצ'ו הקשיב בתשומת לב, הודה לסילבינה ויצא. המלים האלה עודדו את חואנצ'ו להכיל את הספינה ולטעון את המזון, במשך 5 ימים, וארגנו את חזרתו ליבשת.
(Desenlace) עם הגעתו, חואנצ'ו התחיל לשתף יותר עם יקיריו ולמד לעבוד לפרנסתו.
הדמיון והרצון לכתוב הם מרכיבי המפתח כדי לפתח סיפורים קצרים המיועדים לילדים ולצעירים.
זוהי דרך לגשת בקבוצות אלה לפי גיל עם זקנים שלהם, באמצעות כתיבה מובנית וקריאה של סוג זה של סיפורים.
הפניות
- Arrubla, M. (2005). היה פעם סיפור. בוגוטה, פונטיפיקיה.
- קייס, C. (2015). מדריך מחנך לליסה גראף. קורונדו, כיתת פינגווין.
- Corvalan, R. (2010). ארגז כלים לבניית סיפורים. אסונסיון, רכזת זכויות האדם של פרגוואי.
- García Muñoz, R. (2012). פעם ... סיפורים עממיים, כלי הוראה בכיתה ELE. פריז, מפגש מעמיק של מורים של "אל" בצרפת.
- פרולט, ג. כיפה אדומה. מקור: chaperon.rouge.online.fr.