שתף:
10 יוזמות פדגוגיות לילדים (אפקטיביות)
ה יוזמות פדגוגיות כל המעשים, השיטות, הכלים והטכניקות המשמשים להשגת למידה או לימוד נושא.
יש לבחור אותם לפי השטח אליו שייך התוכן, כלומר היוזמות הן האסטרטגיות המתבצעות כך שהילדים מפתחים את המיומנויות והיכולות, בצורה נעימה ובתוצאות טובות..
ישנן יוזמות שונות או פעילויות פדגוגיות שיכולות לעזור לילדים לרכוש ידע, לפתח מיומנויות וגישות, תוך התחשבות במאפייני כל ילד, צרכיו ואינטרסים אישיים שלו, כך שהנושא שהם רוצים ללמוד יש לו משמעות ו להתייחס לחוויות שכבר חיו.
חשוב לזכור כי הלמידה תלויה ביחסי הגומלין הקיימים בין הילד לבין הסביבה הפיזית, החברתית והתרבותית.
אלה מספקים מידע באמצעות שילוב של "ארבעת עמודי היסוד של החינוך", המתואר בדוח לאונסקו של הוועדה הבינלאומית לחינוך של המאה ה XXI: "לדעת, לעשות, לחיות ולהיות".
10 יוזמות פדגוגיות לילדים
1- רשימת יעדים
כדי לעבוד עם היוזמה הזאת, עליך להציג את הטקסט הכתוב של מה שאתה רוצה להשיג, מהם הנושאים המרכיבים אותו, סוג הפעילויות שיש לעשות וכיצד להעריך או לאמת את הלמידה של הילד.
אסטרטגיה זו מסייעת לפשט את הנושא כדי ללמוד כי הוא מציג את המטרה, כל מה שמכסה את הנושא או החומר, איך זה צריך ללמוד, כמו גם לאפשר לילד להעריך את היכולות שלהם ולדעת מה הם צפויים לתרום כאשר הם מסיימים. עיין בנושא או בחומר.
2- צור מארגן קודם
טכניקה זו חייבת להיות מוכנה לפני הכיתה או הקורס. זה מורכב של קבלת מבוא על הנושא, כך התלמיד יש מידע קודם אשר מאפשר רכישת ידע חדש ומספר חוויות קודמות ומידע חדש.
זה מאפשר לתלמיד להכיר את התוכן או הנושא החדש, ליצור מושג כללי ולקשר אותו לסביבתם.
3. לסנתז או לסכם
כדי ליישם את היוזמה, קריאות צריך להיעשות על ידי פסקאות קצרות, לחפש את המשמעות של מילים לא ידועים ולהאיר את הרעיונות העיקריים.
לאחר מכן, פרשנות של מה שקרא חייב להיעשות ואת המידע הנחשב החשוב ביותר יש להקליט.
זה יכול להיות ממוקם בצורה של טקסט או מתאר עם שרטוטים. טכניקה זו מאפשרת לך לממש זיכרון להבין טוב יותר את המידע כדי ללמוד.
4. הצגת איורים
מדובר בזיהוי המאפיינים של אובייקט או הגדרת מושג באמצעות גרפיקה, שרטוטים, תמונות, תצלומים וכו ', המאפשרים לזהות את התכונות הפיזיות של אובייקטים אלה או לדמיין את משמעות המושג.
יוזמה זו מקלה על הזיכרון והקשר של מושג או תיאוריה, המוצגים באמצעות איורים.
5. השוואות או אנלוגיות
מורכב בקבלת השוואות בין משהו שידוע עם אחר שאינו ידוע וזיהה איך הוא נראה.
קריאה קצרה של המושג החדש חייבת להיעשות, רשימה של המאפיינים חייבים להיעשות והם חייבים להיות מושווים באופן הגיוני עם מושגים אחרים, אובייקטים או מצבים דומים. טכניקה זו מאפשרת לך להבין מידע או נושאים חדשים.
6- שאלות הפתעה
זה על לשאול שאלות על הנושא, לפני תחילת, במהלך או בסוף של הכיתה. קריאה נעשית וככל שהיא מתקדמת השאלות מתבקשות לאמת את הידע הקודם, להבהיר ספקות, לאשר אם הנושא מובנה או לסקור אותו.
הוא גם מעדיף את תשומת הלב של הילדים, כך שהם שומרים על המידע החשוב ביותר להבין מה הם למדו.
