סקיצה של שיטת המחקר עריכה ודוגמאות

ה המתאר של שיטת המחקר זו הדרך בה מוצעות מטרות החקירה. כתיבת הרעיונות מאפשרת לפרט טיוטת עבודה; באופן אידיאלי, המתווה של החוקר צריך להיות שלם ככל האפשר, כך קל יותר לפתח את תהליך החקירה.

החוקר בדרך כלל מתחיל מתוך רעיון כללי בעת ניתוח נושא של עניין, אך מבלי לנקות את נקודות המפתח לחקור. בשלב זה חשוב מאוד לחוקר לרשום את ההשתקפות שלהם, כדי להקליט את ההתקדמות המתעוררים סביב הנושא, כדי להשיג סקיצה.

פיתוח הפרויקט עובר כמה שלבים. המחקר אינו נכתב ברגע אחד, אך דורש מספר גישות וסקירות שבהן החוקר משלים ומעדן את המידע המתקבל. עם זאת, בעת כתיבת הפרויקט דורש כי הרעיונות להיות מאורגן.

קריאה היא הכרחית עבור צעד זה, כמו גם ביצוע תצפיות ודיאלוגים לא רשמיים עם מומחים בתחום להיחקר. קווי המתאר של הרעיונות מאפשרים לרשום, לארגן, להתייחס ולהתאר את המחקר.

אינדקס

• 1 פיתוח מתווה המחקר
  • 1.1 תיחום הנושא
  • 1.2 שאלות בסיסיות בתחילת החקירה
  • 1.3 איסוף מידע
• 2 כיצד לארגן את מידע הסקיצה
  • 2.1 צ 'יפס
  • 2.2 תכנית מושגית
• 3 הפניות

הכנת מתווה המחקר

היבט זה מנסה לתאר מה מתוכנן להשתמש ולהסביר את נושא המחקר. נושא זה יכול להתמודד עם מושגים שכבר נחקרו או על רעיונות חדשים או תחזיות עתידיות.

תיחום של הנושא

הנושא מתחיל להיות מתחום מהרגע שבו הם מתחילים לגבש את השאלות של החקירה.

ללא התיחום, הקריטריונים הנדרשים לא היו קיימים כדי לבדוק תיעוד תיעודי או לדעת אם יש צורך לנהל ראיונות, סקרים או כל סוג אחר של משאב חקירה, אשר חייב להיות מותאם לאופי המחקר..

כאשר הנושא המרכזי והשאלות אינן מוגדרות היטב, קשה הרבה יותר לארגן את המושג הכללי, את הבסיס התיאורטי ואת מטרותיהם.

לכן, הצעד הראשון לביצוע חקירה הוא לקבוע מה אתה רוצה לחקור ואיך זה ייעשה. בלי לענות על שורה של שאלות מפתח, זה מוטל בספק אם המחקר יהיה משמעות ואוריינטציה הגיונית ומוגדרת.

שאלות בסיסיות בתחילת החקירה

כמה שאלות שניתן לנסח בתחילת החקירה הן:

- "מה?", מציע את סוג המחקר שאתה רוצה לבצע ומאפשר לך לדמיין את הנושא כדי לטפל.

- "מי?" מציין אילו אנשים או קבוצות יש לחקור.

- "על?" מתייחס לנושא הכללי שייחקר בתהליך המחקר. לדבר על הכותרת של מחקר, מושגים ותיאוריות.

- "למה?", עולה בקנה אחד עם ההצדקה, אשר כוללת התווכות ואת ההיגיון התוכן להיות מוערך.

- "בשביל מה?", זה על זיהוי מה המטרה העיקרית, מה הוא להיות מושגת עם המחקר.

- "איך?", כולל את השיטות להיות מטופלים, ואת אסטרטגיות וטכניקות שישמשו במהלך החקירה.

- "מתי?", מייצג את הזמן שנקבע לפיתוח תהליך החקירה כולו.

- "איפה?", יש לעשות עם היקף גיאוגרפי, המרחב הפיזי זמין לביצוע המחקר.

- "עם מה?", מתייחס למשאבים או חומרים הדרושים כדי לפתח את המחקר.

