מויס סאנז גרזה ביוגרפיה

Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León - 1941, Lima) היה פדגוג, פוליטיקאי ודיפלומט מקסיקני, נחשב לאדם שיסד את מערכת ההוראה השנייה במקסיקו (כיום השכלה תיכונית). הוא היה אחד היזמים הגדולים ביותר של חינוך ילידי ומייסד בית הספר ההודי כפרי.

הוא היה מנהל החינוך בבית הספר המכינה הלאומי של גואנגואטו ובית הספר הקיץ של האוניברסיטה הלאומית של מקסיקו. הוא ייסד את התבנית של בית הספר התיכון, שנוצרה לאחר מכן ברחבי מקסיקו. הוא גם נתן קורסים בבית הספר רגיל בפקולטה לפילוסופיה ואותיות של האוניברסיטה האוטונומית הלאומית של מקסיקו.

הוא מילא תפקיד של סמנכ"ל ותפקיד של החינוך הציבורי. הוא ניהל את הרווחה הציבורית וניהל את הוועדה לחקר הילידים. הוא ארגן את הקונגרס האינדיאני הראשון בהודו והיה מנהל המכון ההודי הבין-אמריקאי. הוא היה שגריר בעיר לימה, פרו, ומת בעיר זו ב -1941.

אינדקס

• 1 ביוגרפיה
  • 1.1 ילדות
  • 1.2 מחקרים
  • 1.3 סיום הלימודים
• 2 הכשרה בארצות הברית
  • 2.1 קשר עם ג 'ון דיואי
• 3 חזרו למקסיקו
• 4 בתי ספר תיכוניים
• 5 מחלה ומוות
• 6 עבודה ספרותית
• 7 תרומות לחינוך
• 8 הפניות

ביוגרפיה

ילדות

Moisés Sáenz Garza נולד ב 16 בפברואר 1888 באל Mezquital, בעיריית סן פרנסיסקו דה Apodaca, מדינת נואבו ליאון. ה- Mezquital היתה אז עיירה קטנה שבה היו מספר קטן של בתים. סאנץ היה הבן החמישי של דון חואן סאנז גרזה וגברת קונספסיון גרזה דה סאנץ.

מחקרים

למרות שנולד למשפחה עם מעט משאבים כלכליים, הוריו מצליחים לספק חינוך גדול. הוא נכנס מלגה בבית מכון לורנס של מונטרי, במכללה האזרחית, כדי להשלים את לימודיו העיקריים.

כל משפחתו של משה חייבת לעבור לעיר מונטריי כדי שהילד יוכל להשלים את לימודיו. הגישה לחינוך באותה תקופה הייתה מוגבלת למדי. בשנת 1910 הוענקו 110 תארים אקדמיים ו -18 תארים צבאיים.

Moisés Sáenz Garza מסיים את לימודי המשנה שלו גם במכללה האזרחית. אז הוא סיים תיכון בבית הספר הפרסביטריאני של Coyoacán במקסיקו סיטי, שם הוא סיים עם חמישה סמינרים.

יש מתחיל להראות תשוקה לחינוך של מתבגרים, מזויפים באמצעות ניסיון להיות סטודנט פנימי מתוך הארץ.

סיום הלימודים

בגיל 21 הוא סיים כמורה בבית הספר הרגיל של Jalapa, Veracruz. זה נחשב לאחד ממרכזי החינוך היוקרתיים ביותר במדינה. כך מתחיל להפגין את רוח המחנך הגדולה ואת הזרם הפדגוגי שלה.

הכשרה בארצות הברית

Moisés Sáenz Garza עובר לארצות הברית כדי להמשיך התמחות בכימיה ומדעי הטבע באוניברסיטת ג'פרסון וושינגטון. הוא גם בעל תואר דוקטור בפילוסופיה מאוניברסיטת קולומביה.

שם הוא מבין את התזה שלו חינוך השוואתי. בתזה זו כלל פרויקט הסתגלות לבתי ספר תיכוניים במקסיקו (חינוך תיכון).

צור קשר עם ג'ון דיואי

באוניברסיטת קולומביה הוא פוגש את ג'ון דיואי, פילוסוף ואקדמי אמריקאי. דיואי הוא מוכר על כך שיצר את הרעיון של בית הספר הפעיל, postulating את האחדות בין תיאוריה בפועל.

דיואי ביקש להשיג חינוך פרגמטי שיש לו השפעה ישירה על הקהילה. הוא נחשב לאחד הפילוסופים החשובים ביותר של מחנכים בתחילת המאה העשרים.

