דוגמאות להדגשת הקפילריות

קפילריות, מאפיין של נוזלים, היא התופעה שגורמת למשטח של נוזל שמגיע במגע עם גוף מוצק לעלות או ליפול. חוץ מזה זה יכול להירטב או לא אלמנט המדובר.

מאפיין זה תלוי במתח הפנים של הנוזל. מתח זה מספק התנגדות אובייקט אובייקט שמגיע במגע עם הנוזל. מתח פני השטח קשור ללכידות הנוזל שאנו מתבוננים בו.

בהתאם למתח הפנים כי הוא באותו רגע, הנוזל יכול לעלות או ליפול דרך צינור נימי. לכן זה ידוע בשם capillarity.

פחות הלכידות של מולקולות נוזלי, נוזל שומרת על הגוף החדש שמגיע במגע עם זה.

הוא אמר כי לאחר מכן נוזלים wets את הגוף החדש ועולה דרך התעלה. העלייה תימשך עד שמתח הפנים מאוזן.

דוגמאות מוצעות של capillarity

מתח חרקים

חרקים מסוימים יכולים ללכת דרך המים, זה בגלל המשקל של החרק הוא פיצוי על ידי התנגדות של המים להיות מעוות.

זכוכית נימי צינור

אם נכניס צינור זכוכית למכל עם מים, מפלס המים יעלה דרך הצינור.

אם אנחנו מציגים צינור קוטר גדול יותר, המים יישארו ברמה נמוכה יותר. המשטח של הנוזל יישאר עם צורה קעורה הנקראת המניסקוס

צינור נימי כספית

אם אנחנו מציגים צינור נימי בכספית, רמת זה יעלו דרך הצינור אבל פחות מים.

בנוסף, פני השטח שלה יהיה עקמומיות קמורה של המניסקוס הפוך

משטח מתח משאיר

כפי שקורה עם חרקים, מתח פני השטח שנוצר נוצר עלה או פרחים מסוימים לצוף במים מבלי לטבוע, אם כי משקלו גדול יותר מזה של מים

האכלה הצמחים

באמצעות תופעת הקפילריות, צמחים שואבים מים מהקרקע ומובילים אותה לעלים.

דרך צינורות נימי של הצמחים לעלות את החומרים המזינים כדי להגיע לכל חלקי הצמח.

עלייתו של השד בין העצים

סאפ עולה לאורך העץ הודות לתהליך של נימיון. העלייה היא בשל התאיידות של הנוזל בעלים, מה שגורם ללחץ שלילי להיות מיוצר בעצה, מה שגורם את SAP לעלות על ידי פעולה של נימיות. זה יכול להגיע לגובה של 3 ק"מ של עלייה.

עם מפית נייר

אם אנחנו מניחים מפית נייר שנוגע על פני המים וזה יוצא מתוך המכולה, דרך תהליך של נימיות המים יכולים לנוע דרך המפית המגיעים מתוך המכולה.

העברת מים

בדיוק כפי שאנו יכולים לעשות את הנוזל לצאת מן המכולה, כמו בדוגמה הקודמת, אם אנחנו מחברים שתי מכולות באמצעות חומר סופג כגון מפית נייר, המים ממכל אחד יעבור לצד השני.

דטרגנטים וסבון על מים

ישנם כמה דטרגנטים וסבונים כי יש תרכובות כימיות שגורמות להם להתיישב על המים ואת המתח על פני השטח מונע מהם לטבוע.

עליית המים על הקרקע

הנימיות של כמה קרקעות גורמת למים לעלות על פני השטח עד שהוא עולה על שולחן המים למרות שהיא תנועה בניגוד לכוח הכבידה.

לחות על הקירות

הקפילריות שכמה מהקירות הנוכחיים גורמת למים לחדור לתוכם ולהיכנס לבתים.

זה גורם כי בבתים יש ריכוז גבוה יותר של מולקולות מים באוויר, אשר ידוע בתור לחות.

עוגיות רטובות

כאשר בארוחת הבוקר אנחנו רטובים את העוגיות בחלב, הפעולה של נימיון גורם חלב נכנס ביסקוויט הגדלת בדרך זו את היכולת של נוזל זהה.

כאשר החלב עולה דרך הביסקוויט, הוא פותח את הכוחות המגובבים של מוצק ולכן הפסקות ביסקוויטים.

חמאת נרות

אם ניקח חתיכת חמאה ונשים בה פתיל ואדליק אותה בגפרור, היא תשרוף.

עם זאת, החמאה כי הוא במגע עם החמצן באוויר לא לשרוף. זה קורה בגלל הקפילריות של הנר מאפשר חמאה מומסת לעלות דרך הפתיל ולתפקד כמו דלק בעירה.

קוביות סוכר

הקפילריות של קוביות הסוכר גורמת לכך שאם נניח אותן במגע עם נוזל, כמו מים, הגושים סופגים אותו באופן שישמרו על הנוזל שבתוכם.

אם הנוזל נמצא בריכוז גבוה יותר מקוביית הסוכר, הוא עלול לגרום לכוחות מלוכדים של הסוכר להישבר.

נימיון עם פרחים

כדי לבחון את תופעת הקפילריות המתרחשת בצמחים, אנו יכולים להטביע את גבעול של פרח במיכל עם צבע.

דרך נימי הפרח, המים יעלו על עלי הכותרת שלהם ולשנות את צבעם.

נימיון הארץ

כדי שהמים יעלו אל פני השטח של אדמה, האדמה חייבת להיות נקבובית. ככל שהמקרקעין יהיו נקביים יותר, כך יהיו פחות כוחות הידבקות במים, כך שהמים יסננו יותר.

לדוגמה, הקרקע עם חול וחצץ להיות נקבובי נקז מים במהירות, בעוד קרקעות חימר, מים לא ניקוז ושלוליות בגלל הנקבוביות הם הרבה יותר קטנים

הפניות

1. Peiris מ ג ג ', Tenmakone K ... שיעור עליית נוזל בצינור נימי. ג 'יי פיסיקאל (48) 5 מאי 1980, עמ' 415
2. רוולינסון, ג'ון שיפלי; WIDOM, בנימין.התיאוריה המולקולרית של הקפילריות. Courier Corporation, 2013.
3. דה ז'ן, פייר ז'יל; ברוצ'רד-ויארט, פרנסואז; קוֹרֶה, דוד.תופעות הקפילריות וההרטבה: טיפות, בועות, פנינים, גלים. ספרינגר מדע ומדיה עסקים, 2013.
4. MULLINS, William W. שיטוח משטח מוצק כמעט מוצק עקב קפילריות.כתב העת של פיסיקה יישומית, 1959, כרך א. 30, no 1, p. 77-83.
5. MAYAGOITIA, V;; קורנהאוזר, א. פוטנציאל לספיחה וקפילריות. בההליכים של הקונגרס השישי של האקדמיה הלאומית להנדסה. 1980. p. 238-242.
6. רויז, ויסנטה פז. הוראת הביולוגיה בגן ובבית הספר היסודי באמצעות מארגנים רעיונית, מקרה המושג של הצמח.