- "כמה?", מייצג את העלות, החיפוש אחר תקציבים ומשאבים למחקר.

איסוף מידע

צעד זה מאפשר לחוקר להכיר את הנושא, לרכוש ידע, לקבל ראייה רחבה יותר וליצור קריטריונים כדי לקבל החלטות אפשריות במהלך החקירה. מידע זה ניתן להשיג באמצעות קריאה עמוקה של מחברים מתייחסים.

באמצעות המתאר, על החוקר לבדוק ולארגן את המידע המתקבל ולזהות את ההיבטים החשובים ביותר המתמקדים בנושא.

תהליך החקירה דומה לספירלה. פירוש הדבר שכל סיבוב מסמל הישג בחקירה. תהליך המחקר מתחיל בחקר והתבוננות, מה שמוביל את החוקר לשאול את עצמו שאלות שונות.

כיצד לארגן את המידע סקיצה

הדבר הראשון הוא לאסוף את כל המידע באמצעות סקירה של ספרים, עבודות תואר, דוחות מחקר, מאמרים פופולריים, כתבי עת מדעיים, העיתונות, בין היתר..

לאחר מכן יש לבחור את החומר הרלוונטי ואת העדיפות שניתנה למקורות המקוריים, לבחון בקפידה את כל החומר ולכלול את הגישות שאין להם תמיכה של המחבר.

זאת משום שהנתונים של המקורות התומכים במחקר צריכים להופיע בהתייחסויות הביבליוגרפיות; מקורות אלה מאששים מחדש את היסודות התיאורטיים.

הדבר הבא הוא לבחון בקפידה את התהליך המתודולוגי שישמש להחלת המכשירים והבסיסים התיאורטיים. בנוסף להוספת מידע עדכני, היא תקפה גם מחברים קלאסיים, במידה ויידונו תיאוריות.

צ'יפס

אחד הכלים המשמשים את החוקרים הוא האחסון שבבי. פורמט זה מאפשר לך לנהל בקלות את המידע; כל רעיון חייב להיות רשום עם שם המשפחה של המחבר ואת השנה.

דוגמה

שטראוס וקורבין, 2012. "כאשר מדברים על ניתוח איכותי, אנו מתייחסים לא לכמות הנתונים האיכותיים, אלא לתהליך הפרשנות הלא מתמטי, המתבצע במטרה לגלות מושגים ויחסים בנתונים הגולמיים ולאחר מכן לארגן אותם תכנית הסבר תיאורטית "(עמ '12).

תכנית קונספטואלית

הוא מורכב ממערכת של מושגים, מקובצים ומאורגנים על פי חוקים אוניברסליים, מאפשרים גישות לאובייקטי למידה ספציפיים.

לתכנית המושגית יש את הייחודיות של היותה מיוצגת חזותית - גם עם רישומים, תמונות או סמלים - ולבסוף מפתחת תפיסה כללית של הבנה קלה.

בתכנית המושגית של כל חקירה, מאורגנים מרכיבים בסיסיים המארגנים אותה על מנת להנחות את כל ההתפתחות והתערוכה של הנושא.

דוגמה

1. הטלוויזיה

1.1. הגדרת הטלוויזיה

1.2. תכנות ילדים

2. טלוויזיה לילדים בספרד

2.1. תכונות

2.2. טלוויזיה חינוכית

לבסוף, מתווה המחקר צריך להיות מתוקן, מתוקן ומתמשך עם השלבים הקודמים על מנת להבטיח את הסדר הלוגי והוויכוח המושלם, ובכך לנסח את הרעיונות הסופיים על בסיס פורמט מחקר מסורתי.

הפניות

1. שיטות מחקר. מקור: faculty.webster.edu
2. אריק מק'קונל מתודולוגיה של ניהול פרויקטים: הגדרה, סוגי, דוגמאות. (2010). מקור: mymanagementguide.com
3. עיצוב המחקר. מקור: www.nfer.ac.uk
4. מתודולוגיית הכתיבה. מקור: explorable.com
5. הגדרת המחקר. מקור: explorable.com