7- מסלולים או אותות
אסטרטגיה זו כוללת ביצוע כמה סימנים מרכזיים או הודעות מיוחדות לטקסט או לנושא. עליך לקרוא את הטקסט בקפידה, לבחור את האות או את המסלול לשימוש.
זה יכול להיעשות על ידי קו תחתון, הצבת כותרות באותיות רישיות, שינוי סוג של אות, גודל או באמצעות צבעים שונים, צללים, וכו ', כדי להדגיש את הנתונים החשובים ביותר ולארגן אותם. התלמיד בוחר את המידע החשוב ביותר בדיבור טקסט או בעל פה.
מפות קונספט
כדי להשתמש ביוזמה זו, ארגנו את הנושא לפי סדר חשיבותו וחלקו אותו למשפטים קצרים ופשוטים, שיוצבו בצורה של בלוקים, אשר לאחר מכן יצטרפו אליהם מילים המשמשות כקישורים בין הרעיונות העיקריים והמשניים..
בדרך זו, מסודרת או רשת של ידע מורכב, שבו המשמעויות או מושגים הקשורים לנושא הם דמיינו.
טכניקה זו מאפשרת הסבר על תהליך שלב אחר שלב, הבנת נושא נרחב בצורה גרפית, הצגה של ניסוי מדעי, בין היתר..
9 - טקסטים דינמיים
הם רעיונות קצרים מודגשים כדי להקל על זוכר של ידע קודם. הרעיונות המרכזיים של נושא או תפיסה נלקחים למקם אותם בצורה של תוכניות לפי סדר חשיבות, בתוך בלוקים, מעגלים וכו '. והטקסט הדינמי מתווספת לצד, עם תיאור ההסבר של הרעיון כך שהוא משמש רמז.
בדרך זו, הבנה וזיכרון של התלמיד הוא הקל. זה יכול להיות מיושם לעשות תערוכה, להציג פרויקט, לשבור מושגים, לזהות את הנושא החשוב ביותר, בין היתר.
10 - כיף פעולה
זה מורכב לבחירת פעילויות כיף המסייעים ללמוד על נושא או אזור, המכונה גם "משחקים דידקטי".
יש לקחת בחשבון את הגיל של התלמיד, השטח או הנושא שיש ללמוד ואת הידע של הילד לגבי הנושא, על מנת לבחור את סוג המשחק המתאים ביותר.
ישנם סוגים רבים של משחקים לטובת הלמידה של תחומים שונים, אבל החשוב ביותר של פעילויות אלה היא שהם מעדיפים ידידות, כבוד לעמיתים, סיפוק אישי עבור משחק, תחכום רכישת ידע..
פעילויות Play יש את הקטגוריות הבאות (Piaget, 1956):
- "תרגיל משחקים": לילד יש פעילויות חוזרות משעשעות: משחק אובייקט שנשמע, בובה נעה, זורק כדור.
- "משחקים סמלי או משחקי בדיוני". הילד מדמיין שהוא דמות חשובה עבורו ומחקה אותו, תוך שימוש בחפצי דמיונו.
- "חוקי המשחק": על הילד ללמוד את כללי המשחק ולכבד אותם: משחק זיכרון, גולות, לודו, תשבצים, מרק אלפבית, משחקי מחשב.
- "בניה משחקים": הילד ערימות קוביות, מסווג, ואז בונה מבנים או רובוטים עם בלוקים, הוא סוג של פעילות שיכולה להיעשות על ידי התלמיד בכל גיל. לעשות פאזלים מסובכים או פאזלים תלת ממדיים, מונטג 'ים של מבנים,
הפניות
- חמש יוזמות להפוך את התלמידים שלך לגיבורים של הלמידה שלהם [אינפוגרפית] - שחזר מ: aulaplaneta.com.
- מבני טקסט או מבנים. מקור: השכלה:.
- Díaz, F. and Hernández (2003). מורים של המאה ה -21. קולומביה, Mc Graw-Hill.
- Laguerreta, B. (2006). אסטרטגיות למידה מקור: cvonline.uaeh.edu.mx.
- Lejter, S. (1990). אסטרטגיות למידה. מדריד, סנטיאנה, א.
- תמיכה ביוזמות הפדגוגיות של בתי הספר. תכנית מקיפה לשוויון בחינוך. מקור: repositorio.educacion.gov.ar.