השפעה זו מובילה את Moisés Sáenz Garza להנחות את הרעיונות הפדגוגיים שלו על ההתפתחות החינוכית של הקהילות עם הצרכים ביותר. זה מוקדש במיוחד קהילות הילידים.

חזרה למקסיקו

Moisés Sáenz Garza חוזר למקסיקו בשנת 1915 במהלך המהפכה המקסיקנית. עם 27 שנים ו מבנה אקדמי מעולה, הוא מחזיק את התפקיד של מנכ"ל החינוך במדינת Guanajuato.

בשנת 1917 עבר למחוז הפדרלי כדי לכהן כמנהל המכינה הארצית עד 1920.

שם הוא מגיע לתפקיד קצין בכיר ותזכיר של החינוך הציבורי. מעמדה זו הוא מקדם את המשימות התרבותיות שישפיעו על כל הארץ.

בתי ספר תיכוניים

Moisés Sáenz Garza הקימו בתי ספר תיכוניים במקסיקו. הוא הפך את החינוך הקדם-יסודי של בתי הספר התיכוניים לבית הספר התיכון.

בדרך זו ניתן היה להקל על המעבר של בני נוער מבתי הספר היסודיים. בנוסף, איכותם החינוכית של התלמידים ששואפים לאנשי מקצוע עולים.

זה עניין שנוצר בקהילה החינוכית הבינלאומית. בשלב זה התקבלו ביקורים של הוגים ופדגוגים יוקרתיים בעולם, כמו אותו ג'ון דיואי מארצות הברית.

כמו כן השתתפו אנשים חשובים מאזורי מדינות כגון צ'ילה, פרו, בוליביה וגואטמלה. בחלק ממדינות אלו בוצעו פעולות הכללה חינוכיות הדומות לאלה שפותחו על ידי סאנז.

לאחר תפקיד זה כפקיד רשמי בחינוך הציבורי, מוישס סאנז גרזה מכהן בתפקיד שר מקסיקו בדנמרק ובאקוודור. לבסוף הוא עובר ללימה כשגריר.

מחלה ומוות

לאחר דלקת ריאות חמורה נפטר סאנץ ב -24 באוקטובר 1941, בגיל 53 בעיר לימה שבפרו..

ב -1981, נשיא הרפובליקה, חוסה לופז פורטיו יא פאצ'קו, קבע כי שרידי פרופ 'מויס סאנז גארזה יועברו לרוטונדה של אנשים מפוארים בפנתיאון האזרחי של דולורס, מקסיקו סיטי.

עבודה ספרותית

בין ההפקות העיקריות שלה:

- ההודי האקוודור.

- Carapan: סקיצה של חוויה.

- ההודי הפרואני.

- יום המתים ביניציו.

- מקסיקו ללא שינוי.

תרומות לחינוך

התרומה העיקרית של Moisés Sáenz Garza לחינוך המקסיקני היא יצירת חינוך משני כתוספת לשאר התהליך החינוכי.

דגש על ארגון ושיטת החינוך באופן מדעי, כמערכת של ידע שיטתי.

היא הצליחה לקדם את החינוך העל-יסודי כאפשרות לפיתוח לתלמידים עם נטייה להכנה מדעית ומקצועית.

בנוסף, הוא נאבק על פדגוגיה ארוכת טווח, מדעית ודמוקרטית. הוא נלחם על הפרדת מוסדות החינוך מקתולים.

בהרצאותיו הוא מזכה את כישלון החינוך המקסיקני בהעדר השכלה מדעית ופרגמטית. הוא מייחס את הנטייה לליריות, לעמימות, לתיאוריות וחוסר מוצקות בחשיבה האידיאוסקרטית המקסיקנית כתוצאות..

הפניות

1. גררו, פ 'ג' (1975). Moisés Sáenz, המבשר הנשכח. אונאם.
2. Mejía Zúñiga, R. (1962). Moisés Sáenz Garza מחנך במקסיקו (החיים, עבודתו וזמנו). מונטרי נאבו לאון מקסיקו: מחלקת עיתונות ופרסום של ממשלת המדינה.
3. מורילו גרזה, א. מ. (2013). Moisés Sáenz Garza, Benemérito de la Educación ב Nuevo León. נואבו לאון, מקסיקו.
4. מורילו גרזה, א 'ר' (2012). Moisés Sáenz Garza וחינוך כפרי. מונטריי.
5. פדראזה סלינאס, י. (2001). Moisés Sáenz מחנך בתוקף. מקסיקו: 150 שנה של ביצוע Apodaca בעתיד.