מאפייני השיטה הסוקראטית, חלקים ודוגמא

ה שיטה סוקרטית, המכונה גם דיון סוקראטי, היא דרך להתווכח בין שני אנשים בדרך שיתופית כדי לעורר חשיבה ביקורתית בשני הפרטים. כלומר, השיטה היא הלכה למעשה כאשר שני אנשים שואלים אחד את השני שאלות כדי לקדם תגובות שיוצרות דרכים חדשות של חשיבה.

זוהי שיטה דיאלקטית לחלוטין, המבוססת על שאלת השאלות בין הפרטים שהם חלק מהשיחה. במקרים רבים, האדם שואל שאלות האמונות שלהם מבוסס על התשובות שניתנו על ידי עמיתיהם בשיחה.

פעמים רבות אדם ששואל יכול לסתור את עצמו במהלך השיחה, מה שמחליש את אמיתות טיעוניהם. לכן, היא נחשבת שיטת חיסול ההשערה, שכן התשובה הנכונה נמצא לאחר להשליך את אלה לא חוקיים בכל דיון.

אינדקס

• 1 מאפיינים
  • 1.1 הופעת רעיונות חדשים
  • 1.2 יצירת סתירות
  • 1.3 הסוקראטים
• 2 חלקים
  • 2.1 שלב 1: גישה לרעיון
  • 2.2 שלב 2: יצירת שאלות
  • 2.3 שלב 3: הגדרה
  • 2.4 שלב 4: מסקנה
• 3 דוגמה
  • 3.1 שלב 1
  • 3.2 שלב 2
  • 3.3 שלב 3
  • 3.4 שלב 4
• 4 הפניות

תכונות

הופעתם של רעיונות חדשים

כאשר מתנהל דיון סוקראטי, מקובל על רעיונות חדשים ונקודות מבט לגבי כל אחד מהנושאים המוצגים על ידי כל משתתף.

כאשר אדם מציג רעיון ומשתתף אחר מפריך אותו, דרך החשיבה המעסיקה את מי שמעלה את הרעיון במקור להגן עליו מעוררת חשיבה חדשה וביקורתית.

יצירת סתירות

אחת המטרות העיקריות של השיטה הסוקרטית היא שהאדם שמציע השערות חייב לסתור את עצמו בשלב מסוים. מטרתו של משתתף הדיון שאינו מעלה היפותזה היא להציג רעיונות למשתתף, שכן הוא סותר את עצמו.

מתוך הסתירות שנוצרו בדיון זה, נוצרים רעיונות ונקודות מבט חדשות המעשירות את הידע של האנשים המבוצעים בשיטה זו.

הסוקראטית

כל מי שמשתתף בוויכוח סוקראטי חייב להיות בעל שורה של מאפיינים בסיסיים, כדי שהוויכוח יוכל להתבצע בצורה נכונה. בעיקר, כל הדיונים צריכים לשמור על זרימת הדיון התמקדו על הנושא הראשי ולא לסטות מזה.

בנוסף, השיחה צריכה להיות בטון אינטלקטואלי ואת הדיון צריך להיות מגורה על ידי לשאול שאלות המעוררות מחשבות חדשות.

חשוב גם שהמשתתפים יערכו סיכום מעת לעת של הדברים שנדונו ושל אלה שלא ידעו, לדעת את הזרימה של הדיון.

חלקים

שלב 1: גישה לרעיון

בדרך כלל, השיטה הסוקראטית מתבצעת על ידי שני משתתפים (משתתף A ומשתתף ב '). הדבר הראשון שיש לעשות בתחילת הדיון הוא שהמשתתף א 'יוצר היפותזה שבה משתתף ב' אינו מסכים, כך שניתן ליצור חשיבה ביקורתית.

שלב 2: יצירת שאלות

כאשר נמצאה היפותזה של משתתף א 'עם איזה משתתף ב' אינו מסכים, B מתחיל להקים סדרה של השערות בניגוד לרעיון המקורי של משתתף א ', כך שהוא נאלץ לנתח את מה שהוא אמר.

במהלך שלב זה, מקובל על המשתתף א 'ליצור רעיונות חדשים על ההיפותזה המקורית שלו תוך כדי ניסיון להגן עליה. זה בשלב השני של הדיון הזה, כי החשיבה הביקורתית של המשתתפים שלה נוצרת באמת.

שלב 3: הגדרה

פיתוח הרעיונות בין שני המשתתפים מוגדר בדרך כלל בשתי דרכים. על פי השיטה המקורית - שבוצעה על ידי ההוגה היווני סוקרטס - ההשערה של המשתתף ב 'חייבת להיות מטרה של יצירת סתירות בתשובות של משתתף א'.

אם משתתף ב 'מצליח לגרום למשתתף א' לסתור, אז משתתף ב 'קורה בדיוק בדיון. מאידך גיסא, המשתתף א 'אינו יכול לסתור את עצמו; במקרה זה נמשך הוויכוח עד שייווצר סתירה.

בשיטה המקורית של סוקראטס, זה היה אותו הוגים יוונים שלקחו את התפקיד של המשתתף ב.

שלב 4: מסקנה

לבסוף, כאשר ניתן לגרום למשתתף א 'לסתור, משתתף ב' יכול להסיק כי ההשערה המקורית שהוצגה על ידי A אינה תקפה.

עם זאת, הדיון אין "זוכה" ו "לוזר". כאשר הוכח כי ההשערה של משתתף א 'אינה תקפה, היא יוצרת נקודת מבט חדשה על הרעיון המקורי שלו; זוהי מטרת הדיון.

דוגמה

שלב 1

ראשית, אחד מחברי הדיון חייב להציג רעיון. למטרות מעשיות, מי שמציג את המושג שלו נקרא משתתף א '.

עמיתו (המשתתף השני בדיון, משתתף ב ') חייב להפריך את הרעיון אם הוא רואה את זה כוזב. אם הרעיון שהראשון קובע בדיבור אינו מופרך, הרעיון הבא מועבר הלאה.

שלב 2

כאשר נמצא רעיון שהמשתתף ב 'אינו מסכים עמו, הוא ממשיך ומציע סדרה של שאלות למשתתף א' כדי לקבוע את דעתו האמיתית לגבי הרעיון שלו.

לדוגמה, אם משתתף א 'קובע כי "גן עדן הוא יצירה של אלוהים", משתתף ב' להקים רעיונות כגון "השמים כחולים בהירים" או "לראות את השמים הוא מושג מעורפל".

טענות המשתתף ב 'חייבות להתקבל או להתקבל על ידי משתתף א', על מנת לקבוע את הבנתן את הרעיון המקורי.

שלב 3

לאחר מכן, משתתף ב 'מדגים למשתתף A, כי על ידי הסכמה עם כמה רעיונות המוצעים על ידי משתתף ב', אז הרעיון המקורי אינו תקף. כלומר, אם משתתף א מקבל את הנחותיו של משתתף ב (במקרה זה, "גן עדן הוא לא יצירה של אלוהים").

שלב 4

אם משתתף A הסכים עם הרעיונות של משתתף ב 'והרעיון המקורי שלו הוא סותר, ואז משתתף ב' יכול לטעון כי הרעיון של משתתף א 'אינו תקף, כי הטיעונים שהוקמו בוויכוח ניתן להשתמש כדי לפסול את השערה שהוקמה על ידי א.

הפניות

1. השיטה הסוקרטית, אוניברסיטת שיקגו, (n.d). נלקח מ uchicago.edu
2. הוראה סוקרטית, קרן החשיבה הביקורתית, (n.d). נלקח מתוך
3. מהי השיטה הסוקרטית?, אתר פילוסוף, 2018. לקוח מתוך philosopoher.org
4. מהי השיטה הסוקרטית? דוגמאות ודוגמאות, C. סרבה, (n.d.). נלקח מתוך study.com
5. שיטה סוקרטית, ויקיפדיה en Español, 2018. מתוך wikipedia.org